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1.
傅嘉斌 《新课程导学(上)》2015,(2):80
我国新课程改革实施以来,对广大初中学生的学习方法和学习能力都有了新的要求,其中,变革学生的学习方式,激发自主学习的意识显得尤为重要,这也成为目前初中数学课堂教学的一项新要求。本文主要从自主学习的概念、自主学习课堂模式以及相关教学方法三方面进行详细论述。 相似文献
2.
在初中物理教学中如何培养学生的自主创新能力呢?教师在学生科学探究过程中,培养自主学习意识;注重理论联系实际,培养自主学习能力;鼓励学生重观察、多分析,养成自主学习习惯;重视学生动手实验操作,调动自主学习的积极性。 相似文献
3.
培养学生自主学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,有利于发挥每个学生的数学潜能,有利于学生更多的交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。如何培养学生的自主意识,提高学生自主学习能力呢？就此问题谈几点粗浅的看法。 相似文献
4.
自主学习是一种崭新的学习模式,是一种相对较为宽松的学习方法。但在现实中我们经常会发现,要真正贯彻落实它却非常困难,主要原因是学生没有自主学习的意识、能力和方法,因此培养学生自身的自主学习的意识和能力,让学生掌握一些学习方法是非常重要的。以下本人就如何培养初中学生自主学习化学的策略谈谈一些看法。 相似文献
5.
如何创设良好的自主学习氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生创新意识。优化课堂结构,给学生提供充足的自主支配时间和发挥的空间,对每个学生个体自主意识和合作意识的发展是非常有利的。那么,如何创造良好的氛围．培养学生的创新意识和自主学习能力？1．掌握学生心理。激发学生自主学习的兴趣。小学生都有争强好胜心理,表现意识更强,喜欢找机会表现自己,以便得到老师的赞赏和同学们的注意。教师要顺应儿童心理． 相似文献
6.
李雯雯 《南昌教育学院学报》2011,(9):127-127
"教学"是一种双边行为,要求教师带着学生走向知识,培养学生自主学习的意识;同时也要求学生充分发挥其主观能动性,通过对已有知识的建构,从而实现对未知领域的探索。然而在当前教育教学过程中由于受家庭、学校、社会等各方面因素的影响,学生在学习知识过程中的自主学习意识逐渐的弱化、缺失。要求教师立足实践,针对教学中出现的教育问题及时反思,尊重学生的主体地位,培养学生的自主学习意识。 相似文献
7.
近年来随着教育改革的深入,素质教育已成为当今教育改革的主方向,培养学生自主意识、创新意识、创新能力已成为素质教育的核心。得到了越来越广泛的重视。培养学生的自主意识、创新意识是知识经济时代赋予教育的责任,作为初中数学教育工作者的我们,在教育实践中应积极响应时代需求．教给学生自主学习的方法,培养学生独立思考的习惯、创新意识和创新精神。 相似文献
8.
笔者长期在农村初中从事思想品德教学,并做过一些调查,发现农村初中生自主学习意识差,厌学情绪明显,学习依赖性强。他们在学习思想品德课时表现出以下特点：勤奋努力但自信心差;被动学习而自主性差;监护缺失而自觉性差。基于上述情况,笔者认为,要培养农村初中学生自主学习习惯,必须把树立学生自主学习意识作为突破口。 相似文献
9.
王中敏 《语数外学习(高中版)》2014,(1):94
正在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"师生互动"、"主动学习"、"学会学习"就显得尤为重要。新课程强调"以人为本",新型的自主、合作、探究的学习方式中特别强调学生的自主学习意识和习惯。教学中,创设良好的自主学习情境,把学习的主动权放给学生,发展学生潜能,提高学生语文学习能力。 相似文献
10.
李明启 《中国教育研究与创新》2005,2(10):68-68
培养学生创新意识，自主学习是一个重要的环节。当然，学生的自主学习意识和能力不是与生俱来的，而是在自主学习实践活动中逐渐形成和发展起来的，那么教师在教学实践过程中，应如何引导学生自主学习，以达到培养创新意识的目标？ 相似文献
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12.
终身学习强调学习者自身的进取和努力,突出学习者的自主学习、自主发展和潜能的自主开发。在这种形势下,教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主发展能力很有必要。我们的做法是： 相似文献
13.
小学教育是素质教育的基础教育,打好这个基础必须强化学生学习的自主意识,发挥学生的主体作用。我国传统的教育思想和教学方法有不少值得继承和发扬,但是也有陈腐封闭的内容．以之育人．只能是唯书、唯上,缺乏自主意识,缺乏创造精神：近年来随着教育改革的深入,培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到了越来越广泛的重视要使学生成为教学过程的积极参与者,成为学习的主人,最重要的是教给学生自主学习的方法,培养学生独立思考的习惯。 相似文献
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15.
王莉 《大连教育学院学报》2012,(4):87-87
<正>意识支配行动,培养学生自主学习的能力首先要重视树立学生的主体意识。教育心理学指出:学习是处于被动状态,依赖性强,还是主动积极,独立性创造性强,在较大程度制约了学习的成效。可见健全学生的人格,培养学习的自主性,树立主体意识是指导学生自主学习的前提。在树立学生主体意识中,激发学生的学习主动性又最为重要。学习主动 相似文献
16.
丁严红 《新课程导学(上)》2014,(4):52
正自主学习能力可以引导学生自身进行主动学习,提高其学习动力与学习成效。而影响学生自主学习能力的重要因素就是其自主学习的意识,培养学生自主学习意识对于学生的自主学习能力的开发与提高有积极的促进作用。因此,本文将从学生的自主学习意识培养为线索,以初中英语教学中培养学生的自主学习能力的方法为重要的课题,提出几点关于学生自主学习能力培养的对策与方法。 相似文献
17.
黄荣彰 《广西教育学院学报》2002,(2):22-25
在初中思想政治课教学中，通过明确目的与树立远大理想、钻研教材与激发兴趣、注重个性差异与因材施教、注重自主学习、激励、实践活动等途径培养学生的创新意识。 相似文献
18.
黄艳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(12):83-84
在小学阶段，由于学生心理发育尚未成熟，学习动机、自主意识和自身的价值取向还未完全确立，情绪在很大程度上依靠外部因素的调节，因此，培养和加强小学生学习的自主意识显得尤为重要。数学学科也不例外。数学学习并不总是生动有趣的，学生在学习中经常会遇到困难和挫折，要想顺利完成学习任务，就需要良好的数学学习自主意识。 相似文献
19.
打破传统的学习方式，引导学生形成新的学习方式，是时代发展的要求。在教学实践中，针对初中学生心理特点，尊重学生的主体意识，规律让学生自主发现，方法让学生自主去找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，学生就会在不断地体验、调控中悟出更多更好的学习策略来，使他们成为知识的发现者、研究者、探索者，满足每个学生发展的需求。 相似文献
20.
学生进入初中后,由于科目增多,学习难度加大,一部分学生开始产生厌学情绪,学生被繁重的学习任务压得喘不过气来,学习上显得非常被动．怎样把学习活动变成学生的一种享受,一种愉快的体验,使学生越学越想学,越学越爱学呢？有效地培养学生自主学习的能力是一种行之有效的方法．笔者结合自己的教学实践作如下分析探讨． 相似文献