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1.
齐跃 《辅导员》2012,(18):69
现代教育具有全时空性,更强调人的个性发展及人格的自我完善,更着重于学生创新能力的培养,更应该通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施引导学生建立起阳光的生活态度,打造以"阳光"为核心的校园文化,为学生提供健康、快乐、美好的阳光校园生活,促进学生健康和谐发展。阳光校园研究就是要用阳光的理念、用科学民主的态度,着重于对学校的各个方面进行阳光化的探索与研究,从德育、教学、心理、环境、家校沟通等方面着力构建充满人性关怀、朝气蓬勃的阳光型组织,真正让校园充满阳  相似文献   

2.
阳光教育的核心在于“以阳光之心育阳光之人”。学校应着力建设一支能适应阳光教育发展需求的、朝气蓬勃的阳光教师队伍,让教师保持健康向上的心态,像阳光一样,把关怀带给每位学生,使学生成为团结活泼、自立自强的一代新人。  相似文献   

3.
在认真地阅读《新课程标准》的具体内容后,在新课程改革的不断实践中,"阳光"一词在我的脑海中不断闪现,进而形成一种意识:在新课程标准下,要有新的教育理念——阳光教育理念。阳光给我的感觉就是活力、温暖、自信。那么具体到实施新课标下,最基本的就是要让课堂充满活力,师生关系和谐,最终要让我们的学生健康发展。笔者在具体教学实践的过程中就用阳光教育理念来体现新课标的精神,让学生健康全面的发展。  相似文献   

4.
《学周刊C版》2016,(26):234-235
通过体育完善学生的人格,促进学生身心全面、健康地发展,是体育教育的本质。然而,这一意义却在长时间的应试教育模式下被有意或者无意地遮蔽了,让体育课健康发展,让学生身心全面发展,是每个体育教师的梦想,也是“阳光体育”的理念。  相似文献   

5.
《考试周刊》2015,(74):125-127
大学生的体质健康是体育教育的重要部分,通过对少数民族地区4618名女大学生2013年的体质健康测试结果进行分析和研究,发现学生的总体体质健康水平成下降趋势,体重偏轻学生居多,学生下肢力量的爆发力较弱,心血管及肺功能较差,这些问题的解决要以"阳光体育运动"为契机,加强体质测试的宣传,确保实施过程切实有效,让学生通过体质测试了解自身存在的不足,养成良好的锻炼习惯,为实现终身体育奠定基础。  相似文献   

6.
《品德与生活课程标准》强调指出:"要培养儿童诚实守信的良好品质,塑造健康的人格、造就高尚的道德情操,培植阳光的心态,让儿童在实践体验中学习做人。"因此,小学品德与生活的课堂应以德育为主渠道,大力实施阳光教育活动,让每一个学生都拥有充满阳光的心灵;让学生学会关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命,形成一种积极向上、宽容开朗的心理状态,重塑阳光少年形象;让  相似文献   

7.
正学校的发展,关键是教师和学生的发展,但其中心是学生的发展。为促进学生的健康发展,山东省济南中学提出了"实施阳光教育,培养阳光学子"的发展思路。"阳光"的基本内涵就是"温暖"和"健康"。用一颗温暖的心去呵护学生健康地成长;用爱心滋养爱心,用尊重播撒尊重,用智慧启迪智慧。阳光教育的目标就是培养会学习、会做事、会关爱、会生存的和谐的阳光学子,让学校成为充满阳光的学校。在实施过程中,我们主要从以下几个方面入手。  相似文献   

8.
新时期新形势下,如何对中学生实施更加有效的管理和教育是广大教育工作者不断探索的课题。作为班主任,笔者深刻反思了自己多年来的班级管理工作,认为,应该对中学生实施人文管理,在教育过程中注重阳光教育。通过人文管理和阳光教育,让学生们在平等、尊重,理解、宽容,关爱、帮助,信任、激励的和谐环境中健康发展。一、什么是人文管理和阳光教育美国人文主义教育学家罗杰斯在对传统教育深刻批判的基础上指出:"教师必须是学生自主学习的促进者,而非传统的只注重教的教师。"因此,人文管理和阳光教育应当是以学生为主体和核心的,以尊重学生为基础的,让学生在信任、理解、激励、宽容、提醒、善待生命的过程中,不断感受到教师关爱的温暖和成功的喜悦。  相似文献   

9.
<正>加强学校内涵建设,走内涵发展之路,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,是提升办学品位,提高教育教学质量,使学校成为师生身心愉悦、健康成的要求。确定"阳光教育"特色方向,打造阳光的学生、阳光的教师、阳光的课堂、阳光的班级、阳光的家长,开展一系列活动,最终目的是让学生能在阳光灿烂的环境中树立阳光的心态,在学习生活中培育厚德的人文情怀。一、打造"阳光学生"构建以"笑容、善行、学习、气度、礼仪、强健"六个维度,  相似文献   

10.
语文教师要充分挖掘教材,利用语文课对学生进行爱家爱国教育、互助合作的集体主义教育等,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,于潜移默化中让学生沐浴德育的阳光。  相似文献   

11.
北京市密云县南菜园小学现有教学班23个,学生780,其中近73.8%的学生是来自全国22个省区市的打工子弟。面对这群来自不同地域、说着不同方言的学生,学校提出了"阳光教育",宗旨是让每一个学生的心灵洒满阳光,并从打造阳光文化、塑造阳光教师、培育阳光少年、构建阳光课堂、开展阳光体育五个方面入手,全面落实阳光教育,建设阳光校园。我们将"关爱生命,健康第一"作为学校发展的突破口,以身心健康、乐观自信促进学生综合素质的提升。  相似文献   

12.
陈侠 《教师》2011,(35):12-12
语文教师要充分挖掘教材,利用语文课对学生进行爱家爱国教育、互助合作的集体主义教育等,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,于潜移默化中让学生沐浴德育的阳光。  相似文献   

13.
学校、家庭是学生成长的共同体。共同承担着教育责任,共同承担着学生健康生活、快乐学习和幸福成长之责,共同担当引导崇尚真善美之重任。只有发挥其协同作用,才能更加有效地促进学生全面健康地发展。未来的教育,一定是学校教育和家庭教育的完美融合。多年来,山东省威海市环翠区就积极践行让全区每一位学生都能享受阳光公平的优质教育的教育理念,旨在通过学  相似文献   

14.
"阳光体育"是国家近几年来积极号召和倡导的一项全民健身运动。其宗旨是:强身健体、增强体质。学校作为教育主阵地,体育教育也是学校教育的重要组成部分,理应得到重视。学校开展"阳光体育"运动,让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养学生体育锻炼的兴趣和习惯,形成浓郁的校园体育锻炼氛围和人人参与体育锻炼的风气,有效地促进学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。  相似文献   

15.
唐映霞 《教师》2020,(7):107-109
湖南省株洲市石峰区教育督导倡导中小学走“一校一品”特色发展之路,曙光学校因此而确立了“阳光教育”发展之路。学校努力通过阳光教育实践,从阳光育人理念、阳光心态、阳光行动、阳光管理等方面,让“阳光”融入学校的每一个角落,逐步构建了阳光、向上的校园,让美充溢每一个人的心灵,让学生向阳生长,也让教师在充满书香的阳光校园里尽情地撒播生命成长的种子,也享受到了成长的幸福。  相似文献   

16.
素质教育的不断推进,培养高素质、高文化的全面学生教育要求让德育教育成为当下小学教育中的核心内容。德育教育不仅要依靠学校与教师的努力,更需要发挥家长的作用。只有让家长与学校教师密切配合,"双管齐下"解决当前部分小学生存在的一些"负能量"问题,才能有效地将负能量转换为正能量,让学生向着积极、阳光、健康的方向茁壮成长。  相似文献   

17.
要撒布阳光到别人心里,自己心中首先要充满阳光。关爱学生是班主任职业道德的基本要求,只有建立良好的师生关系,才能保证教育的顺利进行,促进学生健康发展。同时,教师要养成关爱学生、诲人不倦的优秀品质,充分了解学生、尊重和信任学生,把无私的爱奉献给学生。一、没有爱,就没有教育这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念,但是如何把爱化为教育者的教育行为,让爱走进校园,充盈课堂,触及到每一个学生的心灵,让爱产生智慧,  相似文献   

18.
《考试周刊》2019,(55):134-135
"教育激扬生命,三年影响一生",学校教育的根本目的在于"让人成人",尊重生命、敬畏生命,围绕生命与健康,开展行之有效的"223"阳光大课间模式,为学生的成长健康奠定强健的体魄、健康的心理、崇高的灵魂,张扬生命的价值。  相似文献   

19.
北京市怀柔二中在继承与发展的基础上,确立了"阳光二中,润泽一生"的阳光教育宗旨,明确了"以阳光教育塑造阳光新人,天天向上,天天向善,让每个孩子都能够享受成功的快乐"的阳光教育目标,搭建了"118"阳光教育基本框架,即:一个核心——让学生拥有快乐的成长之路,让怀柔二中真正成为书香校园、阳光乐园、精神家园;一  相似文献   

20.
让孩子拥有阳光般的心灵是学校的目标.学校通过多种形式的教育教学活动,培养孩子健康、积极的心理品质,自信、阳光的精神状态.  相似文献   

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