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教师师德是个亘古不变又常新的话题,社会各界不乏真知灼见,不少学者对教师职业道德作了深入又系统的研究,国家也出台了相关文件对中职学校教师职业道德作了具体规定。而医药卫生学校教师的职业道德又具有自己的独特性,不少学者也对其进行了相关研究。 相似文献
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职业道德教育是中等职业教育的重要组成部分,目的是要帮助和引导学生树立正确的职业理想,培养学生良好的职业素质,为社会输送道德素质高、动手能力强的劳动者和技能型人才。教师要对中职学校职业道德教育的必要性和制约职业道德教育发展的因素进行分析,以促进中职学校职业道德有效性教学。 相似文献
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教师是一种人文化的职业,通过教学进行师生间的交流。教师从事教学、辅导、教育和行政的工作,本身必须具备优秀的道德修养和夯实的专业基础,重视教学,关爱学生,遵守学校规则,以培养学生健全的人格。教师的职业道德修养的构建可以促进教师职业的发展,帮助教师认知教师职业道德修养,提供教师作为指引教育学生的依据。本文首先阐述高校教师的职业道德,接着对高等教师职业道德修养进行思考,最后对全文做出小结。 相似文献
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中职学校教师的职业道德形象对学生具有吸引、示范和导向作用。特别是直接接触学生的课任教师、辅导员老师和班主任老师,对学生最具有重要的影响力和说服力。学校应全面加强教师队伍的师德师风建设,并把提高教师的职业道德水平作为对学生进行职业道德教育的一项重要工作去落实、抓好。 相似文献
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职业道德教育是高职教育的一个重要组成部分,然而高职院校过多注意专业技能,忽视了职业道德的教育.以学生、学校以及社会为立足点分析了职业道德教育的重要性,将职业道德教育课程构建为“静态认知”和“动态行为”两种,并提出通过学校与企业、显性与隐性、教师与学生三大结合的措施来保证其有效实施. 相似文献
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在学校教育过程中,教师作为教育主体,直接面对着学生,如何让学生具备正确的人生观、价值观、道德观,是教师的首要责任,所以教师的职业道德对学生的健康成长起着潜移默化的作用.本文将对教师职业道德对学生成长的影响以及教师应具备的基本职业道德修养进行具体的阐述. 相似文献
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姚静 《中国科教创新导刊》2008,(17):238-239
本文分析了酒店专业和旅游专业职业道德教育的必要性,然后提出了加强职业道德教育的主要内容,最后提出了学校教师对学生进行职业道德教育的具体措施。通过对学生的职业道德教育,有效提升了学生对工作的认识。 相似文献
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作为职高学校应该强化职高学生的思想品德教育,应该说职业道德教育是职高学校工作的重中之重,作为职高学校的教师更应该配合学校对学生进行职业道德的教育,特别是在教学中要潜移默化地对学生进行职业道德的渗透,通过学生在职高的三年学习,以及对学生道德修养的教育,让他们具有较高的思想品行,为学生将来走向社会成为社会所需的有用之才打下坚实的基础。 相似文献
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高等职业院校加强职业道德教育对于全面贯彻落实党的教育方针、培养学生社会主义核心价值观、实现人才培养目标和提升学生就业竞争力,改善民生,促进学校全面发展等具有重要意义。目前,在学校层面还存在着重视不够、课程体系不完善、方法模式老旧、专业化的教师缺乏等问题;学生层面还存在着重视专业课学习轻视职业道德培养、缺乏信仰和不讲诚信、缺乏吃苦和敬业精神等问题。加强和改进高职院校职业道德教育必须从课程体系、教学模式、效果评价、教师队伍等方面进行改革创新;必须坚持以学生为本,处理好职业道德教育与实现人才培养目标和提升就业竞争力的关系,加大投入力度,从学校、教师、学生、家庭和社会全方位推进职业道德教育,才能够培养出适应我国经济社会发展需要和国际人才竞争的合格人才。 相似文献
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丛煜 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):8-9
学生走向社会,职业道德是十分重要的一种素质.职业学校应从如下几方面注重学生的职业道德的培养发挥职业道德课的主渠道作用,从理论上讲明道理;各科教师和班主任都应积极配合,形成校内的合力,共同培养学生良好的职业道德;注重在社会实践活动中培养良好的职业道德;学校、家庭、社会应形成立体化的教育网络,共同提高学生的职业道德水平. 相似文献
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目前，几乎所有中小学在考核教师职业道德时，都把学生评价教师纳入了对教师的考核，有的学校对教师职业道德考核评价标准实行百分制，其中学生评价占了20％的权重，应该说这是一个不小的比例。 相似文献
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丛煜 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):8-9
学生走向社会，职业道德是十分重要的一种素质。职业学校应从如下几方面注学生的职业道德的培养：发挥职业道德课的主渠道作用，从理论上讲明道德；各科教师和玉主任都应积极配合，形成校内的合力，共同培养学生良好的职业道德；注重在社会实践活动中培养良好的职业道德；学校，家庭，社会应形成立体化的教育网络，共同提高学生的职业道德水平。 相似文献
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为什么学校会对学生的发展不负责 总被引：8，自引：0，他引：8
Wu Kangning professor tutor of doctoral candidates at Moral Educational Research Institute of Nanjing Normal University 《教育研究》2007,(12)
作为教育机构的学校理应对学生的发展负责。导致学校对学生发展不负责的症结,并不在于学校对其基本职能的把握上的偏颇,也不宜简单归结为校长和教师的职业道德问题,而是在于校长和教师对其切身利益的谋求。学校真正对学生负责,就必须在加强校长和教师职业道德教育的同时,通过制度的改造与创新,使校长和教师切身利益的获取同其促进学生发展的实绩紧密关联起来。教育理论工作者有责任为这种制度设计提供具体的科学论证乃至基本架构。 相似文献
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在新的形势下,社会发展向教育工作者提出了更高的要求。当前,国家对职业教育发展越发重视。发展职业教育的重要因素就是教师,这个过程中教师承担着更大的责任。教师是教学工作的主导者和培养学生的直接实践者,具有高水平、高素质的教师队伍是学校发展的前提;教师是保持学校稳定的中坚力量,学校的发展、教育水平的提升,需要教师的积极配合,齐心协力做好工作。这就需要教师加强自身的职业道德修养建设。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的职业道德和行为标准的总要求。职业道德修养主要体现在敬业、爱护学生、为人师表等三个大的方面。 相似文献
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教师职业道德失范是指教师群体或个体偏离或违反教师职业道德规范的行为。教师职业道德失范不仅严重损害学生的身心健康,而且影响教育目标的实现和社会良好道德风气的形成。了解教师职业道德失范形成的原因,是加强师德建设,提高教师道德素养的重要前提。本文主要从社会环境、教师教育、学校管理、教学评价和教师个人素质等方面深入剖析了教师职业道德失范的成因及表现。 相似文献
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一、当代中美中小学教师职业道德对比回溯中西教师职业道德的发展历史可以发现,中西教师职业道德传统有着鲜明的区别:中国的教师职业道德是"教师德性",教师伦理是以教师为中心,强调教师自身人格修养;西方的教师职业道德则是"教学道德",教师伦理以学生为中心,从如何培养学生的角度出发制定和规范教师的职业道德。 相似文献
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文章通过对泰州市5所高校在校大学生的职业道德的现状进行调查和分析,提出学校、教师、学生3方面如何加强职业道德教育．为该市高校进行学生职业道德教育的部门提供有价值的参考。 相似文献
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"师德现状调研和师德建设实践研究"项目组 《上海教育科研》2008,(10)
为深入把握教师职业道德现状,加强教师职业道德建设,提升教师敬业爱岗精神,本课题组对浦东新区中小幼教师职业道德情况进行了抽样问卷调查。调查对象为新区公办中学、小学和幼儿园教师、学生和学生家长,其中教师358人、学生1531人、小学生家长442人。在问卷调查的基础上,召集部分学校书记开展了座谈会,完善问卷调查。 相似文献