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因动漫产业和计算机产业的发展,《Flash动画制作》逐渐成为中学计算机教学中热门且重要的课程。Flash动画制作的操作性和实践性较强,不但培养了学生的实践能力和创意思维,还教会了学生一些简单的动画制作方法。若要取得更好的教学效果,初中《Flash动画制作》的教学模式和方法必须要进行改革和创新。本文就此对《Flash动画制作》教学中的问题进行分析,并提出了《Flash动画制作》的新教学模式。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
Flash动画制作如今已成为很多动画专业开设的核心课程,但由于在教学方法上的不足,导致大部分学生缺乏灵活运用和自主创作的能力.本文结合笔者对该门课程的教学经验,针对目前Flash动画制作课程教学中普遍存在的问题,从理论联系实际的角度出发,改进传统的教学方法,从本质上提高学生学习的动力和实践能力. 相似文献
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刘春燕 《课堂内外(高中版)》2011,(3):68-70
《Flash动画制作》是一门实践性很强的课程,主要培养学生动画制作理论及制作技巧。因此《Flash动画制作》教学应注重优秀作品赏析,注重创作训练,充分调动学生的学习兴趣,让学生感受到学有所得,充分发挥学生学习的积极性和主动性,使学生体会到学习的乐趣,从而提高教学效率。 相似文献
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Flash动画制作是动漫设计与制作专业的一门专业基础必修课。本文从《FIJASH动画制作》课程目前在教学中存在的问题入手,从教学内容的选择、教学手段、教学方法、考核及评价的方式等方面进行改革研究和探索,提高教学效率。 相似文献
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《Flash动画制作》是一门实践性、操作性强的课程,中职院校学生在综合运用所学知识制作Flash作品过程中存在学习障碍。笔者将思维导图作为教学工具,通过教学实践,分析了思维导图在Flash课程教学中引导学生认知学习的过程和应用效果。初步证实了思维导图有助于学生改善学习绩效,增强Flash动画制作能力。 相似文献
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《网页动画》课程的教学目的是让学生掌握利用Flash软件进行网页动画制作的整体流程和基本制作方法．并能够独立完成从动画设计、制作到打包的整个过程。为达到这一目的,需采用必要的教学手段和方法以提高教学质量。本文作者结合教学实践,对在课程中的如何制定教学方法、提高学生积极性等问题进行探讨。 相似文献
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正近年来,我运用项目教学法进行《Flash动画设计》课程教学,将理论与实践结合起来,挖掘学生的创造潜能,提高学生动手实践能力,取得较好的教学效果。一、教学设计运用项目教学法进行《Flash动画设计》课程教学的流程如下图所示。《Flash动画设计》课程的教学先是通过"风车小屋""偷汽水的小老鼠""拜年娃娃"三个基础项目使学生熟悉工具箱中工具的使用,掌握动画制作最基本的知识技能。然后进一步介绍Flash中制作动画的方法,提出一个综合项目,让学生运用前面所获得的知识技能,完成项目要求。 相似文献
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互联网已经和我们的生活紧密相连,网页中Flash动画强烈的视觉冲击力会给浏览者留下深刻的印象。Flash软件被广泛应用于网页、广告、动画片、MTV、游戏制作等领域中,发挥着重要的作用。Flash动画设计是一门操作性强、实践性强、培养学生创造性思维的课程。不断增强学生兴趣,灵活运用教学方法,因材施教,Flash教学中的难题就会迎刃而解。对于高职学校的教师来说,满足市场需求选择教学方法及教学内容已成为教学的重点。通过对Flash的教学与实践,我对《Flash动画制作》有以下几点思考。 相似文献
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案例教学法在《Flash动画制作》课程教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
《Flash动画制作》是一门培养学生掌握动画制作理论及制作技巧。针对《Flash动画制作》不同于传统课程的较强的课程特点,在课堂教学中选用案例教学法,并且进行有效的探索与实践,可以取得较好的效果。 相似文献
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针对《Flash动画制作》课程提出了以项目为载体、以项目组为管理单位基于市场需求的教学方法,并在教学过程中取得良好的效果,通过此方法的研究旨在探索符合高职学生特点的教学之路。 相似文献
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谢爱英 《宿州教育学院学报》2012,15(1):141-143
《Flash动画设计与制作》是艺术设计与动画制作等专业实践核心课,本文从课程的改革的必要性出发,按照项目教学法的实施过程,结合实际教学,就如何提高学生Flash动画设计能力进行了探讨,这种教学方法对于培养和锻炼学生的想象力、动手能力、创新精神及创新能力有着积极作用。 相似文献
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邱筠 《中国科教创新导刊》2013,(23):156-156
Flash是一款功能比较强大的矢量绘图和动画制作的软件,其在教学的过程中应该注重学生的实践操作能力的培养。在Flash的教学过程中应该根据此课程的特点进行其教学方法的探究,为了让学生更好的掌握Flash制作的技能,提高其动手的能力,以下就主要的对于任务驱动法在Flash课程中的实践进行探讨分析,使学生的综合能力得到有效的提高。 相似文献
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《Flash动画制作》课程教学改革探讨 总被引：4，自引：1，他引：3
根据《Flash动画制作》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等几个方面,对该课程进行了教学改革。 相似文献
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Flash是一款流行的电脑动画制作软件,近年来,中职学校纷纷开设了Flash动画制作课程,生僻的概念、五花八门的动画效果使学生无从下手。教师如何把握Flash动画课程的教学,开展教学案例设计,是教学的关键。笔者针对中等职业学校的Flash动画制作课程所存在的问题,从学习和教学实践出发,对中职Flash动画课程教学设计进行探究,旨在使教学过程有条不紊,也可让学生循序渐进,从而收到良好的教学效果。 相似文献
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苏桢囡 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):57-57
《Flash动画制作》是我校计算机专业开设的一门实践性课程。对于中等职业学校的学生,课程的讲解应通俗易懂、由浅入深、循序渐进,符合学生的认知规律,从而达到专业教育目标。本文结合教学实践经验,提出了几种行之有效的教学方法。 相似文献
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本文以教学方法理论为依据,结合Flash动画制作课程的教学实践,探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学测评的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣进而改进我们的教学,提高学生应用软件的能力。 相似文献
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由于Flash在动画、教学、网络、广告中流行的广泛性,很多高校都开设了《Flash动画制作》这门课程.实践证明学会Flash的操作并不难,难的是如何制作出好作品.究其原因主要是很多学生缺乏绘画基础,很难做出令人满意的作品.那么,如何让未学过绘画的学生尽快掌握绘画基础知识,激发学生学习这门课程的兴趣,让学生从中受益或者终生从事Flash制作呢?针对这些问题,本文从学生角度和教师角度两方面进行了探讨. 相似文献
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文章首先分析了Flash动画制作课程教学中存在的问题,然后提出了Flash动画制作课程教学策略,包括利用任务驱动教学法,促进学生对基本理论和技术的掌握;利用经典作品欣赏,提高学生的学习热情;利用复杂性实践项目,提高学生的知识综合应用能力;采用多元化评价方式。 相似文献
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Flash二维动画是一门应用性和操作性很强的课程,可以很好地提高学生在思想上的创造性,设置这个课程的主题思想就是希望学生能够通过自己的努力最快地熟悉Flash软件在日常操作中如何灵活地应用,并结合自己的理解通过动画的个性设计来完美展示画面。特结合相关中专职业院校的《Flash动画制作》开展的指导学生的教学大纲展开思考和分析,并发表自己的见解和建议。 相似文献