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制约中学生作文水平的因素有很多方面.其中主要的一点是学生缺乏写作兴趣和写作欲望.所以作文教学,最主要的是找回学生自我,激发学生的写作欲望,有真性情可写.而调动学生的感官,增加一些有意义的活动,则可以激发学生写作欲望,使学生由"不想写"、"不会写"、"要我写",逐步发展到"我要写"、"我会写"、"我爱写",提高兴趣,增强体验.本文试作浅显探讨. 相似文献
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正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说人有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索,并在学习中产生愉快的情感和体验。所以,古今中外的教育家都很重视兴趣在智力发展中的重要作用。因此,我们要从幼儿的生理、心理特点出发,结合课程中一些活动,来培养幼儿"爱学、乐学",引导他们在自己操作过程中,萌发"乐学"的意识,促进各种能力的发展。一、提供适宜的材料,引导幼儿自己探索,发现乐趣幼儿天生就是探索者,他们不仅生来就喜欢探索,而且会用科学的方法进行探索。如:拿纸折来折去,有时还会撕碎,这 相似文献
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杰克早晨起来晚了,结果上学迟到,受到了老师的批评。他下定决心以后再也不迟到了。同桌巴迪对他说:"你应该把它写下来,以免忘记。"杰克点头表示同意,就在格子本上撕下一张纸,在中间工工整整地写下了"今后不再迟到"六个字。巴迪说:"一张纸只写了六个字,还写在中间,多浪费呀!再说,这么大一张贴哪儿呢?我帮你把它切割下来吧!"说着他拿出 相似文献
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<正>写作兴趣是一种对写作的爱好的情绪,是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证。写作兴趣能激发学生的写作欲望,变"厌写"为"乐写",变"要我写"为"我要写",久而久之,便会形成一种稳固的心理情绪。教学实践让我深刻地体会到:要提高学生的写作水平,我们必须想方设法培养学生的写作兴趣。 相似文献
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本文采用实证研究的方法,研究高中英语写作课堂中如何实践"过程写作法",并探索"过程写作法"的可行性。采用这种方法进行写作教学,不仅可以激发学生的写作兴趣,增强写作的自信心,提高写作能力,还可以提升他们的综合能力。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2015,(5)
河南省中考作文题"你是我的太阳","太阳"是此文题的写作关键词,而且具有一定的比喻义或象征义.在写作时,一般不要去写宇宙中的"太阳",而着重要写其比喻义或象征义.下面我就如何写好这个题目给同学们提供一些思路参考:
一、先通过审题关. 相似文献
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吕金勇 《青少年科技博览(中学版)》2004,(20)
不少作家在写作的时间、地点、姿势、方 一些的笔记本上,短篇小说和散文写在小笔式等方面都有自己独特的习惯和癖好。 记本上,或者干脆写在一块废纸上。他从不在美国的马克·吐温和英国的史蒂文森在 有格子的方框里写,这样才能思如泉涌。若把写小说时,都要有黄色的纸才能写作。而法国 字写进格子里,他总觉得受到限制,思路就不的大仲马写小说时,一定要用淡蓝色的稿纸; 畅通。但是他又很少在没有格子的白纸上写写诗歌时,一定要用黄色稿纸;写散文时,又 那样也唤不来灵感。誊稿时他要写在格子… 相似文献
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在实际教学中,教师只有善于开动脑筋,运用多种有效的方法,使学生练笔寓于娱乐之中,变"要我写"为"我想写",在兴趣力量的鼓舞下,参与写作实践,享受写作成功的快乐,写作兴趣就和写作能力才会不断提高。 相似文献