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执教想象作文《小灵通漫游“无名国”》（苏教版五年级上册）,我先出示小灵通图片,让学生说一说小灵通可爱的样子,介绍他是来自作家叶永烈的作品《小灵通漫游未来》中的卡通人物,身份是小记者。学生对小灵通有初步的了解后,引入《奇怪的船》片段（节选自叶永烈《小灵通漫游未来》）。 相似文献
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执教想象作文《小灵通漫游无名国》(苏教版五年级上册),我先出示小灵通图片,让学生说一说小灵通可爱的样子,介绍他是来自作家叶永烈的作品《小灵通漫游未来》中的卡通人物,身份是小记者。学生对小灵通有初步的了解后,引入《奇怪的船》片段(节选自叶永烈《小灵通漫游未来》)。应用该例文的目的在于:(1)更深入地认识小灵通的人物形象;(2)激发学生的习作兴趣;(3)以例 相似文献
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本文通过分析小灵通的发展过程,结合小灵通的核心技术特点,并结合目前工信部发文要求小灵通在2011年底前彻底退网,中国电信和中国联通都在此期间停止发展新的用户的要求,分析了小灵通的应用现状和发展趋势、发展前景。 相似文献
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在小灵通退市过程中,产业政策一直占主导地位,与此同时竞争政策的作用也不可疏忽。小灵通退市目的在于引入竞争,打破垄断,实现电信资源重组。小灵通退市实质是产业政策与竞争政策的博弈,涉及到竞争部门与产业部门之间的协商合作。小灵通退市应在宏观调控权合理行使条件下,增强竞争政策调整优先理念,贯彻市场自由竞争机制和消费者利益保护原则,最终实现小灵通用户与运营商之间最大利益平衡。 相似文献
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话说小灵通和小博士驾驶"未来"号宇宙飞船在太空中遨游,突然,飞船发出警报,不知什么地方出了故障.小灵通没办法,只得迫降到一个最近的星球上.他们走出飞船,看见远处站满了人.小灵通和小博士走过去, 相似文献
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蔡枫淳 《小学生导刊(中年级)》2006,(Z4)
中午放学,太阳直射头顶。我穿过马路时,无意中看见地上有个小灵通。我捡了起来,小灵通看上去很破旧。我想,这是不是坏的呀,是别人扔掉的吧?我试着拨打了一下爸爸的电话。小灵通里传来爸爸熟悉的声音“:谁呀?”我吓了一跳,马上挂掉了,看来这个小灵通是好的。我想了想,捡的东西应 相似文献
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