共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
陈秀钦 《福建基础教育研究》2012,(6):67-68
创新教育是以培养学生的创新精神为中心的素质教育方式。广大小学数学教师在教学中应当根据学科的特点,深入实施创新教育。在小学数学教学中对学生进行创新意识的培养,就是要通过数学教育以提高小学生的创造能力,在教学活动中激活学生的创新思维、培养学生的创新意识。数学教师应当不断更新观念,采取各种方法,让学生在课堂学习中接受创新教育,潜移默化地培养学生的创新意识。作为一名小学数学教师,应结合课堂教学活动,在教学相长中培养学生的创新意识。一、积极转变教学观念,树立创新教学意识 相似文献
3.
小学数学的课堂教学活动需要教师依据学生的实际学习情况和学生性格特点,使用引导式教学手段和启发式教学手段,以学生为课堂学习活动的主体,小学数学教师提供给学生适当的帮助和辅导,本文将针对小学数学自主学习过程中的教学方案设计、小学数学自主学习过程中的教师辅助行为两个方面的问题进行论述和研究。 相似文献
4.
新课标的实施要求小学数学教师应当做好数学知识的讲解和传授,并在这一过程中培养学生的数学思维和计算能力,以此帮助学生在学习数学知识的过程中实现全面发展。对此,文章从培养学生计算能力的重要意义出发,分析影响学生数学计算能力培养效果的因素,进而给出相对应的解决方法和优化策略,希望可以为小学数学教师的教学实践提供一些参考,促进学生计算能力的培养和提高。 相似文献
5.
在小学阶段的蒙语文教学实践中,为了促进学生成为课堂教学的主人,教师应当运用多种教学手段,例如学习观念的更新、学习方法的正确指导、课堂活动的组织开展,选取多种评价手段激发学生的主体意识,以此发挥学生在课堂教学中的主体作用。 相似文献
6.
7.
8.
陈竹娟 《学生之友(小学版)》2011,(24):46-46
《小学数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”新课改下,教师如何在课堂上落实素质教育,优化教学过程,调动学生参与教学活动的积极性,提高课堂效率,让课堂活起来,成为摆在每一位小学数学教师面前的问题。下面我结合自己的教学实践浅谈体会和看法。 相似文献
9.
10.
吴志敏 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):60
我们知道,教育的根本目的是培养出大批有高度创造力的各种专门人才,培养人才应当重视培养他们的创造精神.培养创造力的相关因素很多,家庭教育、社会教育、学生教育都是互相联系、互相制约的.其中,兴趣是学生积极探究某种事物的认识倾向,是学生进行认识活动的动力之一,作为一名小学数学教师,应当在教学中注重培养和激发学生学习数学的直接兴趣,以此培养学生的数学创造力. 相似文献
11.
小学数学教师要在课堂上多展开对学生自主学习能力的锻炼,给学生提供更多实践和探索的机会。在农村小学数学课堂上,教师应当积极转变原有的教学思维,重构课堂实施方式,在教学中更多的融入以学生为主体的自主探究活动。本文对此进行了分析研究。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
《义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"小学数学教学应当以合作学习理念为指导,培养学生良好的合作交流能力。以苏教版五年级下册"圆"的教学为例,分析了用合作理念指导小学数学教学的策略,希望能对诸位数学教师有所启示。 相似文献
13.
小学数学教师在教学过程中,应当将游戏活动融入课堂,将数学知识“趣味化”,从而充分唤起小学生对学习数学的兴趣,达到提高教学效率的目的。 相似文献
14.
刘延明 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着新课改的深入发展,小学数学教师应当跟随教育的发展步伐,不断地提高数学教学效率,进一步提高数学教学质量.那么,作为小学数学教师,应当从哪些方面着手来提高数学教学效果呢?主要讨论新课改背景下小学数学教师应当从做好课前预习准备、激发学生的学习兴趣、科学规划课程内容等方面来提高小学数学教学效果. 相似文献
15.
学生思维能力的高低决定了学生学习能力的强弱。小学生作为学习活动的主人,处在学习能力积累的初级阶段,需要小学数学教师进行有效的引导和培养。小学数学教师在教学活动中,要善于创设教学情境,激发学生思考分析问题的欲望,重视学生思维活动过程的指导,教会思维活动方法,并提供思考分析活动时机,促进学生良好思维能力的形成。 相似文献
16.
殷娴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):9-11
小学数学教学过程是一种特殊的教学过程。小学数学教师需要把握其特殊性：以直观材料和学生的感性认识做强力支撑：教师引领学生进行数学学习活动,是师生共同活动的过程;不仅使学生获得数学知识和数学经验,更要关注学生在数学思考和问题解决方面所获得的发展。这样,才有助于通过小学数学教学切实提升小学生的数学素养。 相似文献
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学作为小学教学中的重要课程内容,对于学生的综合素质培养具有诸多要求。当前新课程改革背景下,小学数学教师应当以培养学生的思维能力为教学核心,以提升学生的学习效率和学习兴趣为教学目标,帮助学生实现学科知识和综合素质的全方位发展。因此,根据小学数学教学的特点,从学生的实际需求出发,探讨了小学数学教学中培养学生思维能力的意义和方法。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
目前,新课改要求把创新教学更加深入地贯彻在教学活动中,小学数学教师在教学活动中也应该全力服务于学生的个性化特征发展。教师还应该加强对学生兴趣的引导,以此来激发学生对数学学习的积极性,营造一种生动和谐的学习氛围,使得小学生积极主动地参与到数学活动中来。因此,兴趣教学法对于创新小学数学教学的改革就显得尤为重要了。就如何运用兴趣教学法提高小学数学教学效率进行探讨,以此来实现小学数学课堂教学的创新研究。 相似文献