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传统的古代汉语教学模式和多媒体辅助古代汉语课堂教学模式存在诸多缺陷,而网络辅助古代汉语课堂教学是教学模式改革和发展的一种必然趋势,网络教学平台与传统古代汉语课堂教学相结合的教学模式是当前最为理想的教学模式,网络教学平台的建设对辅助古代汉语课堂教学有着重要的作用和重大的现实意义. 相似文献
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信息素养是信息时代人才的基本要求,它包括了知识技能、应用能力和信息道德三个层面的内容。为提高当前信息技术学科课堂教学效能,作者结合网络学习社区的优势和实践活动的教学形式,设计了基于网络学习社区活动武信息技术教学模式,并开展了以“古迹探索”为主题的课堂教学实践。经过研究证明,该模式有效提高学生的学习兴趣,促进学生的信息素养的全面发展。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2020,(2):63-66
针对当前英语语言学教学存在的问题,借助Moodle教学平台,从英语语言学教学模式、学生学习模式和评价机制三个方面对英语语言学对分课堂教学展开行动研究。通过课堂观察、学生访谈和问卷调查等方式,发现对分课堂教学模式可以有效提高教学效果,Moodle平台对对分课堂教学有辅助作用。 相似文献
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主题资源学习社区支持系统是以动态资源建设平台为核心，以网络学习与信息平台为辅助，提供基于完整的网上虚拟学习和教学的系统应用架构。平台可分两部分重点建设，其一是基于课堂教学的网络课程建设平台，其二是基于学生互动和问题排解的虚拟课室。本文仅以当前较为关注的问题——基于课堂教学的网络课程建设平台做相关的阐述。 相似文献
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通过信息技术与美术学科在课程导入、新课教学中软件的使用、网络的使用等方面进行学科整合,建立了辅助教学模式和网络环境下的探索学习模式,有助于激发学生学习热情、培养学生创新精神、自主学习能力等。 相似文献
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王建军 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(1):33-35
建构主义学习理论(CLT)是对传统学习理论的批判和发展.本文从建构主义学习理论出发,探讨了基于建构主义学习理论的多媒体辅助英语教学常用的三种模式:课堂教学模式,个别化教学模式,网络教学模式. 相似文献
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课堂教学模式是目前学校教学的主要教学模式。在大力发展素质教育的今天，课堂教学中“灌输式”的教学方法已经不能适应当前的教学需要了，学生对教师的教学能力要求越来越高。改革教学方法是当前教育的主要研究内容。教学设计是一门能够解决教育教学问题的设计科学。在教学设计领域。突出学习环境创设与学习资源设计的以“学”为中心的建构主义学习理论已开始实际应用于指导建构基于多媒体和网络学习环境的教学设计。在以“教”为中心的课堂教学设计中引入建构主义学习理论，形成以教师为主导，学生为学习主体的教学设计理论用于指导学科教师进行教学设计有创新意义。 相似文献
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基于网络的多媒体教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境。使用网络教学平台辅助课堂教学以教师为主导、学生为主体,开展多种方式的教学活动,弥补传统课堂教学模式的不足,提高教学效率。 相似文献
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素质教育背景下,以小组为单位的合作学习模式已经在一线课堂教学中得到了广泛的应用,成为当前最为重要的教学模式。基于此,面对新课程改革下的信息技术教学要求,教师必须要利用合作教学模式,科学安排学习小组、确定合作学习任务、实施多元化合作探究策略等,最终促使学生在合作探究的过程中,掌握所学的知识,并提升自身的学科素养。本文以高中信息技术课堂教学为研究点,对合作学习模式的具体应用进行了详细的研究和分析。 相似文献
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在"互联网+"和教育信息化浪潮下,基于网络学习空间的翻转课堂教学模式已经成为教育的发展趋势,打破传统教学模式的界限,将网络和翻转课堂有机结合,以学生为教学的主体,有效地增强了生生之间、师生之间的互动交流,并提高了学生学习的主动性.以计算机类专业课程数据结构为例,对网络学习空间平台+翻转课堂教学模式在教学中的应用进行深入... 相似文献
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将Moodle平台与网络协作学习模式相结合,构建了适用于中职计算机课教学的教学模式,进行了教学实验研究,就构建互动式课堂,提高学生学习计算机课的兴趣和课堂教学效率进行了探讨。研究表明,基于Moodle平台的网络协作教学模式对提高学生学习成绩、学习兴趣、学习积极性及培养学生技能等方面具有明显的效果,对促进中职计算机教学改革具有积极的意义和实际价值。 相似文献
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构建基于Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)的内科学混合式教学模式,将面对面的课堂教学模式和网络辅助教学模式相结合,在内科学教学中利用BB平台强大的学习和交流功能,用现代教育技术及设备将教学过程制作成精品录像,构建完善的内科学网络课程,更好地适应内科学教学的特点,有利于培养医学学生的自主学习能力和创新能力,提高内科学的教学质量。 相似文献
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随着信息技术的发展,学习者利用网络进行学习已成为一种趋势。普通学科教师无法搭建和使用网络教学平台是造成当前信息技术与学科教学深度整合的主要困难之一。在这种背景下,基于建构主义理论的Edmodo等网络学习平台逐渐走进中小学课堂教学。教师可以通过它建立信息化的学习环境,便捷地实施网络教学、混合式教学、翻转课堂和移动学习等新型的课堂教学模式。Edmodo作为一个值得尝试的教学平台,切合了当前实施"全国中小学信息技术应用能力提升工程"的需要。 相似文献
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本文作者通过案例的方式,研究了基于PBL和LBL模式对高校学科网络教学平台的优势和不足,提出并设计了基于网络信息平台的PBL和LBL融合的新教学模式。在高校电类学科网络教学平台实践中,发现这种交互式的学习模式能激发学生的主观能动性,更善于发现和解决问题,同时提高教与学的质量。 相似文献
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口译课程是一门重要的语言实践课,基于这一特点,以建构主义理论为依据,分析了网络对口译教学的辅助作用,主张将传统课堂教学和网络学习有机结合,倡导口译混合式教学模式,旨在研究如何将技术与学科教学更好地结合起来,以促进学生口译能力的发展。 相似文献
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随着信息化时代的迅速发展,移动学习模式成了一个新的学术研究领域。将移动学习模式融入大学英语的传统教学模式中,可以使两者优势互补,从而提高学生的学习热情和教师的课堂教学效果。研究目的旨在通过“学习通”教学平台的辅助,结合应用型本科院校学生的学习特点及对移动学习的认知,以混合式教学理念为指导,尝试构建出以“学习通”为依托的大学英语混合式教学模式新方法。 相似文献