共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
农村科技培训模式刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
农村科技培训模式刍议张飞令，邹奎波，那景奇农村科技培训的目的是推广新品种、新技术，为科技致富奔小康培养人才。为此，科技培训教学必须改革，要破除“教师讲，学生听”、“教师做，学生看”的传统模式，建立“课堂教学、现场教学、生产实习教学”的新模式。使学员既... 相似文献
3.
黄世楷 《福建职业与成人教育》2005,(1):27-29
在学习贯彻《南安市教育系统关于做好农村劳动力转移培训工作的实施方案》中，回顾我校走过的办学历程，深感中等职业学校不仅要办好职专学历班。而且应搞好职业技能培训，为学员的就业和创业服务，近几年来，我们采取了许多切实可行、行之有效的措施，主动承担农村劳动力转移的培训任务。 相似文献
4.
5.
评估的主要指标培训实体对培训效果评价指标体系主要从以下四个层次建立：即项目运行功效、学员学习绩效、项目收支效益评价、用人部门与学员满意度。项目运行功效评估指标培训运行功效评估可通过对学员的调查、查阅有关 相似文献
6.
柯克帕特里克模型的评估思想和MBA学员的多元平衡性要求存在内在的一致性。MBA课程的效果评价,可以从反应、学习、行为、结果四个层面展开。具体来说,反应评估应该关注学员多元化的动机,学习评估应该从知识掌握和能力培养两个方面来思考,行为评估可以从模拟评估和雇主评估两个角度开展,结果评估包括组织目标的实现程度和学员目标的实现程度。在进行课程教学设计时,要充分分析MBA学员的学习需求,采用建构主义学习方法,促进培训成果迁移,推动持续化的教学改革,实现“评”、“教”的良性循环。 相似文献
7.
参与式培训的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
“参与式”培训是以教师主动学习为基点，以小组合作学习为主线，以实践探究为核心，教师和学员共同承担培训任务的一种培训形式。它强调学员能始终参与教学的全过程，能自觉地对学习实施检查和评价，从而有效促进自我发展和提高。现代教育理论认为，个体在活动中的自主性和参与度是影响活动效果最为重要的因素。因此，培训必须以调动学员主动参与为出发点，使学员具有充分的内驱力，主动学习，渴望学习。现代心理学研究表明，同龄人之间的心理沟通概率最高。因此，教师要十分重视小组合作学习，强化学员间交往、互动，增强学员之间的信息沟… 相似文献
8.
实施培训制度创新 推进校长提高培训 总被引：1，自引：0，他引：1
卢昌恕 《厦门教育学院学报》2003,5(1):45-47
将竞争机制引入校长管理制度，把培训评估与校长考核结合来，对培训基地实施动态资格审查，建立校长需求年度评估，建立教育行政部门、培训单位和学员的三方平等协商确立培训目标制度，创设现代培训模式，建立学员签定学习合同制度。这些制度的创设将增强校长提高培训的效益。 相似文献
9.
目前,我国农村中学的音乐教育现状不容乐观。"国培计划"对农村中学音乐骨干教师的培训在参训学员、培训课程设置等方面还存在一定的问题。使培训项目具有活力和可持续发展,要求培训方案的设计要充分考虑学员的个体差异;要求培训课程的设置要具有针对性和动态性;要求理论与实践相结合,且易于学员掌握吸收。 相似文献
10.
培训效果评估的方法选择 总被引：8，自引：0，他引：8
不同培训评估层次培训效果评估的方法选择１９５９的Kirkpatrick提出了培训效果评估模型，柯氏模型将培训的评估分为四个层次：第一，反应（Reaction），即课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉；第二，学习（Learning），即学员在知识、技能或态度等方面学到了什么；第三，行为（Behavior），即学员的工作行为方式有多大程度的改变；第四，结果（Results），即通过诸如质量、数量、安全、销售额、成本、利润、投资回报率等可以量度的指标来考查，看最终产生了什么结果。本文以Kirkpatrick的四层次模型为基础，结合培训环境与工作… 相似文献
11.
黄晓艺 《福建职业与成人教育》2004,(12):29-29
现代成人教育体现了“以人为本”的思想，其基本目的是一切为了学员，为了一切学员，为了学员的一切，让每个学员在学习过程中得到充分发展。为了实现这一目的。我们就要充分发挥学员学习的主体作用，使学员成为学习的真正主人。为此，我们就要改变培训方法。立足于学员的“学”，促进学员主动学习。 相似文献
12.
科技培训要见效农科教统筹最重要朱跃明“农民要致富，科技培训来引路”，近几年在广大农村已形成共识．同时，各级政府和与农村建设相关的部门、行业也不断加大对农村科技培训的投入。从形势上看，已形成了加快农村科技培训与科技推广的有利时机。但为何一些地方在具有良... 相似文献
13.
丁安琪 《课程.教材.教法》2012,(7):118-122
美国夏威夷大学沉浸式汉语师资培训教学模式注重师资培训与夏令营相结合,学员全程参与教学与学习;以任务型教学法为主要教学方法,强调以学生为中心;注意语言、文化与内容的结合;以"基于表现的评估方式"对学员进行评估;管理方式强调灵活性。这种培训模式值得我们国内对外汉语师资培训项目,特别是志愿者汉语教师培训项目学习和借鉴。 相似文献
14.
晁兴伦 《黔东南民族师专学报》2003,21(3):93-93,101
在小学教师计算机技能培训中，教师要转变传统的观念和角色，运用创新教育法，激发学员学习的主动性，培养学员的创新意识、创新能力及终身学习的习惯。 相似文献
15.
在成人教育的培训中，让学员多动手进行实践操作，符合学员的年龄特征和认识规律，能最大限度地调动学员运作多种感官同时参与培训学习的积极性。改变学员被动接受培训的听课状况，更好地体现学员在培训学习过程中的主体作用，加深了学员思维的深度。那么，如何培养学员的动手操作能力呢? 相似文献
16.
广西龙胜各族自治县在贯彻落实中央和自治区农村工作思路中，积极引进联合国教科文组织亚太地区社区学习中心项目，1999年编印农科教培训资料4．4万余份(册)，举办农民科技培训长班39个，培训学员2200人，1598人取得绿色证书，短期科技培训班844个，培训4．26万人次，在凤凰桥等村建立“吨粮田”、“万元田”等科技示范点84个，在示范点推广“蔬菜 水稻 玉米”等种植模式沼气应用等科技12项，涌现了保江等三个文明村和周继荣、李兰芬等一批文明小康户。项目自1999年春实施以来，已辐射到了全县10个乡镇109个村，覆盖人口达11万多人，初步实现了社区学习中心项目的第一阶段目标。 相似文献
17.
评估的主要指标
培训实体对培训效果评价指标体系主要从以下四个层次建立：即项目运行功效、学员学习绩效、项目收支效益评价、用人部门与学员满意度。 相似文献
18.
在传统成人教育中。教师处于教学活动的中心，学员被动应付。接受性学习，没有参与意识。如同容器一样装知识，课堂上成为“观众”和“听众”，主体地位没有摆正。为此。在成人教育中，我们要十分重视引导学员参与培训教学的全过程。让学员在课堂上有尽情施展自己聪明才智的机会，从而充分发挥学员参加培训学习的主体作用。 相似文献
19.
评估的主要指标
培训实体对培训效果评价指标体系主要从以下四个层次建立:即项目运行功效、学员学习绩效、项目收支效益评价、用人部门与学员满意度.…… 相似文献
20.
陈晓香 《开封教育学院学报》2014,(7):155-157
在面向农村教师开展的"国培计划"中,一些学员在培训学习中消极被动,处境不占优势,学习成效不好,称之为弱势培训对象。形成这种现象的主要原因是国培学员遴选不严、培训实施过程措施不力、培训对象自身素养偏低等。对此,各级教育行政部门要加强国培学员的遴选管理;培训机构要改善培训环境,提供有针对性、差异性的培训与服务;学员个人应加强自身素养,积极开展自我反省、自我提升。 相似文献