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左之辉 《中学数学教学参考》2005,(1):108-108
已知三角形的三条边长，要求这个三角形的面积，这是大家都很关心的问题．因为对于一个三角形来说，它的三条边是很容易测量的，而面积却难于直接度量，只有通过度量线段的长度，然后才能间接算出三角形的面积． 相似文献
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问如何引导学生探索正弦定理和余弦定理？
答以往的解三角形内容，比较关注三角形边角关系的恒等变换，往往把侧重点放在运算上．《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）将解三角形作为几何度量问题来处理，突出几何的作用，为学生理解数学中的量化思想、进一步学习数学奠定基础．解三角形处理的是三角形中长度、角度、面积的度量问题，长度、面积是理解积分的基础，角度是刻画方向的，[第一段] 相似文献
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三角形的面积公式：△=1/2absinc，把角度、长度和面积三者联系在一起，不少的几何证明题都可以用它来解决，而且推理过程代数化，很少用到辅助线。一、几个基本推论推论1．一个三角形的底边为a，底边上任意一点与顶点连线的长为L，L与a的 相似文献
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已知三角形的三边的长度a,b,c,计算此三角形的面积有著名的Heron公式,它是以古希腊著名数学家Heron（有时也写为Hero）（公元62年前后）命名的,但数学史家认为该公式是阿基米德（Archimedes,公元前287～公元前212）发现的（[1]）． 相似文献
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本文探究的是三角形局部面积与整体面积的不等式的一个隔离,它的求证有一定的启发性,该隔离对有关三角形面积不等式的证明有着重要的作用． 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第八册“三角形面积的计算”的一个教学片段为：师（投影画在方格纸上的三角形，方格纸每小格代表１平方厘米，不满１格的按半格算。）：谁能按要求立即知道这个三角形的面积以及它的底和高各是多少？生１：我用数方格的方法就能立即知道这个三角形的面积以及它的底和高的长度。生边回答师边板书：三角形面积底高９平方厘米６厘米３厘米师：这个三角形的面积你能不能直接算出来呢？生１：不能。师：那么，我们把这个三角形变换一下形式，请同学们拿出事先准备好的两个完全一样的直角三角形拼一拼，看一看通过… 相似文献
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三角形具有稳定性,三边之长确定后,其面积就完全确定了．工程建筑或机械制造中常焊接一些三角形来起加固的作用．除了三角形外, 梯形也是常用的一种形状,那么它是否且有类似三角形的稳定特性呢?本文导出海伦公式的一个推广形式一梯形的面积公式,可回答此问题． 相似文献
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张敬坤 《中学数学研究(江西师大)》2009,(11):13-14
三角形是平面几何中最简单的一个几何图形,但由它派生出来的量却是任何几何图形都无法媲美的,其中旁切圆就是其中的一个．我们知道,三角形的旁切圆是指与该三角形一边及另两边的延长线相切的圆,一个旁切圆的三个切点也构成一个三角形,不妨称它为该三角形的旁切圆三角形．本文将给出与三角形旁切圆三产形面积相关的几个优美结果,以飨读者． 相似文献
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玉宏图 《河北理科教学研究》2005,(4):52-54
文[1]在圆锥曲线焦点与顶点三角形面积公式的基础上推出了另一个非常重要的三角形面积公式,在它的启示下,笔者又对圆锥曲线作了研究,得到了与文[1]类似两个三角形的面积公式,现说明如下,与读者共享． 相似文献
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我们知道,三角形的旁切圆与该三角形一边及另两边的延长线相切,一个旁切圆的三个切点也构成一个三角形,不妨称它为该三角形的旁切圆三角形．因为一个三角形有三个旁切圆,故一个三角形的旁切圆三角形也有三个．笔者近日研究了与三角形旁切圆相关的旁切圆三角形面积问题,得到几个优美结果,今整理如下,以飨读者． 相似文献
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我们在学习向量问题的求解过程,经常会遇到这样一种典型的问题,它的基本特征：已知三角形内任意一点P,再给出向量PA。PB．PC之类的线性关系然后要求计算以P为顶点,以一三角形的边为底边而形成的三角形的面积之比．小文就来研究三角形的面积比的相关规律． 相似文献
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与三角形有关的三角问题一般包含两类，一类是给出三角形中边或角的一些关系，来研究边角的其他关系或求出某些边角的值，利用正弦定理、余弦定理等，将问题转化为“边”或转化为“角”，统一条件和结论是解决这类问题的关键；另一类是以航海、测量等为背景，考查实际问题中的长度、面积等．解决它的关键是将实际问题转化为研究某个平面图形，再对平面图形进行割补，将其转化为三角形． 相似文献
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一、填空。 1.三角形有()条边,()个角。 2.等腰三角形有()条对称轴。 3.三根长度相等的小棒可以摆成一个( )三角形。 4.一个三角形的面积是21平方厘米.底是7厘米,高是()厘米。 5.平行四边形的面积等于()。 6.平行四边形与长方形的区别是( )。 7.一个四边形,只有一组对边平行,这个四边形叫( )形。 8.两腰相等的梯形叫做( )梯形。 9.一个梯形,上底16分米,下底9分米,高4分米,这个梯形的面积是()平方分米。 10.一个三角形的面积是7.4平方厘米,一个与它等底的平行四边形的面积与它相等,那么,这个三角形的高是平行四边形高的( )倍。 二、判断。 1.… 相似文献
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一、复习铺垫 1.复习三角形面积公式及其推导过程。师:请同学们回忆三角形面积的计算公式,并想一想它是怎样推导出来的? 学生思考后回答,教师同时用教具演示出推导过程,并板书:三角形的面积=底×高÷2 引导学生思考:拼合成的平行四边形的底和高,分别与三角形的底和高有什么关系?为什么用底乘以高计算三角形面积时要除以2?(学生回答略) 2.复习梯形的认识。师:请同学们指出这几个梯形的上底、下底和高、并说出其长度各是多少?(出示梯形教具) 相似文献
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初中数学中内切圆的内容看似简单,其实它有丰富的内涵,也是初中几何中一个重要的知识点,三角形内切圆的应用与三角形的面积、三角形的全等及相似等知识有着密切的联系．本文旨在对三角形内切圆的性质及应用作一些分析． 相似文献
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这里我们介绍一种简易的量地法。由于在进行测量的过程中必须量出互相垂直的形如“ ”字的两条线段的长度,因此,一般的管它叫做“ 字量地法”。对于象下面一些形状的田地,在实际测量时只要分别测得互相垂直的两条线段AB和CD的长度就可以了。显然,它们的根据就是几何中的求积公式。事实上,对于三角形来说,图中CD就是它两边中点的连线,等于底边的一半,于是,AB·CD就是三角形的面积;对于梯形来说,CD就是两腰中点的连线,等于两底和的一半,于是AB·CD也就是梯形的面积了,对于矩形,它的面积显然是AE·CD。对于形状不规则的田地,我们可以对它适当的分割,把它分成若干块形状近似于三角形、矩形和梯形的各个部分。 相似文献