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1.
声乐艺术中最能使人获得愉悦的是在高超的声乐技巧保障下获得的,其中气息是基础,而头声是核心.头声对于音质的优与劣也起着决定作用,最优美的音质有赖于对头声技巧的把握. 相似文献
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介绍了在数字信号处理教学中引入头相关传输函数的案例教学方式,通过具体声传输实例解析讲解离散时间系统,结合头相关传输函数设计双耳声信号合成实验,使学生掌握数字滤波的具体实现方式。 相似文献
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一、小学低年级。采用轻声教学是掌握头声最有效的手段 选定头声作为单声训练的突破口．是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的．因为它与儿童的生理与心理相谐和，能使其潜在的音乐天赋如春潮般涌动而出。头声训练需要的气息量少，声带振动范围小．儿童稚嫩的发声器官能够胜任，这样，他们的心理坦然、平静，情绪欢愉、振奋。 相似文献
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一、本章概述声现象是自然界中最普遍的物理现象之一,与我们的生活息息相关。将“声现象”作为教材的第一章,更加贴近学生的生活,使学生初步认识生活与物理的关系,进一步激发学生的学习兴趣。与以前教材不同的是,新教材设置了“篇头语”。 相似文献
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黄岚 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):11-11
<正>在低年级的歌唱中,选定"头声"作为童声训练的突破口,是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的,因为它与儿童的生理与心理相协调,能使其潜在的音乐天赋如泉水般涌动而出。头声训练需要的气息量少,声带振动范围小,儿童 相似文献
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训练童声合唱队的方法是多种多样的,手段也是各不相同的,可谓“八仙过海,各显神通”,但其最终目的都是一致的,努力提高合唱队员演唱的技能技巧,使合唱队的声音变得和谐统一,优美动人。我在教学实践中,也尝试摸索了几种方法,运用起来也颇有收效。一、“假声”示范法声音示范在音乐教学中占有不可忽视的重要地位,俗话说:“讲十遍不如唱一遍”说的就是这个道理。在合唱教学中,我们常常要求学生的声音要“轻、柔”,要“真假声结合”,要有“头声共鸣”,那么“真假声相结合的头声共鸣”的声音,究竟是什么样的声音呢?光讲理论是无济于事的,还需要实践,这就要求教师要做示范。由于教师的声音 相似文献
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李向秋 《中国科教创新导刊》2009,(21):41-41
教学是教师和学生的双边活动。要完成教学任务,达到教学目的,教师要讲究教法,学生讲究学法。所以,曾有人总结出这样的基本公式：教学水平=专业知识X教学法;学习效果=基础知识X学习法。以学生而言,事实证明,学习成绩好的学生,一般来说都是基础知识扎实、学习方法对头、善于自学的学生。因为,良好的学习方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能,善于自学能使学生独立思考运用已知获得新知。 相似文献
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多媒体是一种现代化教育技术手段,它能使形、声、色、动、静发生变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中,合理运用多媒体技术,能激发学生兴趣,突破教学重难点,提高课堂效率,使语文课堂焕发出一种新的生命。 相似文献
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罗文凤 《中国科教创新导刊》2012,(25):211-211
在声乐学习中,使用半声唱法练习,是培养学生掌握良好的气息支持、稳定的喉头状态、有头腔共鸣的位置,用微弱的音量、自然、放松地歌唱具有良好作用.根据学习者的基本状态,在声乐表演的学习中,养成好的练习习惯,避免练习浪费,节约嗓音,对学习者的学习过程有重要的作用.半声唱法练习,使其在演唱前能集中精力,着重于音乐表现.演唱中能较好发挥高位置状态的歌唱,演唱者有坚实的气息保障,音乐表现更加细致且富于变化.半声唱法是把难学的声乐技巧化繁为简,以达到事半功倍的一种训练方法. 相似文献
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李群 《小学教育科研论坛》2004,(3):21-22
多媒体是一种现代化教育技术手段，它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中，合理运用多媒体技术，能激发学生兴趣，突破教学重难点，提高课堂效率，使语文课堂焕发出一种新的生命。 相似文献
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多媒体是一种现代教育技术手段,它能使形、声、色、动、静发生变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中,合理运用多媒体技术,可以激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高课堂效率,使语文课堂焕发出一种新的生机。 相似文献
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张庚清 《福建教育学院学报》2007,(6):107-108
声控开关电路简单、实用，只须用哨声或击掌声就可以使开关动作。通过对声控开关的安装、调试能使学生加深了解自动控制的工作过程，提高了学生的动手能力，同时又能极大地激发他们的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。下面谈谈如何辅导学生装置声控开关。 相似文献
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呵呵，看了标题是不是觉得我有点自恋啊？其实没啦，只是想介绍给你一种使自己能更爱自己的好方法。也不能说是介绍，只要不是从深山老林里跑出来的都应该知道的，就是你的头让一台大冰箱模样的机器“咔嚓”一声（不是斩头噢！别误会！）——对了！没错！就是大头贴！ 相似文献
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王丽 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
电教媒体是一种较先进的教学工具,是教学的有力辅助手段.在教学中恰当运用电教媒体.可以使声、形融为一体,为课堂教学创设立体化环境,使学生多种感官共同参与学习,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生听、说、读、写各方面的素质,也使教学变得更加活泼、简洁、明快.从而实现了教学的优化. 相似文献
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黎巧 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
课外阅读是学生课堂学习之外又一无声的学习园地。课外阅读并不仅仅是课内阅读的补充和发展,它能使学生在吸吮知识甘露的同时潜移默化地影响其心灵和品格,波罗果夫说:"一本好书就是一个好的社会,它能陶冶人的感情与气质,使人高尚。"因此,作为教师要注意并善于指导学生课外阅读,使学生在丰富多彩的书海中领略一番新的天地。 相似文献
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吴淑应 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):86
教学评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生积极学习的有效手段之一。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐甘露,让课堂充满生机。但当前的不少课堂,教师评价学生时表扬声此起彼伏,似乎给学生的表扬越多,就越能体现新课程的理念。细想一下,这样的表扬是不是太泛滥了?我们的教师是不是过于包容了?以学生发展为本的评价理念,在实践中是不是被演绎 相似文献