共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
学习困难儿童，又称“学业不良儿童”，俗称“差生”、“后进生”，是指智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的儿童。这类儿童在普通中小学中约占８％－１２％，是介于正常儿童与特殊儿童之间的特殊群体。这类儿童虽然有生理或心理发展障碍，但属于正常范围，他们表现出的学习困难只是方面性或阶段性，经过特殊的教育方式、方法或手段，可以减轻甚至完全消除他们的学习困难，从而促进他们心理与学业的良好发展。“差生”是最令教师“头痛”的，如何采取有效的教育手段，提高学习困难儿童的教育效果是广大教育工作者与研… 相似文献
2.
学习困难儿童,又称“学业不良儿童“,俗称“差生“、“后进生“,是指智力正常,但学习效果低下,达不到国家规定的教学大纲要求的儿童.这类儿童在普通中小学中约占8%-12%,是介于正常儿童与特殊儿童之间的特殊群体.这类儿童虽然有生理或心理发展障碍,但属于正常范围,他们表现出的学习困难只是方面性或阶段性,经过特殊的教育方式、方法或手段,可以减轻甚至完全消除他们的学习困难,从而促进他们心理与学业的良好发展.…… 相似文献
3.
学校里总有这样一类学生，他们学习成绩差，不合群，上课无法专心听讲。作为教师，怎样才能走进他们的心灵，激发他们的上进心呢？ “特殊心理儿童”一般是指心理上和一般儿童不同，具有一定的特殊性。从心理学角度分析，由于某些社会因素、家庭因素、生理因素或教育方法不当等，这类孩子在许多方面表现出与其他儿童不大一样，诸如自我意识强、不合群、不爱学习、不能遵守正常的学校、社会秩序等等。“特殊心理儿童”几乎从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚。因此，教师应当给他们以心灵的呵护。有了这种爱，教师的教育、品德、知… 相似文献
4.
随着各国教育的不断发展，人们越来越关注如何使每一个儿童都得到良好的教育机会，得到充分发展。学业不良儿童是学校儿童中的特殊群体，他们最显著的特征是学业成绩处于同龄儿童落后位置，一般处于下位的10％左右，这科落后并不是暂时的或短时期的，而是稳定地持续一段时间或一直持续着。学业不良儿童在学校中常被称为“差生”、“后进生”，学业不良现象的成因复杂多样，不同儿童的成因可能完全不同，也可能有部分相同。而且学业不良儿童在学业上及学业外的表现、特点也是复杂多样的。目前研究者们已对学业不良儿童从神经心理、认知发展、非认知发展等方面进行了研究．并提出和实验了一些干预方法。在干预研究中，人们发现学业不良儿童在非认知品质上，如行为特征、个性品质、人际关系上存在一定的缺陷或不足，这些缺陷。影响了教育干预效果。 相似文献
5.
学业不良最初由美国特殊教育家柯克提出，与学业不良相关的概念主要有五种：即学业障碍、学习失能、学习困难、学业不良、差生。西方关于这一研究领域的最正式的术语是Learning disabilities。 在翻译成中文时，有人用“学习失能”，有人用“学习障碍”，有人用“学习困难”，有人用“学业不良”。“学业不良”已被我国学者广泛使用。“学习困难”主要是由我国学者在教育实际中，对广大差生研究过程中概括形成的具有传统意义的概念，后与西方“学习障碍”概念相充，成为目前我国学术界和教育实际中被广泛使用的概念。“差生”是我国在教育实际中被教育者广泛使用的通俗称谓。90年代后，主要因其有伤这一特殊群体的自尊心而使用逐渐减少。学业不良的相关概念虽多，但其内涵可以概括如下：①学业不良指学业成绩低下者；②造成学业不良的原因不是弱智，而是生理或身体的原发性残疾、心理、教育及环境问题；③学业不良学生存在某些特殊能力或有关学习的认知能力方面的缺陷。对学业不良心理学的研究对我们的教育教学工作有很大的启示作用。 相似文献
6.
“学困生”一般被理解为学习有困难的学生，他们一般智力正常，但在听说读写算和逻辑运算方面出现明显的困难，他们学业成绩低下，学业失败，暂时不能达到学业标准。 相似文献
7.
随着各国教育的不断发展,人们越来越关注如何使每一个儿童都得到良好的教育机会,得到充分发展。学业不良儿童是学校儿童中的特殊群体,他们最显著的特征是学业成绩处于同龄儿童落后位置,一般处于下位的10%左右,这种落后并不是暂时的或短时期的,而是稳定地持续一段时间或一直持续着。学业不良儿童在学校中常被称为“差生”、“后进生”,学业不良现象的成因复杂多样,不同儿童的成因可能完全不同,也可能有部分相同,而且学业不良儿童在学业上及学业外的表现、特点也是复杂多样的。目前研究者们已对学业不良儿童从神经心理、认知发展、非认知发展… 相似文献
8.
熊絮茸 《中小学心理健康教育》2007,(6S):15-17
阿斯伯格综合症儿童行为古怪而又特别，但大多智力正常甚至超常，进入正常学校学习是他们融入社会的必由之路。了解其特质，寻求并实施适应性策略是教师和家长帮助这类儿童跨越学习困难、更好适应正常学校教学的先决条件。 相似文献
9.
所谓心因性困难学生就是指在学习、生活、交际、关系、习惯和自我适应等方面存在心理性障碍与问题的学生。据部分学校调查，高中生中存在此类“困难”的学生约占４０％，他们中大部分人在生活和学习的调节下，在认知提高、生理发展和心理完善中，自己克服了“困难”，其中有一部分学生由于多种原因，不能顺利克服“困难”，只好求助他人。对这类学生的教育疏导一般遵循如下基本步骤。 相似文献
10.
与语残及智残儿童不同,学习困难儿童多数在智力上与正常儿童无明显低下,只是在学业成绩上或发展上有阻碍,其潜在能力与现实成绩之间有明显差距。有研究表明:在学习成绩“好”学生中,正常心理学生的人多高于有心理障碍的学生;而在学习成绩“差”的学生中,有心理障碍的学生高于心理正常的学生;就是在学习成绩“中”的学生中,有心理障碍的学生同样也高于正常心理的学生(骆伯巍《中小学生心理健康问题研究》、《教育研究》,1986年5期)。因此,从儿童心理障碍入手来分析、矫治儿童的学习困难,是帮助为数众多的儿童战胜学习困难,走向学习进步的一条重要途径。 相似文献
11.
孟宪丛 《渭南师范学院学报》2010,25(1):48-50
元散曲中的情变作品突破了传统诗歌的弃妇诗模式,展现了一副副的＂泼妇＂百态图。而这些与蒙古族游牧文化注入后人们的妇女观、婚恋观、道德价值观的变化分不开。 相似文献
12.
李秋畹 《中国教育技术装备》2010,(15):62-63
后殖民主义时期是英美等轴心英语国家向边缘或落后国家进行语言、文化渗透的时期。以该历史时期为背景,考察英语在中国的语言殖民、文化扩张及后殖民英语在中国的教育模式与培养目标。 相似文献
13.
泉州市售牛奶中抗生素残留的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
为了解和比较泉州市市售生牛奶及消毒纯牛奶中抗生素残留情况，从泉州市不同区域及两个奶牛场采集生牛奶150份．几大超市采购消毒纯牛奶100份．按国家标准GB／T4789．27-2003，采用TTC法进行检测，检测出生牛奶中阳性27份，可疑15份，阳性率18％，可疑率10％；国产消毒纯牛奶75份，阳性14份，阳性率18．7％；进口纯牛奶25份，阳性0份，阳性率0％，调查结果显示，本市产的生牛奶中抗生素残留阳性率比国产消毒纯牛奶高，牛奶中抗生素残留的情况仍较为严重，应引起广大消费者的注意，并倡议政府部门应加强对食品安全的管理和执行力度，以尽快改善此现状。 相似文献
14.
对琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物物种的调查，发现共有维管植物100科193属241种，其中蕨类植物14科15属17种；双子叶植物68科143属178种；单子叶植物18科35属46种；无裸子植物．按其经济价值划分，药用植物有125种，观赏植物46种，用材植物31种，蜜源植物28种，纤维植物27种，野生果树21种．对其资源特点进行分析，并对其资源的保护和可持续利用提出了初步建议． 相似文献
15.
数学义务家教的成立和建设可以弥补教育落后地区的不足,给贫困家庭后进生重生的希望.在数学义务家教过程中运用目标、系统、动态、激励、反馈五大原则和学习数学的基本方法,因材施教,改变后进生的学习现状,使其找到自信,树立目标,立志成才. 相似文献
16.
大学生心理委员在心理健康教育中的特殊作用日渐凸显。在心理委员的培养中,运用积极心理学理念培养心理委员积极的人格品质和积极的人生态度,运用团体心理训练增强心理委员的积极情绪体验,构建心理委员顺利开展工作的社会支持系统,发挥积极心理学理论在大学生心理委员培养中的作用,把教育重点放在人自身的积极因素方面,实现大学生心理健康教育由消极防范向积极心理素质的塑造的转变。 相似文献
17.
近几年,南疆三地州农村文化建设取得了一定的成绩,但依然存在诸多问题。如若这些问题不能得到及时解决,将会阻碍南疆三地州新农村建设及新型农民的培养。提出了从政府、组织、农民三个角度切入分析存在诸多问题的主要原因,希望通过此分析为进一步加强南疆三地州农村文化建设提出新思路和新对策奠定基础。 相似文献
18.
针对当前我国计算机教育的普及,学生计算机基础的个性差异,采用新的教学模式有利于提高学生的学习兴趣,从而提高计算机基础课程的教学质量。 相似文献
19.
《Africa Education Review》2013,10(4):632-646
ABSTRACTStrategic planning is crucial in facilitating sustainable development of schools. It enables schools to survive and cope with changes and challenges from government policies and market forces. There is broad agreement that all stakeholders need to be part of school strategic planning. In response to the lack of evidence suggesting stakeholders’ involvement – specifically that of Heads of Department (HOD) – in strategic planning in schools, and its value in ensuring that all stakeholders execute their duties, HODs’ experiences regarding their involvement in strategic planning were explored. Qualitative research was undertaken and semi-structured interviews were employed to generate data. The study reveals that the HODs were involved in some form of planning but there is no evidence suggesting their participation in substantive issues on strategic planning. Further, the study reveals that transparency-driven leadership and collaboration are key factors to ensure HODs’ participation in strategic planning. The findings suggest that the involvement of HODs is crucial towards improving teaching and learning. 相似文献
20.
历代史志目录中,班固《汉书·艺文志》"诸子略小说家"首次对"小说"进行相关记述。《汉书·艺文志》"小说家"这一"源"对后世子部小说这一"流"产生深远影响。《汉书·艺文志》"小说家"对后世子部小说的选材影响主要表现在题材、内容、思想三方面。《汉书·艺文志》还在小说观方面确立了两种基本模式:一为实录精神;二为"君子弗为"与"一言可采"的矛盾性。 相似文献