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很多人喜欢诗歌正是因为它的美和浪漫，其实数学也具有诗情画意，那些对数学不太感兴趣的人总认为学数学太枯燥无味，然而有很多数学家和诗人却能巧妙地在诗歌中隐含着数学问题或用诗歌形式解答一些数学名题，让你能在感受诗歌美的同时感受数学的美，现举几例与同学们共赏。 相似文献
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针对诗歌和数学学科的特点,研究诗歌中描述的数学知识、蕴涵的数学思想方法,探讨了在五年制高职数学教学中运用诗歌,让学生看到诗意的数学,让数学课堂充满艺术魅力的途径。 相似文献
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美国数学家克莱因曾对数学美作过描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上一切。”实践证明，数学美对于人们进行数学创造具有重要意义。首先，对数学美感的追求是人们进行数学创造的动力来源 相似文献
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于志洪 《数学学习与研究(教研版)》2007,(4):15-15
谈祥伯是中国人民解放军军医大学数学教授，在科普领域辛勤耕耘，创作出不少优秀作品，深受广大青少年喜爱．此外，他对文学诗歌很有研究，将数学与文学诗歌有机地结合在一起，显现了他的非凡才识与创新精神．有一次，他将我国近代著名作家徐志摩一首很有名的新诗《再别康桥》中的“轻轻的，我走了…… 相似文献
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尽管诗歌与数学在我们今天看来属于两种不同的文化,但从历史上看,两者却有着千丝万缕的联系:数学问题和解答、运算法则以诗歌形式来表达;数学家本人也可能是诗人;数学家用数学方法来分析诗歌;诗人用自己的作品歌颂数学家的业绩、诗歌中融入了数学的概念或意象,等等.自然,第一种情形乃是数学教育史研究中的话题. 相似文献
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文卫星 《中学数学教学参考》2014,(10):7-9
几年前，好友杨志文老师向笔者寻求来自于课堂教学中原创的数学诗歌的资料，当时笔者手头几乎没有这方面的资料，于是后来教学中有意积累，几年来小有收获，愿与同行分享，以期抛砖引玉。需要申明，本文中的“诗歌”称之为打油诗或许比较恰当。 相似文献
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高治源 《宁夏师范学院学报》2014,(2):122-126
正唐诗这位美丽的姑娘,竟然与枯燥的数学王子结缘了,这个奇迹就发生在宁夏师范学院兰茂景老师最近出版的《心诗美理》中。该书从认知心理、审美、数论角度剖析唐诗,真是别开生面。我特别关注该书提出的诗韵数学,唐诗和数学究竟会有什么关联?兰茂景老师将诗歌与数学紧密联系起来进行系统探讨,很受启发。数字入诗,诗歌里有了逻辑的严谨,将诗歌渗透在数学里,让数学的世界产生诗情画意的美景,那是多少数学老师的梦想。诗韵数学,那美味,沁人心田,人人都会难以忘怀的。 相似文献