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1.
林若飞 《福建教育学院学报》2004,(9):120-121
一、试题特点。2004年高考理科综合试卷化学试题对知识要求基础、题型传统、难度稳中有降。2003年理科综合试卷化学试题难度值为0．52，2004年理科综合试卷化学试题难度值在0．52—0．60之间。试题形式稳中有变，不再出现无机框图推断无机化合物的试题形式，考查有机化合物的分子结构、同分异构、有机反应类型的知识内容，不再以有机框图题形式出现，虽然试题形式有变，但考查的有机化学知识内容变化不大，试题难度也有所下降。重视考查化学计算问题，以及从定量的角度思考判断化学问题，如：第9、10、12、13、29题。在理化生学科综合方面有所体现，如：第6题、第31题(1)小题是生物与化学学科知识相互渗透，第16、19题是物理试题中渗透化学知识。但理化生学科间的综合程度依然很小，可见对理科综合能力测试，依然遵行以学科内综合为主，学科间综合为辅的试题设计原则。对化学知识内容的考查覆盖面不大，常见热点知识依然出现。试卷对学生的化学学科的思想方法、化学实验技能、乃至情感、态度价值观的考测难以有所体现，如何对这些方面展开测评也是化学学科教学考评中的难点。总之试卷依然较好地体现了“有利于高校选拔、有利于中学教学”，对中学化学教学起到“扎实基础、体验过程、减轻负担、培养能力”的指导作用。 相似文献
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正2013江苏高考政治试卷一如既往如地体现了"稳中求变"的江苏特色。其中在考查知识范围、题型、题量上,关注热点时政上,突出能力立意上,坚持知识、能力与情感态度价值观考查的有机统一等方面基本稳定。其中的变化之处具体体现在以下几个方面:1.时政考查的选择题数量上与过往相比下降为4题,当然这一点在今年的考试说明中有所提醒。 相似文献
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本文对2009年课改实验区高考生物试卷进行横向分析,并将试卷与课程标准的知识、能力和情感态度价值观目标进行比较,发现高中生物学科在知识和能力上的考查与课程标准是基本一致的,情感态度价值观目标虽然在试卷上有所体现,但没有直接考查的试题。在比较分析的基础上,文章提出三条建议,供命题专家参考。 相似文献
4.
孙三昌 《中学物理教学参考》2006,35(11):6-58
2006年是扬州市初中全面实施课程标准以来的首次中考，考试中的物理试卷突出了新课程理念指导下的命题思想，做到求新、求变、求活，注重对学生的基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查，突出各方面能力和综合素养的要求，同时又有利于高一级学校选拔学生，对今后的物理教学起到了良好的导向作用，经对试卷的认真分析，其具有以下特点． 相似文献
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周国华 《延边教育学院学报》2012,(4):100-105
新课程高考从2007年开始已经经历了六个年头,在这六年里,高考命题注重考查学生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。考查学生对数学本质的理解水平,体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．突出了对核心数学能力的考察,对进入高等学校继续学习的潜能的考察．既考查学生的共同基础,又要满足不同学生的选择需求．试卷具有较高的信度、效度。必要的区分度和适当的难度,合理分配必考和选考内容的比例．体现了高考命题的导向功能,有利于推动新课程课堂教学改革． 相似文献
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<正> 学生的情感态度与价值观是学生心理发展的重要内容,也是学生全面发展的基本要求。综观近年各地的生物学考查试卷,新课程理念下评价的最大变化在于学生的情感态度与价值观得到关注,注重发挥学科考试的教育功能。但就目前的研究和现状来看,用纸笔考试的方式来考查学生的情感态度与价值观的发展状况操作难度较大,有时甚至出现了不少命题误区。1 直白的说教命题中最明显的问题是出现了试图简单、直接地考查情感态度与价值观的倾向,有的试题要求直接填写科学精神,有的简单要求选择 相似文献
8.
2009年泰州中考思想品德试卷按照课程改革的要求设置,体现素质教育的导向,贴近生活实际和社会实践,注重考查基础知识和基本技能,注重考查学生学习的过程和方法,以及情感、态度和价值观,注重引领学生的创新精神和探究意识,着眼于终身发展,旨在通过试题分析,引领学生对新课程理念再认识,努力提高学生的全面素质. 相似文献
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2012年的宿迁中考试卷以能力立意为核心,紧扣课程标准和《考试说明》,贴近教学实际、贴近考生实际,既重视对学科主干知识的考查,又注意反映宿迁地方特色。一、主要优点试题视野开阔、结构合理,注重对学生思维能力、分析能力与应用能力特别是情感态度价值观的考查,具有较强的探究性与开放性。1.结构相对稳定,难易程度适中。今年政治试卷的题型、题量、分值的分布与去年基本一致,仍然是18个选择 相似文献
10.
2007年绍兴市初中学业考试社会政治试卷,严格依据课程标准和考试说明,立足学科知识,突出考查实践能力和创新能力,并渗透对情感、态度、价值观的考查,力求体现三维目标的统一;试题难度适中,结构合理,设计巧妙,语言简洁,充分体现了教育性、时代性、科学性、综合性、人文性等命题要求,对促进学生和教师的可持续发展起到了良好的导向作用。 相似文献
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近几年来物理试卷的命题发生了较大的变化 ,《基础教育课程改革纲要》中新的教育理念渗透于其中 ,特别是新的教育评价理念渗透于其中 .高考要与基础教育课程改革相衔接 ,要有助于中学实施素质教育 ,还要有利于体现学生的个性和特长 .高考作为一次对学生重要的评价 ,不仅要关注学生的学业成绩 ,而且要发现和发展学生多方面的潜能 .因此高考命题不但要考查学生对物理知识和基本技能的掌握程度 ,而且考查学生对过程、方法的了解程度 ,重视对学生的情感态度与价值观的评价 .在能力要求方面 ,在传统的“五个能力”(理解能力、推理能力、分析综合… 相似文献
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中考物理感受体验题的内容相当丰富，形式更多样．主要包括：（1）对所观察的现象进行评论；（2）对阅读的物理事件表达自己的观点和感受；（3）对所研究的问题以写作短形式提出独到的见解和建议．通过这类题考查同学们情感态度和价值观，体现物理课改的目标和新的教育理念．因此，感受体验题已成为各地物理命题的热点．下面是从近年全国各地中考物理试卷中精选出来的感受体验题，供同学们作适应性训练．[第一段] 相似文献
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湖北省宜昌市自2001年中考语文考试开始实行开卷,至今已经走到了第4个年头。今年国家权威机构和众多媒体对宜昌市中考语文试题和开卷考试的大胆探索给予了充分肯定。现在,我一边看着今年宜昌市中考语文试卷,一边回忆着4年来宜昌市中考语文试卷所走过的历程,我有如下感触:宜昌市的开卷试题越来越重视对《语文课程标准》中提出的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的考查;越来越凸现学生的主体地位,鼓励学生的个性思维;越来越懂得巧妙地引导学生去展示自我,去体验成功!今年宜昌市中考语文试卷的阅读题共有四大题:一篇古文阅读,一篇… 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2015,(32)
<正>思想品德学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试目标包含知识、能力、情感态度价值观,考查以知识为基础,以能力为重点,注重情感态度价值观渗透。试卷题型结构为选择题与非选择题,以一定的素材为背景,考查学生对基础知 相似文献
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李庆 《中学物理教学参考》2008,(3):48
在第24届全国中学生物理竞赛预赛试卷中,有一道关于潮汐现象的试题．该题不仅考查学生利用万有引力定律来分析实际问题,其目的还在于让学生了解自然、关注环境． 相似文献
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开放探索型试题由于其结构的可变性,能较好地考查学生的发散思维能力和探究能力,因而倍受关注．近十年来,一直是各地中考的热点．笔者对2008年各省、市中考试卷中的93份试卷进行了统计分析．从题量来看,这93份试卷中开放探究类试题共有306道,其中有2份试卷考了1题,25份试卷考了2题,27份试卷考了3题,28份试卷考了4题,7份试卷考了5题, 相似文献
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顾润生 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12):51-54
对学生情感、态度与价值观进行评价的方式有多种。学业水平测试是一种重要的方式。在过去的思想政治学业水平测试中,过于强调基础知识的学习和基本技能的掌握。而忽视对学生情感、态度与价值观的考查;即使有的试卷渗透了情感、态度与价值观考查。一般也只是给学生打个分数。而忽视对答案的分析和结果的运用。本文从试题命制、答案分析、结果运用三个层面。说明在思想政治学业水平测试中如何更好地实现对情感、态度与价值观的评价。 相似文献
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郭艳 《河北理科教学研究》2006,(1):69-70
2005年河北省课程改革实验区中考理科综合试卷中,生物试题在重视基础知识和基本技能的基础上,对过程与方法及情感、态度、价值观的考查进行了积极的探索．认真分析今年的中考试题对三年级的复习备考具有积极的指导作用．试题对课堂教学的启示在于： 相似文献
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李晓明 《中学数学教学参考》2005,(1):101-103,122
众所周知，考试是评价课堂教学质量的重要方法．虽然新课程实施以来，评价的主体、方式已有很大变化，但是用试卷进行笔试的文本型评价，仍是近期评价教学的主要标准之一．因此，用符合新课程理念的试卷引导课堂教学，体现“知识与技能，过程与方法，态度情感价值观”的三维目标要求，成为命题时需要思考的重要问题．为此，我们在学习新的课程标准的基础上，对试卷的结构、呈现方式进行了分析和研讨，寻找课标中的学习要求、数学学习的本质、试题考查有效性的结合点，通过主观性试题的试题指向，贴近新的评价理念，体现试题和考查目标的一致性。 相似文献