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案例:莉莉老师正在给在户外活动中表现良好的小朋友奖励小红花,听到小明在一旁嘟哝:"这些小红花又没有用的!"抬头看到小明一脸的不屑,莉莉老师非常生气地说:"小红花代表荣誉,大家不要听小明的。"言语中透着一丝无奈……这种尴尬情形,相信很多幼儿园老师一定都经历过。其实小明的话值得莉莉老师深思:小红花作 相似文献
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谢华良 《故事作文(高年级版)》2002,(10)
我不想惹老师生气，我只想做个好学生。我们班教室后面的墙上，有一个“小红花园地”。我们全班同学的名字都写在上面，很多同学的名字下，都有一朵或几朵小红花，像“学习小红花”啦、“纪律小红花”啦、“卫生小红花”啦……可是我一朵小红花也没得过。我想，没有得到小红花，是不是证明我不是一个好学生？不是一个好学生，老师和同学们是不是就不喜欢我？我觉得，我应该从争取得到一朵小红花开始，开始做一名好学生了。你知道我们第四小组的组长是谁吗？是侯小武！侯小武从一年级开始，就一直是我们第四小组的组长。我觉得他就是因为当着… 相似文献
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正小红花激励制度由来已久,这种激励制度曾受到师生的广泛好评。但是随着时代的发展,小红花激励制度中的缺陷日渐凸显。例如,有的学生因为失去小红花而表现出强烈的逆反心理,有的学生以获取小红花作为自身单一的行为目标等。这些负面效果不免遭人诟病,但我认为,在推行教育改革的今天,完全否定小红花激励制度是有失偏颇的。下面以我班为例,探讨一下小红花激励制度的科学应用。一、合理制定激励制度学生到底需要怎样的教育环境,需 相似文献
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由家长对小红花的态度引发的思考邱向琴钱荷花小红花在人们（尤其是家长）心中的地位究竟如何,笔者对本园的大（四）班的４０名幼儿家长进行了问卷调查。问卷分Ａ、Ｂ两部分。Ａ部分主要是家长对自己子女获得小红花数所持的态度,Ｂ部分主要是家长对采用小红花这种奖励方... 相似文献
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"小红花"现象是幼儿园常见的现象,是教师激发幼儿的学习兴趣、正确引导幼儿规范自己行为的一种有效的教育手段。本文通过访谈法和观察法对幼儿园的"小红花"现象进行了研究,分析了教师对"小红花"现象的认识及如何发挥"小红花"这种特殊的教育手段的教育效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
"小红花"现象是幼儿园常见的现象,它是教师激发幼儿学习兴趣与调动幼儿积极性、教师正确引导幼儿规范自己行为的一种有效的教育手段。幼儿园普遍存在教师对"小红花"现象的认识不足、教师对"小红花"的使用缺乏针对性和多向性等问题,也发现教师不能及时发挥出"小红花"这种特殊的教育手段的教育效果等问题,因此,提出了切实有效地对"小红花"的使用建议。 相似文献
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看到“小红花”这三个字,首先涌上心头的是一种亲切感。是啊,谁没有过对“小红花”热切期待的童年。那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的“小红花”是快乐童年不可或缺的良伴,它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花,又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望。然而,有的教师却用小红花伤了孩子的心。失望的小红花。一位青年教师在示范课上为了调动学生的积极性,做了好多小红花,奖给那些在课堂上表现好的孩子。得到小红花的孩子们欢欣鼓舞,笑容美得就像他们胸前的那一朵朵小红花。有一个小男孩,看到周围的小伙伴都得到了小红花,他 相似文献
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我生在农村。小时候,大多数农村家长都认为女孩上几天学,认以几个字就可以了,所以女生辍学的比例很高。我那时的成绩不好不坏,老师从不注意、不批评也不表扬。班主任经常发小红花,可我一次也没得过,心里很渴望,但不知道怎么做才能得小红花。我就这么着一天天在学校晃荡,对小红花的期待不经意间就淡了。 相似文献
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电影《看上去很美》的主角是3岁男孩方枪枪,存人人眼里不是个好孩子,生活自理能力差,调皮捣蛋不听话。方枪枪一直都没得到小红花,在老师评红花时会喃喃自语“为什么不给我小红花……为什么……”一次意外后,他对小红花失去了兴趣,说谎话、脏话,欺负弱小同学,成为一个不折小扣的“坏”孩子。 相似文献
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之一智慧有一天放学,我去学校接女儿。她在路上自豪地说:“爸爸,我又得到一朵小红花。”我照例夸奖她几句。过了一会儿,女儿若有所思地说:“爸爸。其实得小红花并不难,我已经知道得小红花的方法了。”我觉得奇怪,就问她怎么样才能得小红花。女儿掩饰不住得意说:“老师发小红花时,我就趴在桌子上,装着这回又没有我的样子,结果,老师就问同学们我表现怎么样?同学们说,好。老师就给我了。” 相似文献