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我们正跨在新世纪的门槛上．本世纪下半叶,社会、经济,特别是科学技术的飞速发展,使人类社会有望在21世纪进A一个全新的发展阶段：知识经济的发展阶段。一方面,传统产业中的高新科技含量越来越多,经济运行中的知识含量越来越高;另一方面,以信息科学技术产业为领军的高新科学技术产业,包括生命科学技术、新能源与可再生能源科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新技术和管理科学技术等,正在迅猛发展。本世纪后几十年,人类社会逐步开始了由资源经济向知识经济的过渡。人类的生存和发展,也逐步从… 相似文献
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在即将跨进21世纪的时候,人类迎来了知识经济时代.知识经济是建立在知识资源的开发和利用为基础的经济,知识经济时代的到来标志着以物质资源的开发和利用为基础的工业经济时代已完成其历史使命.科学技术是知识经济时代的灵魂,21世纪的竞争是科学技术的竞争.教育的竞争.今天的幼儿是21世纪的主人,加强幼儿的科学启蒙教育.已成为现代幼儿教育的一个重要课题.一、知识经济时代呼唤科学启蒙教育 相似文献
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近代科学诞生300年来,人类经历农耕时代、工业化时代进入了今天的信息化时代.伴随着科学技术进步,人类即将迈入新的纪元.迎面而来的知识经济浪潮,不仅为人类开辟了巨大的新的机会,也使全球科技经济竞争日趋激烈和严峻.面对日益迫近的21世纪,美国政府从国际发展战略高度和国家利益出发,把科学、技术和可持续发展提高到一个空前的高度. 相似文献
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王学成 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(5)
一、知识经济的出现对高师教育既是严峻的挑战,又是改革与发展的极好机遇所谓“知识经济”即是以知识的生产、传播和使用为基础的经济,有别于农业经济和工业经济。本世纪中叶,特别是80年代以来,一场以信息技术革命为核心的微电子技术迅猛发展,渗透到社会生活的各个领域,科学技术在经济生活中越来越显示出它的强大作用。各种现象表明,人类社会即将进入一个以知识和高科技为支撑的新的经济时代。从我们国家来看,80年代以来,科学技术事业进入了建国以来最为繁荣的时期,最新资料显示,我国科技取得了巨大成就,以北大方正等为代表的一… 相似文献
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当代国际主流教育思想的发展及对我国现代教育理论的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
现代科学技术的飞速发展标志着人类已经开始面临着一个全新的知识经济时代。现代社会的挑战对国际主流教育思想发展产生了巨大的推动作用 ,并对我国现代教育理论的建立和发展有着深刻的影响。 一、现代社会的挑战和国际主流教育思想的发展 第一 ,知识经济时代的创新特征使学校教育目标迅速转换。当前 ,创新是人类文明进步的重要动力 ,创新成为技术与经济发展的源泉。本世纪以来 ,科技的新发现、新发明已远远超过了过去两千年来的总和。知识超速的积累 ,不但为人类创造了大量的物质文明 ,同时促使人的观念、人的思维方式发生了根本性改… 相似文献
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时代、科学与教育的未来 总被引：14，自引：0，他引：14
一我们的时代人类经历了数千年的农业经济以及近３００年的工业经济发展阶段。科技进步成了工业经济发展的火车头。本世纪８０年代以来,信息科技的发展导致了整个社会生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化。人类进入了工业化社会的高级发展阶段———信息化时代。进入９０年代以后,世界经济发展又呈现新的变化,经济全球化趋势持续发展,科学技术突飞猛进,知识经济初现端倪。知识经济是工业经济之后新的经济发展形态,具有不同于传统工业经济的明显特征：１知识经济是主要依靠知识创新、知识的创造性应用和知识广泛传播和发展的经… 相似文献
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“知识经济”所说的“知识”,虽然是指人类迄今为止创造的所有知识,但其中最重要的是科学技术、管理和行为科学知识,而科学技术是重中之重,是知识经济的核心。我们在理解、探索、发展知识经济的时候,必须牢牢把握这个核心,着力发展这个核心。一、科学技术是经济和社会发展的核心动力第一,科学技术推动了人类社会进步。人类经济和社会的发展史,就是科 相似文献
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<正> 在当今时代,现代科学技术发展的速度和规模绝不能与它过去的情况同日而语。本世纪五十年代起,科学的发展和技术的进步开始了新的巨大飞跃。一系列重大科学技术发明大大地改变了现代科学的性质:一方面,科学直接参与着人们的社会生活;另一方面,人类特有的、高度发达的、抽象的智力因素在其中越来越具有重要意义。从前的标准,纯粹的经验的、直观的模式让位于新的标准和方法,需要思维方式的进一步发展。 相似文献
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新形势下如何深化读者服务工作 总被引：1，自引：0，他引：1
刘隽华 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
当今,科学技术的发展日新月异,知识经济的春风扑面而来。随着科学技术的发展和知识经济时代的到来,知识的更新速度急剧加快。据统计,本世纪７０年代,知识是以２０年增长一倍,到了９０年代就是１０年增长一倍,而随着知识经济时代的到来,这个速度提到了３～５年增长... 相似文献
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刘天才 《湖州职业技术学院学报》2006,4(4):17-20
人类在经历了农业经济、工业经济之后,进入了知识经济时代。所谓知识经济,是以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业为支柱的经济。相应地,人类社会的发展也由农业社会、工业社会进入到了以知识经济为主导的信息社会。目前,高新技术中的通信技术、电子信息技术、网络技术的发展日益成为经济发展的动力,反过来,知识经济的发展又促进了科学技术的进步。 相似文献
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刘春生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(4)
自本世纪60年代初美国学者弗里兹·马克卢普首次提出“知识产业”这一新概念后,世人便对知识经济给予了极大的观照,并掀起了探讨知识经济的热潮。近来我国职教界也在开始探讨知识经济对职业技术教育的影响。但在有些问题上,如知识经济是否意味着追求高学历而不需要大力发展中等职业技术教育?职业技术教育应如何适应知识经济?等等,尚须着力探讨,本文拟就上述观点略陈管见。 一、知识经济的内涵及意义 知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后出现的又一新型经济形态,是在工业化基础上发 相似文献
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高起祥 《北京教育(高教版)》1999,(Z2)
人类社会即将进入以知识经济为特征的21世纪,虽然我国还处在农业经济向工业经济飞速发展的历史时期,知识经济只是初见端倪,但工业经济的时代特征也必须是崇尚科学,依靠科学技术的进步来推动经济建设、文化建设和社会发展。1978年,邓小平同志《在全国科学大会开幕式上的讲话》提出,“科学技术 相似文献
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科学技术的突飞猛进,不仅使人类在地球上以及外层空间上有越来越大的自由,而且也促使人的思维发生了深刻的变化。本世纪四十年代,由于生物科学和物理科学的交叉、渗透和综合发展,信息论、控制论、系统论应运而生,并普遍地应用于自然科学及社 相似文献
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赵菊玲 《历史教学(高校版)》1990,(3)
第三次科学技术革命,是指本世纪40年代中期从英国开始,战后迅速土扩大到苏联、西欧、日本等国,几乎席卷全世界的一场规模空前的科学与技术比翼腾飞的浪潮。这场新科技革命以新能源、新材料电子计算机和生物工程等技术的应用为主要标志,它使世界经济和社会面貌发生了巨大而深刻的变化,在人类历史上具有划时代的意义。如何科学地认识这场新科学技术革命,怎样评估它的社会作用,这些问题不仅引起中外学者的关注和研究,在世界当代史教学中也是值得认真探讨的一个新课题。本文试就新科学技术革命与经济和社会发展的问题作一简要论述。 相似文献
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<正>人类从结绳记事到知识经济时代,科学技术的发展日新月异,许多科学技术并不是首先普遍应用于教育,反而出现了教育技术相对滞后的现象。在我国社会改革中,教育改革滞后于经济改革,在教育发展中,观念更新又滞后与装备更新,由于教育观念和管理的落后,在技术的应用和管理等方面产生了一 相似文献
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知识经济是以高技术产业化为基础的经济。目前国际公认的有八大高技术：信息科学技术、生命科学技术、新能源与再生能源科学技术、新材料科学技术、环境及空间科学技术、海洋科学技术,以及软科学（管理科学）技术。这些高技术使人类得以更自由地认识和利用自然资源。从知... 相似文献