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近几年来,传媒数字技术得到了飞速发展,传统的广播电视新闻专业的教学模式已不能满足当今社会的需求,高校广播电视新闻专业要对实验教学模式进行改革创新,以培养实用性的专业人才。实验教学主要是致力于提高学生动手实践能力,培养学生的创新性思维能力。在实际的实验教学过程中,我们可以通过更新广电新闻专业的实验教学体系、改革实验教学方法、改进实验教学手段等方式,提高学生的自主学习能力,培养能够适应数字媒体时代的实践型新闻传媒人才。 相似文献
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新闻传播专业特别是广电新闻传播专业,对于基础课程实验开设十分必要。对当今信息技术高速发展的信息社会,要实现新闻采写编播都离不开技术,现代社会已不是过去纸和笔的时代了,而是现代的电与机时代了,一切都电子化了。因此文科的新闻传播专业特别是广播电视新闻传播学专业离不开设备,在广播电视新闻传播学专业教学中就离不开实验与实验教学、实践训练。本文就广播电视新闻传播学专业的《广播电视技术基础》课程实验进行全面分析。 相似文献
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新闻传播类专业实验教学中存在着诸多制约学生创新思维的问题。基于此,通过对实验教学的内容、实验方法、实验手段和实验考核方面进行创新改革,旨在探索一个更符合文科专业实验教学特点,更契合专业人才培养目标,能激发学生创新性思维的实验教学模式。 相似文献
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电视摄像是新闻传播专业的核心课程,实验教学是提升学生摄像水平的关键环节。本文阐述了涵盖技术操作能力和艺术表现能力的能力结构,以此为基础建立层次化实验教学体系,应用示范-模仿教学法、任务驱动教学法展开教学。实践表明,以能力培养为导向的改革有效改善了电视摄像实验教学质量。 相似文献
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多元与特色:新闻传播学实践人才培养的审思——基于传媒类国家级实验教学示范中心的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
分析传媒类国家级实验教学示范中心的实践教学,将对新闻传播学专业实践人才培养起到引导和示范作用.本文采用文献法,对2006-2010年评选的传媒类国家级实验教学示范中心建设现状和典型的实践教学模式进行了分析,并对新闻传播学实践教学如何应对媒介融合的趋势,提出了相应的对策. 相似文献
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融合传播走向深化，构建全媒体传播矩阵的过程中，应将时政新闻作为重点发展对象，全面创新时政新闻的个性化解读形式。为此，对时政新闻如何拉近受众距离展开探讨，从形象化、生活化、社交化、亲民化四个层面论证了个性化解读时政新闻的语言形式，从H5页面新闻、短视频3D设计和手绘风格、动态页面互动、跨屏互动立体场景等层面提出了全新的时政新闻个性化解读的视觉呈现方式，对时政新闻解读文本结构提出了个性化标题、个性化导语、个性化主体、个性化结尾等建议。希望对提高时政新闻融合传播效力具有积极作用，扩大时政新闻的公信力和影响力。 相似文献
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媒介融合时代,手机新闻个性化发展成为各大主流新闻媒体竞相追逐的目标.手机新闻个性化主要表现为新闻客户端的新闻菜单、新闻订阅、新闻搜索、新闻编辑和新闻标题等个性化的软件设置;在传播方式上主要呈现为交互性、广泛性、强制性、受众主动性和言论多元性等个性化表征.在其个性化发展过程中存在着把关人失位、实名制限制和人性化缺失等问题.因此,在手机新闻个性化发展的道路上,强化个性化设置,凸显人性化关怀,弱化“台前”,突出“幕后”,避免新闻同质化,保证新闻纵深度等都成为其突破和创新发展的题中之意. 相似文献
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随着互联网的普及,媒介形态与传播环境正在发生巨大的变革,新闻工作面临的形势、条件也已发生了深刻变化。当下及未来的新闻教育实践中需要探索符合时代需求,满足社会需要,具有专业特长的新闻传播人才。但是我们的新闻传播人才培养过程中,部分大学生形成了在单一专业基础上构造的单向、线型、平面、封闭、低功能的知识结构,理论与实践相脱节。本文试通过安徽大学新闻传播实验教学示范中心在人才培养方面的创新实践,积极探索知行合一的新闻传播实践教学新路径。 相似文献
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媒体融合的背景下,电视新闻不仅要保持传统的新闻形式,更要满足观众个性化、差异化的消费需求.故事性较强的新闻热点是当前新闻消费的主要内容,因此,对新闻故事化的有效方法进行研究具有现实意义.本文首先阐述新闻故事中的感性与理性要素,并结合记者故事化新闻编辑过程中的问题,提出有效的新闻故事化策略,旨在完善新闻故事化的途径,提升故事化新闻的规范程度、专业程度和趣味程度. 相似文献
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随着新闻以传者为主向以受者为主转变,个性化播音已经成为电视新闻的亮点。电视新闻播音风格的个性化是时代发展的必然,也是新闻生活化的具体表现。 相似文献
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新闻摄影,就其反映现实内容看必须是社会性的,就摄影者艺术活动而言必须是个性化的。新闻摄影佳作就是社会性内容与个性化创作形式的完美结合。长期以来,我国新闻摄影作品就存在着个性化不足的偏向。这不仅使我国新闻摄影无法在国际大赛中占一席之地,而且也影响了我们的宣传效果。本刊从本期开始,刊登从不同的角度探讨与摄影加强个性化相关课题的文章,希望对大家有所裨益。 相似文献
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传统的新闻专业英语教学不能适应信息时代对新闻人才的真正需求。建构主义理论强调以学生为中心,课堂教学应朝向个性化、自主化,确立学生在教学中的主体地位。本文结合建构主义理论的主要内容阐述其对新闻专业英语教学的启示,认为传统的新闻专业英语教学应从正确处理教材、优化教学模式、凸显专业特色等三方面进行改革,方能实现预期教学目标和效果。 相似文献
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电视新闻播音风格的个性化 总被引：2，自引：0，他引：2
随着新闻以传者为主向以受者为主转变,个性化播音已经成为电视新闻的亮点.电视新闻播音风格的个性化是时代发展的必然,也是新闻生活化的具体表现. 相似文献
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探析当前新闻学教育专业的矛盾 总被引：1，自引：0，他引：1
在新闻教育活动当中,能够承担设计和教学组织任务的最重要的主体无疑是新闻学专业的院系机构,新闻专业教育目标的制定、整体教育内容的确定、不同教育方法的选择以及整体教育程序的设计都取决于院系机构的决策。所以从某种意义上说,新闻学发展的专业性规范都要通过新闻院系的专业决策来实现。然而随着新媒体的强劲发展,新闻学专业的教育机构却陷入了难以克服的矛盾之中,专业化与宽口径的悖逆,师资建设与教育产业化的冲突,学理性与技能性的两难,都将高校新闻教育推向了整个新闻教育危机的风口浪尖。 相似文献
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资深媒体人郭全中点评文中反映了几点趋势,比如,未来将是一个大数据时代;新闻信息个性化;社会新闻或许会去专业化,但专业领域和深度新闻仍需专业化等。对于传统媒体,未来的发展出路可能是：一方面要尽力掌控尽量多的信息源,致力于打造“信息服务商”,另一方面,则要充分利用各种技术手段,发挥新媒体中的创新力。与此同时,必须形成有效管理体制和运行机制,从而真正实现智能匹配。 相似文献
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数字图书馆专业信息门户力求做到某个领域内的＂专＂、＂高＂、＂精＂、＂尖＂的专业特色;建设专业信息门户的目标和专业信息门户服务模式集成了多样化的内容,提供多种形式的服务,集搜索引擎、免费资源、个性化服务、新闻发布、虚拟社区等服务形式于一体。 相似文献
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论电视摄像课程实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
电视摄像课程是很多新闻专业范畴里的专业主干课程,它是一门实践性很强的、集艺术、技术、体能于一体的学科。学生在摄像时的反应速度、灵活应用机器、镜头的时空创作等的掌握,是必须在理论的指导下,经过长期实验锻炼的结果。电视摄像实验教学是掌握该门课程重中之重的环节,是检验学生是否掌握该门课程重要的标准之一。在湛江师范学院人文学院新开设的广播电视新闻学专业中, 相似文献
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评论员个性的解放——新闻评论发展的个性化趋势解读 总被引：1，自引：0，他引：1
近 年来 ,新闻评论的发展呈现出个性化的趋势 ,评论的个人色彩越来越浓 ,表现形式也日益丰富多彩。新闻评论个性化趋势的产生 ,背后存在着深刻的社会和时代背景。但如果借用文学传记研究法的理论进行分析 ,就可发现这种趋势代表了评论员个性的日益解放 ,表明了评论员的个性特点在新闻评论中得到了越来越多的展现。个性化是新闻评论的发展趋势之一改革开放之后 ,特别是党的十三届四中全会以来 ,新闻评论的个性化趋势越来越明显 ,在许多方面得到了体现。其中 ,评论员文章取代社论成为主导性评论就是明证。改革之前 ,社论是主导性评论 ,在评论… 相似文献