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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>针对"新材料作文",有人说写议论文是趋势,写记叙文就死定了。但从高考阅卷情况来看并非如此,"新材料作文"对文体根本没有限制,完全可以写记叙文,且有受阅卷老师偏爱之迹象。既然记叙文容易在高考中取得好成绩,那我们该如何去解决相关问题,写出一篇优秀的记叙文来呢?归纳起来,就是涉及新材料作文记叙文写作中切题、选材及写作技巧运用三个方面的问题。 相似文献
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范宏艳 《语数外学习(高中版)》2013,(8):140
在近几年高考中,越来越多的考生开始选择写记叙文。优秀记叙文在高考阅卷现场尤其受到阅卷老师的青睐。但我们的高中生毕竟不是韩志君,一出手就能写出《篱笆女人狗》那样的大作。学生笔下的多半是简单的记叙文,故事俗套,没有曲折,缺少生活细节,人物形象不鲜明。那么怎样才能写出一篇于千军万马中独领风骚的记叙文呢?笔者总结一下三点,助学子成就高分梦想。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>2013年江苏省高考作文的体式为"新材料作文"。针对"新材料作文",有人说写议论文是趋势,写记叙文就死定了。但从高考阅卷情况来看并非如此,"新材料作文"对文体根本没有限制,完全可以写记叙文,且有偏爱之迹象。江苏高考阅卷负责人曾指出:一般说来,写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述,容易写出"个性",容易取得好成绩。但在平时的"新材料作文"的练习中,写记叙文的人数依然寥寥,笔者曾作过深入调查,原因主要表现在三个方面:(1)写记叙文害怕不切题(2)不知道编什么故事(3)尝试写过记叙文,但难得高分。总结起来,就是 相似文献
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新材料作文题型的出现,令江苏的考生惊慌失措。他们为求保险大多选择了议论文文体,于是准备了好几本作文素材,日日苦读,结果写出的文章千篇一律。翻开《2013年高考优秀作文》的集子,百分之九十的作文都是议论文,偶尔看到一篇记叙文顿觉新鲜十足,眼前一亮。江苏阅卷者在评阅者按语中毫不掩饰对记叙文的喜爱之情,大声呼吁学生要写有个性的记叙文。写记叙文可以回避那些人所共知的例子,摆脱空洞无味的道理论述,所以有个性的记叙文在高考中更能吸引阅卷者的注意,更易取得好成绩。那么怎样才能写出有个性的记叙文呢?在笔者看来,必须做到如 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(2)
<正>一般来说,记叙文写满800字不成问题。问题是有的同学平时喜欢写超过1 200字的复杂记叙文,情节绕来绕去,需要读者静下心来细细阅读才能看得懂故事的来龙去脉。这在高考中是不适宜的,因为阅卷速度是一个客观存在的因素。高考中合适的记叙文应该是:主体情节简单不复杂,描写功夫下到"边角料";讲故事不要跨大步,可以穿插回忆性叙述让节奏慢下来。下面分别以2015年高考江苏、湖南各一篇满分记叙文为例详述如何合理控制记叙文情节推进的节奏。 相似文献
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高考作文都不限文体,所给题目都能写各种体裁的文章。从平时的教学实践中看,很多同学都不太敢写记叙文,怕拿不到高分。然而,历年的高考评分结果,却呈现给我们一个很重要的事实：有很多的高分甚至满分记叙文作文。笔者参加过多年高考阅卷,和其他阅卷老师都有共同的感觉经历：当看着大量几乎相同面孔的议论文,差不多有一种审美疲劳时,突然出现一篇很优美很感人的记叙文,这时就极易打高分。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>多年担任江苏省高考阅卷组组长的何永康教授,在不同的场合多次表达了对考场记叙文的偏爱。有过高考阅卷经历的老师也有这样的感受:会不自觉地爱上记叙文。文体本无高下之分,但是从立意、语言、卷面等方面难分上下的两篇文章,因为文体不同,往往得到的结果也不同。记叙文胜出的比例要高很多。所以,很多备考的学生开始了记叙文写作的追求之路。但是,这条路并不好走,"巧妇难为无米之炊",材料的匮乏这只拦路虎首先让许多学生寸步难行。在记叙文的选材中,"亲情"是首选,这本无可厚非,但如果写任何文章,只想到亲情的话,那么问题就大了。面对选材相对单一的情况,许多阅卷老师呼吁:学生必须 相似文献
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薛守红 《中学语文(读写新空间)》2016,(1):17-19
一般来说,记叙文写满800字不成问题。问题是有的同学平时喜欢写超过1200字的复杂记叙文,情节绕来绕去,需要读者静下心来细细阅读才能看得懂故事的来龙去脉。这在高考中是不适宜的,因为阅卷速度是一个客观存在的因素。高考中合适的记叙文应该是：主体情节简单不复杂,描写功夫下到“边角料”;讲故事不要跨大步,可以穿插回忆性叙述让节... 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(Z1)
<正>在高考考场作文片面追求形式上的"创新"之后,近几年高考作文又"正本清源",回到中规中矩的作文文体上来。从阅卷角度来看,教师要在较短时间内浏览完毕并作出判断给出分数,这就决定了考场作文的一些特殊要求:写作上必须有头有尾,层次清楚,波澜起伏,能吸引阅卷老师的注意。基于此,记叙文就是一种不错的选择。记叙文是学生较早接触的文体,但是现在很多高中生的记叙文写作却难以出彩。如果我们在"五重"上下功夫,平时多加训练,记叙文写作能力 相似文献
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《教学随笔》2016,(8)
有感于高考阅卷现场写作记叙文考生奇少的现状,分析考生在高考现场有限的时间里做出如此选择的原因乃是心理胆怯与思想求稳;分析阅卷老师由于"审美疲劳"会导致一般议论类文章得分偏低,同时由于"物以稀为贵"原则,稍有"亮点"的记叙类文章很容易由"普通"跃入"优秀"行列;加之,记叙文写作指导的意义和价值在高三作文教学中并没有得到真正的体现,这需要引起高度重视。以苏教版初高中语文教材及高考优秀记叙文为例,优秀记叙文的写作其实是有规律可循的,我们教师指导写作及学生训练写作时切不可有厚此薄彼的意思。但到了高三,由于教师作文写作指导方向单一、学生训练写作时功利性心态作祟,使得高三记叙文写作渐渐走入困境。为此,探索如下方法:化虚为实、浓淡相宜,景物描写煽动"情";性格陡转、暗布疑阵,波澜起伏揪住"心";议论点题、抒情升华,抒情议论点亮"睛"。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(2)
<正>近年福建省高考考场作文规定的文体主要两种——议论文或记叙文。从历年的高考作文看,偏重写议论文的多,侧重写记叙文的少。而每年的高考优秀作文大多数又都是议论文,记叙文很难脱颖而出。为什么记叙文很难获得高分呢?原因很多,但笔者认为,最重要的是考生没能抓住高分记叙文写作的关键,而痛失了与高分议论文比肩的机会。如果考生能够抓住高分记叙文写作的三个关键词:题目、故事、主旨,阅卷老师就会对你的作文刮目相看。一、题目——将题目化大为小, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(7)
<正>记叙文是当前高中学生非常熟悉的文体,但据笔者五次参加江苏省高考作文阅卷工作的经历而论,大多数考生在临场作文时选择写议论文。根据笔者对近四年(2014-2017年)江苏省高考高分作文的定量统计来看,议论文所占比例不足三成,倒是那些立意新颖或构思巧妙的记叙文章,往往能获得阅卷者的青睐,进而获得高分。这是一个值得一线 相似文献
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从近几年江苏高考优秀作文的情况来看,精彩的记叙文越来越受到阅卷老师的青睐,尤其是2012年高考作文题《忧与爱》,阅卷组推出的优秀作文中大部分是记叙文。很多阅卷老师感慨地说：“有的地方的确重视了记叙文的训练,今年的优秀记叙文明显比前几年多。”的确,同样讲一个道理,很多议论文板着面孔说教,千篇一律、千人一面,十八九岁的孩子却有着四五十岁人的心脏,人未老心已衰,让人感到可悲可叹目面目可憎。而一些“四两拨千斤”的记叙文,构思巧妙、叙述生动,颇有生活真情,自然让人眼前一亮。 相似文献
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怎样才能在有限的时间内写出一篇文质兼美的考场作文,博得阅卷老师的青睐呢?创新无疑是一条捷径。历年的《高考语文考试大纲》对创新都给出了大体相同且明确的要求,那就是见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。从记叙文来看,多年高考高分满分记叙文无不体现了这一点。而记叙文要想创新出彩,获得高分,具体而言可从以下方面入手:一、以选材新鲜出彩 相似文献
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