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多媒体教学是指在教学过程中,运用多媒体教学课件,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程结构,以达到最优化的教学效果。一、多媒体教学课件在教学中作用1、激发学生的学习兴趣课件运用现代教育技术中的多媒体技术,将一些晦涩难懂、抽象枯燥的教学内容进行图文并茂的动态显示,为学生提供一个既具真实性、科学性,又极富趣味性的学习情境,使其具有亲临其境的体验,激发了学生的学习热情及学习欲望,对学生思维能力、想象能力和创新能力的培养与提高发挥了积极作用… 相似文献
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正多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体教学手段的使用要恰当,否则会产生不良的影响,降低学生的学习效率和教师的教学效率。对此,笔者有以下几点建议。一、多媒体教学手段使用的弊端(一)太过精美的画面分散了学生的注意力,削弱了学生学习的能力许多课件往往加入美丽的图片、精致的 相似文献
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正在这个科技飞速发展的时代,多媒体这一科技手段正慢慢渗透到各个领域。多媒体作为现代教学手段运用在教学中,它所具有的图文并茂的特点,使学生学习更加生动、形象、直观,充分调动学生的积极性及多种感官功能,让学生得以自由发挥。一、什么是"多媒体教学"多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代化教学媒体,与传统教学手段相结合,共同参与教学全过程。它通过多种媒体信息向学生进行展示,形成合理的教学过程,从而达到最优化的教学效果。二、多媒体技术在教学中的应用 相似文献
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什么是多媒体教学?多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程的结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。注重培养学生综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力。由此培养出来的人才实践能力较强，能够迅速适应岗位工作，这样采用多媒体教学是解决问题的突破口，多媒体教学的主要优势和需要注意的问题有如下方面： 相似文献
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毕晓翠 《陕西广播电视大学学报》1999,(1):31-34
教学改革的目标,就是要逐步实现教学的现代化,提高教学质量和效益,而要实现教学现代化,就必须要实现教学观念的现代化、教学内容的现代化、教学手段的现代化和教学管理的现代化。多媒体教学是教学现代化的重要组成部分,同时也是整个教学改革的一大突破口。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习。一、多媒体教材的设计多媒体技术… 相似文献
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多媒体教学就是指在教学过程中,根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计、合理选择和运用现代化教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件或课件来开展的教学活动过程。 相似文献
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王蔚 《南昌教育学院学报》2013,(7):169+171
本文通过论述英语多媒体教学的几项优势,强调要扬长避短,充分发挥现代高科技手段,使英语学习成为一种快乐的实践。所谓多媒体教学,顾名思义就是指在教学过程中,根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代化教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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论多媒体教学中存在的问题及其对策 总被引：33，自引：1，他引：33
在多媒体教学过程中,必须根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机组合,才能形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。文章结合教学实践,探讨了多媒体教学中的存在的主要问题,并提出了合理使用多媒体教学的对策建议。 相似文献
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<正>在音乐教学中合理运用多媒体教学手段,能使学生从音乐技能束缚中解脱出来,更易于学习音乐、理解音乐,有效降低音乐学习难度,从而发挥学生主动性、积极性和创造精神,提高课堂教学整体效率,更好地达到全面提高学生音乐素质的音乐教学目的。笔者结合运用多媒体进行音乐教学谈几点体会。一、运用多媒体教学有利于情境创设,使音乐形象化,提高学生学习积极性。音乐是听的艺术,也是情感的流露。音乐理论家修海林曾 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.新课程标准指出：学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.教师在课堂教学中,只有坚持学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体精神,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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朱春儿 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):34-36
语文课堂运用电教多媒体，对调动学生学习语文的积极性，提高学习效率，优化教学过程等方面具有不可估量的作用。在看到多媒体教学手段众多优点的同时，还应看到它的弊端，如限制学生的思维空间、忽视学生的语感培养、淡化帅生情感交流。应认识到电教多媒体是一种辅助教学的手段，只有通过扬长避短，合理运用，才能真正服务于语文教学。 相似文献
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<正>多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。语文课堂中采取多媒体教学有以下主要优势。 相似文献
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利用多媒体教学可以使教学内容更加丰富,方法更加灵活新颖,手段更加多样,又能兼顾学生的兴趣、爱好、能力等各种因素,有助于学生生动活泼、主动地学习,达到开发智力、培养能力、陶冶情操、提高教学质量的目的,在语文教学中,适时、合理地运用媒体教学,可以优化教学过程,提高教学效率。 相似文献
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韩梅 《读与写:教育教学刊》2012,(4):219
在科学技术迅猛发展,教学手段日趋现代化的今天,多媒体教学已经在中学教学得到了越来越多的应用和普及。所谓多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生, 相似文献
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吴萍 《语数外学习(初中版)》2014,(5):96-96
正社会在发展,科技在进步,多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境被广泛使用,初中阶段的英语教学使用多媒体成为一种必然趋势,英语教师要把多媒体与英语课堂最优的结合使用,最大限度的提升英语课堂的教学效果,提高学生的学习效率。一、多媒体教学及其理论基础多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作 相似文献
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陈凤姑 《中国现代教育装备》2003,(10):12-14
多媒体教学实际上就是信息化时代的产物,是计算机应用到教育领域的一个重要表现。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计、合理选择和运用现代教学媒体,并结合传统教学手段,共同参与教学全过程,形成新的合理的教学过程结构。老师通过多种媒体形式将知识传授于学生,从而获得传统教学手段不能达到的效果,使教学效果最大化。 相似文献
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翟之明 《廊坊师范学院学报》2001,17(4):46-46
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用多种教学媒体，并结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，使学生在最佳的学习环境中进行有效地学习．因此，开展多媒体教学必须做好以下三点：(1)积极开发和应用现代教学媒体；(2)将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合，共同参与教学全过程；(3)通过教学设计，合理安排和组织多种媒体资源，为学生创造最佳的学习环境． 相似文献
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利用多媒体教学可以使教学内容更加丰富,方法更加灵活新颖,手段更加多样,又能兼顾学生的兴趣、爱好、能力等各种因素,有助于学生生动活泼、主动地学习,达到开发智力、培养能力、陶冶情操、提高教学质量的目的,在语文教学中,适时、合理地运用媒体教学,可以优化教学过程,提高教学效率。 相似文献
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贺全智 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(3):51-52
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学方式有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的一种教学手段。 相似文献