共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
我们的语文教学,始终没有很好地解决"作文定义"这一问题,作文教学长期处于低水平阶段。以下笔者就这一问题,谈谈经过自身探索后得到的一些想法。一、作文定义研究之必要性作文概念都不知道,教师如何教作文?学生如何写作文?中考、高考阅卷教师又该如何评判作文?教师教作文时是心中无数的,学生写作文时也 相似文献
2.
张静 《山西教育(综合版)》2006,(6):38-38
学生的主体作用是指教学过程中学生在外界多种因素的作用下,积极主动地参与学习的一种主观能动作用。究竟如何才能在教学中充分发挥学生的主体作用?本文就这一问题谈点自己的认识。一、正确理解教师的主导作用这是发挥学生主体作用的前提。教学是教师和学生的双边活动过程,在这 相似文献
3.
正思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。新课改的实施,对传统的"填鸭式"教学模式及思想品德教师的教学能力提出了挑战,这就需要思想品德教师转变自身角色,调整教学方法,改变教学行为,引导学生主动地参与教学活动,从而促进学生思想品德发展。在新课改背景下,如何实施思想品德教学呢? 相似文献
4.
课堂追问是一种教学的艺术.有效的追问能打开学生思考的大门,发挥学生的想象力,激发学生学习的兴趣,使之更好地去掌握、学习新知识.那如何才能进行有效的追问?这就要求我们在日常教学中要时时去思考、去抓住一瞬即逝的契机.追问要想成功的运用,需要教师有灵活的教学机智,需要教师不断地去发现学生回答中的闪光点和不足之处,需要教师能及时地做出正确的合理的判断,进行提醒、补充. 相似文献
5.
郭淑梅 《新课程导学(上)》2013,(14)
教学活动是一个通过多种因素的相互作用而动态生成的过程,真实的课堂教学过程不可能完全按照预定的轨道进行,而必然会出现无数的不确定性,它们超越预设,游离于计划之外,成为"生成性资源".生成性教学理解为教师在教学过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心向与学生就相关课题进行平等对话,并根据自己对学生的课堂行为表现、感受、兴趣与需要等作出的及时价值判断,对教学行为与思路作出机智性调整,以使教学对话深入持久地进行下去的教学形态.概而言之,它是一种教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态.对生成性教学资源的有效利用将极大地提高课堂教学效率,这一点已经成为大家的共识.如何合理有效地开发利用生成性资源,是值得每一位教师深思的问题. 相似文献
6.
《考试周刊》2018,(95)
初中生的英语教学的难度相较于小学来说有了一个较大幅度的提升,并且在教学内容、教学方式、教学目标、教学手段、教学模式等方面都会有一个比较大的改变,这就会导致很多的初中生在乍一入初中英语教学中会感受到力不从心或者备受打击,这严重影响到学生的英语教学效果与英语教学效率,给教师的教学与学生的学习都带来巨大的困扰。但是有一点从未改变的是从小学到初中,教师的课堂反馈的教学方法一直没有变。教师利用课堂反馈一方面能够及时地获取学生对于教师讲过的知识的即时反馈,对于教师的教学方式等的调节有着指向作用;另一方面,教师利用当堂反馈能够十分及时有效地解决学生的疑难问题,并且能够及时地调整教学策略等,缓解课堂的气氛,调整学生的心态,对课堂教学进行回顾与反思,促进高效课堂的发展。本文就从当堂反馈在初中英语教学中的具体应用来展开分析说明。 相似文献
7.
数学测验既检查学生阶段性学习的状况,又助力教师及时调整方案保证教学质量.这其中试卷讲评是实现提高教学效率的重要形式.如何上好试卷讲评课?本文结合个人教学实践,例谈试卷讲评中的思维训练策略. 相似文献
8.
教学是以课程内容为中介,教学双方共同的有目的的活动。为提高教学质量,保证教学的有效性,教师和学生必须经常、全面地了解教学目标的达到情况,并以此为据及时调整教学过程。这就要求有及时、准确的教学信息反馈。这种及时、准确的信息反馈来源于科学的教学评价系统。... 相似文献
9.
10.
教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果的过程。简单地说,教学反思就是研究教师自己如何教,自己如何学。一、教学反思中的“思”在小学英语教学中,及时地、有效地进行反思,科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。 相似文献
11.
章立早 《北京教育(高教版)》2003,(11)
谈到教师素养与教学效果的关系时,教育界曾流行一句很形象的话:“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”现在,许多教师认为这一说法只反映了教师与学生在知识上的数量关系,没有反映质量关系,如果教师的这“一桶水”没有及时更换,也就是说教师的知识没有及时更新,就会出现知识的老化,会误人子弟。于是,又有了一种新的说法:“要给学生一杯水,教师就得有一股取之不尽、用之不竭的泉水。”笔者认为,这一说法仍有值得商榷之处:第一,如果教师与学生在知识上保持“一股泉水”与“一杯水”的关系,就可肯定地说是合格教师吗?未必!因教师在教学中不仅要… 相似文献
12.
课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,动态生成是它的重要特点。如何导入课题,如何设计课堂提问,如何设计板书,如何就学生的回答因势利导作出相应的评价或点拨等都属于课堂教学范围。教学中随时都可能出现教师预料不到的情况,这就需要教师具有一双"发现"的慧眼,及时捕捉课堂细节,调整课堂结构,生成别样的 相似文献
13.
张婧 《新课程导学(上)》2016,(5):33
实验是初中学生学习化学的一扇大门,如何才能有效地打开这扇大门呢?这就需要教师根据教学内容和教学实际情况加强实验探究,用自主探究这把钥匙开启这扇化学之门。用实验加强探究,提高初中化学教学的实际效果,是我们追求的重要教学目标。在这样的过程中,教师如何才能更好地优化化学实验,突出化学实验的探究性质,培养学生的探究精神和探究能力呢?这便是下面将要探讨的话题。一、寻找生活和化学的契合点,用实验探究释疑 相似文献
14.
茂名市第一职业技术学校 《成才之路》2012,(17):64-65
正教师要给同学们展现自我、欣赏他人的机会,通过学生与学生之间互相的评价、比较和交流,使每名学生对自己有一个比较正确的认识,学会借鉴他人,提高艺术表现能力和审美素养。展览式评价是面向全体学生的,它的激励作用表现在每个学生的积极参与。教师要通过各类反馈信息的捕捉,及时地补充、调整和拓展。在教学中如何优化教学评价,确立科学的评价观念,让评价切实地立足于学生的实际,立足于学生的发展呢?一、指导学生自我评价教师的评价固然重要,学生的自我评价尤其 相似文献
15.
胡黎琼 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
课堂提问是师生在课堂交往中的一种重要形式。在小学语文教学中,教师要精心设计不同层次的问题引导、激发学生的学习兴趣,这有利于教师及时了解学生,获得教学反馈,有利于教师及时调整教学方法。 相似文献
16.
<正>课堂提问是教学的重要手段,恰当的提问不但能及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动.课堂提问是一门艺术,是一项技能.什么时候发问?怎样发问?问谁?教师在数学课堂上如何巧妙地把问题贯穿于教学、服务于教学,做到恰到好处地抛砖引玉,是值得我们探究的课题.一、提出的问题要生活化、趣味化课堂提问是为了实现某一教学目标而采取的一种手段.要使学生在这一目标中得到发展,对解决问题产生浓厚的兴 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
<正>课堂是教学的主阵地,新课程倡导以学生为中心的核心理念,对于课堂教学来说是一次巨大的变革,这就要求教师在课堂教学中要打造高效课堂,也就是说教师要在一节课的教学中,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生潜能发展,那么如何打造高效课堂呢?一、教师要充分准备、精心备课 相似文献
18.
<正>兴趣是最好的教师,也是吸引学生不断融入英语学习之中的原动力。所以,在初中英语的教学过程中,要想充分地调动起学生的学习兴趣,充分地发挥学生的主体性作用从而开展好初中英语的教学工作,教师应当在这一过程中激发出学生对英语学习的兴趣。那么,在初中英语的教学过程中,教师该如何激发出学生的学习兴趣呢?下面,笔者就结合自身的教学实际来进行简要论述。一、提升教师素质以吸引学生初中阶段是学生发展的重要阶段,而在这一阶段的 相似文献
19.
课堂提问是语文教师进行阅读教学常用的一种方式。问题提得恰当,有利于调动学生学习语文的积极性,有利于学生加深对语言文字的理解,对思想感情的体会;如果问题提得不恰当,缺乏明确的教学目标,没有突出教学重点、难点,问得多,问得碎,那么,宝贵的、有限的课堂教学时间就在这机械的一问一答中消失了。要提高课堂教学效率,就必须认真思考;在短短的四十分钟之内,教师应该问些什么?这些问题是根据什么提出来的? 如何恰当地设计课堂提问,首先必须思考:本节课的教学目标是什么?如何引导学生理解具体的语言文字?进行哪些语文基本功的训练?学生的认识水平应该达到什么高度?渗透哪些思想教育?等等。接着,要认真思考:为了达到这一教学目标,安 相似文献
20.
高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而,如何界定课堂教学的高效性,目前还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准,这就要求教师在教学实践中及时、主动地反思和总结,这种反思和总结能促使课堂教学高质高效地进行。 相似文献