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新修订的九年义务教育教材中 ,增添了像“数学乐园”、“活动园地”、“成长的快乐”等为主题的数学趣味活动 ,不但加强了数学与现实世界的联系 ,而且确立了学生在数学学习中的主体地位 ,能激发学生学习数学的浓厚兴趣 ,对拓宽小学生的知识面 ,培养学生的创新思维有不可低估的作用。在“数学乐园”的教学中 ,教师应精心设计 ,周密安排 ,要依据小学生生理和心理特点 ,有计划、有目的地加以训练。一、“数学乐园”的活动内容要体现一个“乐”字新教材“数学乐园”的内容都是出现在教学完一个大的单元之后 ,教材这样安排具有一定的科学性。低年… 相似文献
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出好一份试题,既要根据大纲、教材的要求,又要考虑这次考试的目的要求,还要从学生的实际出发,做到难易搭配,有一定的“梯度”;还要考虑题目的思想性、科学性,叙述简明,准确精炼,结构严谨,不允许出现“条件不足”或“条件多余”。近来在翻阅资料中,发现甲市某年小学考初中入学试题、乙市某年数学竞赛题中各有一道题出现了“多余的条件”,今介绍如下,供大家讨论和甄别。 [例一]某合作社计划装订10800册书,12个工人8天完成了计划的2/3,其余的限3天完成,问每天要多少人装订? 解法一:我揣摸,出这道 相似文献
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面向21世纪数学教材巡礼 总被引：5，自引：0，他引：5
２０００年,是联合国教科文组织确定的“世界数学年”。２００２年,国际数学家大会将在中国召开。在世纪之交,数学作为培养和造就各类高层次人才的共同基础,在各个领域正发挥着越来越重要的作用。数学教育教学改革的研究,也引起广大数学教育工作者的极大关注。为适应２１世纪高等院校数学教育改革的需要,从１９９９年到２００２年,高等教育出版社计划出版１００～１５０本面向２１世纪数学教材,这些教材是教育部组织实施的“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”和“高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”的研… 相似文献
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王小琴 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
小学数学是小学教学课程体系中十分关键的一门课程。数学教师在教学过程中,不仅要传授学生单个知识点,而且要向学生解释知识点之间的联系,以完成“说理”课堂教学。因此,要完成数学课堂教学目标,必须加强对数学教材的理解和认识,将教材中的知识点相互关联并正确解读。 相似文献
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《社会主义全面建设开始时期的成就和失误》是初中中国历史第三册《社会主义》篇目中的第二章。这一章是中国历史延伸部分的难点,也是中国当代史中难度较大的一个课题。为了上好这节课,我们对教学基点、教材处理、教学过程作了一些研究与设计。首先,面临教材头绪多,内容庞杂的难题,如何来组织与处理教材。本章有“整风运动”、“经济建设中的成就和失误”、“调整国民经济任务的胜利完成”,“政治思想方面‘左’的错误的发展”四个目。它既有思想、政治方面的内容,又有经济方面的内容。每个目中又含许多内容,既有伟大成就又有各种失误。如“经济建设中的成就和失误”一目中含“一五”计划的超额完成,总路线大跃进人民公社化运动、庐山会议、反右倾斗争等内容。因此,要 相似文献
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六年级数学教材中的“抽屉原理”是体现建模思想的一个典型课例。教学中应该采用直观方式。重点引导学生经历“数学证明”的过程,从而完成对“抽屉原理”的探究。 相似文献
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“求两数相差多少”的应用题难点解析青冈县教师进修学校李长春“求两数相差多少”的应用题，是小学数学教材中出现的第二类用减法解名的应用题，是第二册教材中的一个难点它之所以成为难点，是因为理解并掌握这类应用题的算理和算法，必须首先完成以下三个转化，而这对于... 相似文献
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小学数学教材中的“想一想”贵州遵义县团溪区辅导学校陈建才现行六年制小学数学教材中，穿插着“想一想”这类思考内容有八十余处。这些内容或穿插在教材的讲解和例题中，或在习题中出现。从类型结构看，主要着眼于通过引导学生对知识的进一步理解，训练学生的思维能力。... 相似文献
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数学教材中涉及对称性的地方很少，而各级各类试题中出现的可用“对称性”解的题却很多．本文通过几个典型的例题，介绍“对称性”在数学解题中的巧用． 相似文献
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邵瑞娟 《学生之友(小学版)》2012,(23):39-39
在依托教材从事数学教学活动的同时，需要对数学教材进行再一次的“深度加工”，通过对教材符合创造性原则的结构重组、知识创生、生活还原等，实现教材的“再度开发”，从而让数学教材在“创造性运用”中增值。 相似文献
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二、小学数学教材资源的开发——建立“用”教材的意识教学内容也是课堂教学中重要的基质性要素。目前学校数学教学内容的确定主要依据各种版本的数学教材。这些教材各有特点，而且都是精心制作，为教师选择教材、重组教材、用好教材提供了丰富的资源。但是在以往的数学教学中，许多教师习惯于“教”教材，缺乏创造性地“用”教材的意识与能力。这种“教”教材的具体表现， 相似文献
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新课程标准实验教材的最大特点莫过于改变了教材的呈现方式,在现行初中数学新课标教材中,“函数”这个概念,最早出现于初中义务教育课程标准实验教材《数学》八年级上册．函数概念的引入方式为：引入实例（提出问题）→数学解答（引导）→推出概念（提炼）． 相似文献
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数学教学计划,是以大纲规定为准绳,现行教材为依据的,但计划的制订,必须切合实际。这样才能起到提高教学质量的作用,过去我们在写全册教材的教学计划时,照抄课本前的目录——章节内容,摘录基础知识,提出重点、难点与关键,初估一下教时。这样的计划,对备课(写教案)、改革教法,并无多大帮助,以致计划长期“睡觉”,怎样写金册教材教学计划?我作了大胆设想,设计了表式,分期完成,逐步完善,收到了较好的效果。一、针对教学实际 相似文献
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应用题是小学数学教学中的一个重要内容,也是学生学习时困难最大的内容之一。如何解决这个教学实际问题？我认为,从应用题的启蒙教学开始,教师就应有目的、有计划地着手这个问题,通过让学生“摆一摆”、“做一做”、“画一画”等实际操作,帮助他们理解题意,初步了解数量关系,认识应用题的结构和掌握一般较简单的解题思路,为正式学习应用题打下扎实的基础。一、动手操作,理解图意,初步了解数量关系。根据教材的编排,在第一册教材中,认识“３”的教学完成后,教学的主要任务是加减法计算。从这时起,教师就要有目的、有计划地通过… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材按照《数学教学大纲》的精神,“结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法”。那么,教材是怎样适当渗透的?现例举说明如下。一、在入学准备课中出现文氏图蕴含集合思想 相似文献