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《２１世纪教育振兴行动计划》中提出：２０００年高等教育本专科在校生总数达到６６０万人，招生计划的增量将主要用于地方发展高等职业教育。从１９９９年开始，许多高校已开始招收接受高等职业技术教育的学生。由于该类学生在生源构成和毕业后出路上的特殊性，故探讨职业技术教育方向、专业设置以及与普高的区别，特别是如何适应社会发展以及企业对人才不断变化的需求，在教学中实现未来企业对人才所要求的“技术”二字，理论知识与职业技能的比例关系，培养目标如何体现在教学大纲上等问题尤为重要。本文以信息技术和自动化领域的用人需… 相似文献
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为了进一步推动高等职业教育的发展，１９９９的１月国务院批转教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出：“部分本科院校可以设立高等职业技术学院”，１９９９年６月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中进一步明确指出：“支持本科高等学校举办或与企业合作举办职业技术学院（或职业学院）”，１９９９年普通高等教育招生中，国家专门安排了１０万个名额用于普通高等学校试行按“新的管理模式和新的运行机制”举办的高等职业教育。经过几年的努力，本科院校的高职教育已经成为全国高职教育的一个方面… 相似文献
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王玉起 《基础教育改革动态》2007,(24):27-31
“十五”期间，德州市职业教育有了长足的发展。一是中等职业教育办学规模进一步扩大。目前全市共有各类中等职业学校52所，2006年招生28281人，在校生达到72431人，占高中段学校在校生的42％。由于中等职业教育的拉动，使高中阶段学校的入学率达到了73％。二是高等职业教育从无到有，实现了突破性发展。目前我市高等职业院校已达4所，在校生3．77万人。 相似文献
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关于高校扩招后教育问题的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
江泽民同志在十五大报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千计的专门人才，发挥我国人才资源的优势，关系到二十一世纪社会主义事业的全局。”也正是在这一精神的指导下，全国高等院校自１９９９年起纷纷扩大招生规模。１９９９年，我国高校共招生１５９．５万人，比上年增加４７．４％；２０００年，招生达１８０万人，比１９９９年又增加１２．５％。目前，全国在校生已接近４１３万人。这一政策的实施，使近７０万高中生和具有同等学力的学生获得了接受高等教育的机会，使我国高等教育事业的发展在量上… 相似文献
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中等职业教育：摆脱困境闯新路 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放２０多年来 ,我国的中等职业学校获得很大发展 ,到１９９９年全国已达２１２９９所 ,在校生达１４１７ .５１万人 ,占全国高中阶段教育在校生总数的５６ .４ % ;历年来共培养了４０００多万名高素质的劳动者 ,既满足了经济建设对各类初、中级技术人才的需要 ,又缓解了普通高中招生的压力 ,为社会的稳定做出了较大的贡献。然而 ,近几年来 ,在经济结构调整引起的“就业难”普通高校扩招所引起的“普高热”的双重挤压下 ,中等职业教育的招生连续几年比普通高中的招生比例下降。尤其是到了１９９９年后 ,全国中等职业教育的招生工作遇到… 相似文献
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一、高等职业教育发展现状及存在问题
（一）高等职业教育规模及现状
近几年来，全国高等职业教育迅速发展，特别是1999年国家实行高校扩招政策以来，全国高职高专院校办学规模不断扩大。2002年底，全国共有1396所高校，其中高职高专院校767所，占54．94％，全国普通高校在校生人数376万人，其中高职高专院校在校人数占41．65％。2003年底，全国普通高校在校生人数382万，其中有200万是高等职业教育的学生，占了普高招生人数的52．3％。2004年，全国独立设置的普遍高职高专院校已经达到908所，基本上实现了在每个地市至少设立一所职业院校的格局，还有612所本科学校举办高等职业教育，高等职业教育的在校生是479万，占整个普通高等教育本专科在校生的43％。可见，高职高专教育已占据我国高等教育的“半壁江山”。高等职业教育在高等教育大众化的进程中，在我国加入WTO，经济、产业结构调整、市场经济体制建设进程中，作为高等教育重要组成部分，已成为举足轻重，无可争议的事实。 相似文献
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中国近代高等教育形成于２０世纪之初，发展速度是比较缓慢的，基本上停留在“精英教育”阶段。从２０世纪末的“九五”时期开始，我国高等教育招生规模迅速扩大，加快了我国高等教育从“精英教育”向“大众化教育”转变的进程。例如１９９９年全国各类高校实际录取新生约１５７万人，比１９９８年增长４８．１％，全国平均录取率为４８．２％，比１９９８年增长了１２个百分点。而江苏省作为全国第一教育大省，１９９９年实际招生人数达１５．４３万人，增长幅度为５５．５％，录取率达到６７．８％。在江苏一些地区录取率更高达９０％以上… 相似文献
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１９９９年,高等职业院校首次大规模招生就在各地受到了冷遇,给刚刚起步的高等职业教育蒙上了一层阴影。我们认为,要使高职院校摆脱招生难的困境,必须清除三个“障碍”。 第一,社会认可障碍。各级政府职能部门必须认识到,大力发展高等职业教育,是党中央和国务院的一项重大决策,是对我国长期以来普通高等教育与高等职业教育“一条腿长,一条腿短”的教育体制结构缺陷的重大改革。必须进行广泛深入的宣传,使全社会认识到,高等职业教育在层次上属于高等教育,是高等教育的重要组成部分;在类型上属于职业教育,有别于普通教育。二者… 相似文献
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高等职业教育（Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）是高等教育的重要组成部分。山东建筑工程学院是山东省首批获准开办高等职业教育的普通高校。自开办高职教育以来，学院领导转变观念，大胆对高职的办学方向、培养目标、培养计划进行探索和尝试，立志创出自己的名牌高职。为此，学院于１９９９年７月成立了“高等职业技术教育学院”，与成人教育学院合署办公。经省教委批准，１９９９年开始招生，高职学院现已发展到五个专业近６００人的规模。高等职业教育之所以得到迅速发展，主要得益于以下几个方面： 一、领导重… 相似文献
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积极采取措施 确保扩招后的教育教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来，党中央、国务院采取了一系列重大措施，加速我国高等教育的改革和发展，特别是１９９９年作出了扩大高等教育招生规模的决策，使我国及我省的高等教育呈现出跳跃式发展的良好势头。但是，伴随着连续的扩招，在校生规模的迅速扩大，我们也遇到了一些迫切需要研究和解决的新问题。下面结合辽宁的实际，围绕如何积极采取措施，确保高等教育扩招后的教育教学质量谈几点看法。 一、关注扩招给高等教育带来的新情况新问题 响应党中央、国务院关于扩大高等学校招生规模的号召，我省高等教育的规模同全国一样有了很大发展。１９９９年全省扩… 相似文献
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自１９９９年开始高等职业教育在全国实行规模招生，高等教育首次以一种大众化的形式为广大的中等教育毕业生提供了更多的自我发展的契机和宽泛的选择空间，但按照新的运行机制和管理模式实行的高等职业教育，至今在社会上尚未形成广泛的共识，据统计，１９９９年全国高等职业教育新生平均实际报到率仅为５０％，２０００年高职生源情况也不十分理想，它直接导致我国高等职业教育的教学资源难以得到统筹利用。在我国高等教育长期处于紧缩的情况下，高职生源出现持续滑坡是值得深思的。造成高等职业教育生源颓势的因素是多方面的。针对这些因… 相似文献
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近期目标(2006-2010)——全省中等职业技术教育在校生规模达到174万人,当年招生规模达到65万人,占高中阶段招生规模的45%左右;高等职业技术教育在校生达到65万人以上,招生规模占高等教育招生规模的50%以上。“十一五”期间,中等职业技术学校要为社会输送200万名毕业生,高等职业院校要为社会输送75万名毕业生。——建成140所省级示范性中等职业技术学校,省级以上重点中等职业技术学校300所;创建一批国家级示范性中等职业技术学校、重点职业技术学校和职业技术教育实训基地。全省各级各类技能劳动者总数达到1157万人。——构建覆盖全省城乡的职业培训网络,形成省、市、县(市、区)、镇(街)、村(居)五级职业培训网,各级各类职业技术教育和培训机构年培训能力达1000万人次以上。实现三个突破——职业资格证书与学历证书并重的突破。加快建立职业技术教育纵向衔接、横向贯通机制,建立弹性学习制度,推行学分制,研究制定普通教育与职业教育建立“立交桥”的人才培养互动方式。——中、高等职业技术教育衔接制度的突破。建立中等职业技术教育与高等职业技术教育相衔接的人才培养体系。加快中等职业技术教育与高等职业技术教育招生专业的衔接。——... 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2007,(11):4-6
"十一五"期间,我省教育发展与改革的具体发展目标是:"普九"人口覆盖率达到100%,初中毛入学率保持在98%以上,初中三年保留率达到95%以上,初中辍学率控制在2%以内,学前三年毛入园率达到60%以上,残疾儿童、少年九年义务教育普及程度明显提高。高中阶段教育毛入学率达到85%左右,在校生规模达到145万人,普通高中教育与中等职业教育的招生规模大体相当。高等教育毛入学率达到28%左右,高等教育在校生规模达到86万人,其中普通本专科在校生规模达到54万人左右,在学研究生达到2万人左右。高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。15岁以上人口平均受教育年限达到9年左右,新增劳动力平均受教育年限达到11年以上,从业人员中大专及以上学历的人员比重达到10%左右,青壮年文盲率控制在1%以内。 相似文献