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思维活动是人所共有的心理活动,但每个人的思维活动又表现出各自的特点。文章提出了通过提炼中心问题、提倡多解多变、提高解题速度、训练数学语言等方式培养学生的数学思维品质的观点。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1992,(2)
思维的敏捷性指人的思维过程的速度或迅速程度。从一般意义上讲,敏捷的思维具有三个基本特征:一是对事物感受的敏锐性,二是思维方式的灵活性,三是思维过程的效率性。 敏捷性是一种良好的思维品质,当代青年学生应努力培养和增强思维的敏捷性,以适应将来为社会主义现代化建设服务的需要。 首先,有了敏捷的思维能力才能正确认识客观事物。一方面,敏捷的思维可以使认识更全面,减少片面性。因为它灵活多变,具有思维起点灵活、过程灵活、方法灵活的优点。思维敏捷的人,一事当前能根据不同情况和条件灵活机敏地使用已有的知识和经验,多角度、全方位 相似文献
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思维定势是指已有的生活经验、实验情景、解题思路、学习过程使人对刺激情景以某种习惯的方式进行的反应,它对解决问题有积极作用,可加快解题的速度,但有时也有消极作用,它会影响开拓思维, 甚至会在解题中出现原则性的错误,现举例分析如下: 相似文献
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一、思维策略的重要性
知识是无限的,而人所能掌握的知识却十分有限。如何利用所学的知识更好、更快地解决问题？这就需要思维的策略。思维是智力的核心,也是一切学习活动的基础。思维策略是指个体在信息加工过程中采用的一些解决问题的计划和方法,它直接影响着问题解决的速度和效率, 相似文献
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人们从观察和分析中发现,如果给幼儿布置两道旨在发展思维的题目,第一道以人为例,第二道以非生物为例,那么他们会感到完成第一道题比完成第二道题要容易一些。这是由于幼儿的思维规律所决定的。幼儿的思维首先是直观思维,而后才是智力思维。而后一种思维是同幼儿言语机能的发展有着不可分割的联系。幼儿的言语能力不够发展,加上对非生物不熟悉,解后一类题就会有畏难情绪。人们还可以发现,幼儿解题的速度和成功率不仅取决于他们的年龄、题目的难度,而且取决于题目本身所涉及的事物。凡是用他们所熟悉和所喜爱的人或 相似文献
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在小学数学教学的课堂练习中,学生的计算速度和思维速度往往太慢,不少教师对此想了许多办法,效果也不见佳。是何原因呢? 我们通过心理学的学习,发现其中原因之一,是人的思维活动和手的书写动作之间,存在着不相容性。手的缓慢而机械的书写动作,不但远远赶不上瞬息千里的思维活动,而且会拖住思维的后腿。可见,在课内练习时,长期让学生缓 相似文献
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什么是创造性思维?创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,一种有独特创见的思维,是智力水平高度发展的表现,即是一种创造新形象或新事物的思维形式。具有创造性思维的人往往不盲从,喜欢质疑问难,敢于提出独特的见解。因此创造性思维有它的特点。创造性思维的特点是:1、思维的主动性和积极性,即在解决某一问题时,目的性明确,使人着迷,使人忘掉周围。2、创造性思维表现在一个人的求异性和独创性上,常常提出与众不同的意见、设想、设计、创造新形象和新产品。3、创造性思维既需要 相似文献
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思维是人特有的属性,人的素质其实就是思维素质。素质教育的核心应是促进思维素质的养成。高校实施素质教育,应将感性思维、理性思维及其创造性思维的形式、规律及其方式方法的基本要素,既有区别又有联系地辩证地结合起来,有层次地、系统地、综合地学习训练。 相似文献
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比较教学与中学生思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
教学是一门科学，它的对象是人。了解教育对象的思维特点和心理特征十分重要。中学生的思维活动处于一种怎样的状况呢？我们所说的中学阶段培养创造性思维又是怎样的一种思维呢？ 心理学家认为，人的智力包括对事物进行辨析、判断、推理、想象等思维活动，它集中反映了对客观事物认识的深刻、正确、完全的程度，以及应用知识解决实际问题的速度和质量。能力与智力的发展，既有赖于丰富的感性经验，又有赖于抽象的思维能力。对中学生整体而言，他们的思维活动在性质上是属于再现性思维。就是说，他们学习过程的思维在总体上是再现着前人或… 相似文献
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朱爱武 《中学政治教学参考》2004,(1)
中学教育要求各科教学应成为实施创新教育的主阵地。哲学教学在培养学生的创造性思维方面有独特的优势。一、培养学生创造性思维的意义“急剧变化”是当今这个信息社会的基本特征。知识的数量呈几何数级增长 ,其创新速度之快使人无法与之保持同步 ;信息成为新时代的重要资源 ,智力资源正在取代物质资源成为经济发展的主导因素 ;电脑将代替人类的大部分工作 ,电脑在速度和可靠性方面是人脑所不及的。时代的变革 ,对人才的要求有了新的变化 ,如需要具有各种处理信息、不断学习的能力等 ,尤其重要的是需要高级思维能力———批判性的、创造性的… 相似文献
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写作一定要思维,高考应试的作文过程就是思维的过程,文章就是思维的结果或成果。没有良好思维品质的人,是很难写出好文章来的。因此,高考作文的训练实际上就是一种思维训练。今天我们要讨论的就是“高考作文的思维品质训练”问题。请老师们各抒己见。 曹道静(湖北恩施市一中语文教师):高考作文训练包括写作的专门能力训练和写作的基本能力训练。专门能力训练有审题立意训练。选择角度训练,布局谋篇训练,运用五种表达方式训练。语言表达的训练。修改文章训练,应用文格式训练,作文速度训练和写字能力训练等。基本能力训练有观察思考、分析综合、抽象概括、联想想象和分类比 相似文献
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王振祥 《苏州教育学院学报》1998,(4)
思维标志着一个人的智力、能力水平,由于客观的原因,人是有差别的,因此,作为人脑活动的思维,也应该是有差别的。表现在具体的思想活动过程中,人的思维活动会呈现出一定的“走势”。 相似文献
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“化归”是一种重要的思维方法,在数学竞赛的解题中,有广泛的应用。教学时从不同的角度,有意识地培养化归思维,促使学生多方联想,触类旁通,去寻找解题的捷径,能有效地提高解题能力。一、抽象“条件”具体化。题目:甲乙两人在400米的环形跑道上进行800米赛跑,甲自始至终匀速前进,乙第二圈的速度 相似文献
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“第十名现象”相当普遍,早有人注意过类似现象:在中国,从隋朝开始的科举考试,一千多年中的状元、榜眼、探花何其多,但从政的很少见他们留下丰功伟绩,从文的也少见他们的建树。而那些有成就者不一定是考试最好的。小学到初中,脑的发育不平衡,早熟者先发制人,晚成者后发制人。小学到初中的年龄段,人的大脑皮层处在发育成熟中,大脑皮层的枕叶、顶叶、颞叶,额叶中额叶的思维功能最后成熟,脑是人记忆、想象、思维、注意等心理活动的物质基础。豆子出芽有先后,同龄孩子由于遗传、营养、健康、性别等原因,脑成熟的水平有高低,速度有快慢。智力上有… 相似文献
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思维是认识过程的最高阶段,思维能力是人的智力的核心。人的思维活动有辐臻思维和辐射思维等不同形式。根据已有信息,朝着一个方向思考,得出一个逻辑结论,或求得一个正确答案的一种有方向、有范围、有条理、有组织的收敛性思维,是辐臻思维这是最基本的思维方式。根据已有信息,从不同方向思考,从多方面求得多样性答案的一种展开性思维,是辐射思维。它具有高层次的特性。坚持以语言训练和思维训练为核心,读听说写整体要求,提高学生辐臻思维、辐射思维的能力,是中学语文教学的最基本任务之一。为了扩大思维的空间和容量,进一步提高思维的功能和质量,钱学森同志在前些年又提出了多路思维的理论。所谓多路思维,是指同一时间内,几种思维并进齐发,既不互相干扰,又常互相反馈。也就是说,人的意识并不是在同一时间内仅仅允许一个思维内容在那里活动、发展,而是多路并发的。 相似文献
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思维训练的目的是在优化的方向上改变人的思维人的思维不是一成不变的，而是发展变化的，可以优化，亦可劣化。同是一代人，同样上过小学、中学、大学。同样地进入职业岗位，有的人的思维日渐优化，有的人的思维却日渐劣化。思维的发展首先有一个自发过程。思维训练就是企图对思维的自发发展过程施加影响，使更多的人在优化方向上发展自己的思维，使劣化发展者减少到最低程度。思维训练有没有可能影响人的思维自发发展过程，使之不断优化，达到很高的智整水平呢？国内外思维训练的实验结果对于这个问题的回答是肯定的。如果通过思维训练确实… 相似文献