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教学后记是教学过程的反思,是教师成长的必需.写教学后记有利于提高教师的自身素质和教学质量,也是教师积累教学经验的有效途径.教学后记应该把课堂教学中的成功之处、失败的教训、教学中的灵感等记录在案,然后写出"再教设计".这样就可将自己的教学水平提高到一个新的境界和高度. 相似文献
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教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段等方方面面教学工作的再认识,是教师从中发现问题、分析问题,进而解决问题的重要教学过程。写好教学后记有利于提高教师自身素质和教学质量,是教师专业发展的必由之路,是教师积累教学经验的有效途径。 相似文献
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在物理教学中,多数教师往往只注重授课过程和结论,但有一个重要的环节往往被忽视,那就是做"教学后记"。做好"教学后记"是提高物理教学质量的一个重要方面,"教学后记"记录哪些内容呢? 相似文献
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教后记是教师在教学过程中把有意义的见、闻、读、想、得、失、成、败随手记录下来的文字。它的基本特点是只要对积累教学经验、寻找教学规律有一定意义的内容,便可随手记述,不刻意于章法,信笔直书,有感即录。教师在课后及时撰写教后记,是自觉进行课堂教学的优化改良,改进教学方法,提高教学质量,实现有效教学的重要途径。因此,写教后记是教学过程中不可缺少的一个环节。 相似文献
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符燕 《中国职业技术教育》2007,(31):41-42,44
教学后记在教学实践中的重要性和对教师自身成长的帮助是不言而喻的。它记录了教学活动中的利弊得失,是教学实践的理性升华。本文认为,提高撰写教学后记的能力,是教师提高教学质量、自身业务素质和科研能力的一条重要途径。 相似文献
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在日常教学工作中,常见不少教师不重视或者很少写教学后记的现象．他们不愿意或者不知道写些什么。然而,教学后记是日常教学工作中最常用、最便捷、最必需的一种反思方式。常写教学反思,有助于提高课堂教学效率、提高教学质量和促进教师自身的成长。作者从教学后记的重要性、内容及注意点方面,结合教学实践．对撰写教学后记发表了自己的看法。 相似文献
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在物理教学中,多数教师往往只注重授课过程和结论,但有一个重要的环节往往被忽视,那就是做"教学后记".做好"教学后记"是提高物理教学质量的一个重要方面,"教学后记"记录哪些内容呢?
…… 相似文献
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在物理教学中,教师注重授课过程和结论,但有一个环节往往被忽视,那就是做"教学后记".做好"教学后记"是提高物理教学质量的一个重要方面,如何做好"教学后记"呢?我的体会有如下几点: 相似文献
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“教学后记”是教师对每一节课的课堂教学活动的小结,是教学过程中必不可少的一个环节。教师若能坚持并及时写好教学后记．便能不断完善课堂教学结构,促进教学质量的提高。下面我结合地理教学谈谈自己的一些作法： 相似文献
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“教后记”是教师在课堂教学之后对自己的教学行为在反思总结的基础上形成的有关教学活动的文字记录。教后记是教师获得专业发展的捷径,是教师全面提升教学水平的有效形式。教师撰写教后记是以反思教学、发现问题、总结经验、提高教学水平为最终目的的,因此,撰写教后记必须坚持以下五大原则。一是及时性原则课堂教学具有十分明显的情境化特点。教后记是教师在课堂教学之后对自己的教学得失情况作回顾、反思和分析、总结,教师在教学之后必须趁热打铁,及时记下课堂教学的有关情况,而不要将课堂教学情况搁置起来待以后再通过回忆来检索自己的教… 相似文献
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董永 《数理化学习(高中版)》2014,(12):52-53
教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找到教学中的成功与不足的重要过程．常写教学后记,对数学教师提高自身的教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法,那么,我们的教学后记应记些什么呢？ 相似文献
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课堂教学结束后及时回顾教学得失,并把它记录下来,即撰写“教后记”。笔者现就“为什么写”、“写什么”和“怎样写”等问题,谈几点个人的思考。一、为什么要写“教后记” 1．“教后记”是优化课堂教学、提高教学质量的重要环节。写“教后记”能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足之处,从而为调整教学策略建立可靠的依据。 相似文献
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1 前言教学后记是教师在课后写的有关课堂教学的总结与体会 ,有人把它当作是课堂教学的一种延续 ,是课堂教学的终结环节。目前 ,教学后记这一形式 ,已被教师们广泛利用 ,有利地促进了课堂教学质量的提高。本文拟一堂课的教学后记 ,与读者共同探讨教学后记的内容及形式。2 教学后记例举笔者授完人体生理卫生部分“血液”一节 ,是这样写教学后记的 :2 .1 成功之处 ①演示实验课前准备较充分。演示实验“观察加入抗凝剂的血液”是讲解血液组成的关键 ,用心脏穿刺法从活家兔体内取血 ,方便、快捷 ,并与第二个演示实验“观察凝固的血”同时提… 相似文献
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教学后记是指课堂教学之后，教师对课堂上的教学情况进行及时总结，对教学的成功和失败之处进行记录，从而积累教学经验，以便更好地教学。写教学后记是教师对课堂教学情况进行回忆、分析和记录的过程，也是教师发展的过程，为教师完善教案、改进教学方法、总结教学经验提供了依据。坚持用科学的方法写教学后记对提高教师的创新能力和教育教学水平有很好的促进作用。 相似文献
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崔正梅 《中国职业技术教育》2002,(1):58-59
教学后记是指教师在授课后对教学过程的设计和实施进行回顾与小结所写的随笔.长期坚持写教学后记对体育教师积累教学经验,提高教学质量和教师自身素质同样有重要作用. 相似文献
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张丽敏 《和田师范专科学校学报》2009,(4):214-215
撰写教学后记是课堂教学的重要环节之一．教学后记能够优化课堂教学过程;提高教学效果;提升青年教师自身素质。教学后记的写作形式灵活多样．教学后记的内容包括：客观地进行授后分析和修订再教设计,即总结成功的经验、查找存在的问题、科学的拟定矫正措施、敏锐的捕捉课堂灵感、记课堂应变措施、详录听课教师的评价、收集和处理教学信息等几个方面的内容。 相似文献
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