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对高等教育国际化的概念可以从结果、对人的能力培养方向、氛围、活动以及过程五个方面来界定,其中过程角度可以全面界定高等教育的国际化。高等教育国际化的构成要素分为办学理念的国际化、课程体系的国际化、人员交流的国际化、学术交流的国际化及办学模式的国际化五个方面。而高等教育国际化中需要理清几个问题：一是“引进”与“输出”问题;二是高等教育国际化与高等教育全球化问题;三是国际化与民族化问题。为此要从提高对高等教育国际化重要性的认识、加强与国际组织的合作、引进优秀境外师资以及加强国际化的质量控制来推进我国高等教育国际化。 相似文献
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关于转型期我国高等教育国际化发展战略的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,我国高等教育正处在重要的转型期.国际化成为高等教育重要的转型标志,交流与合作成为高等教育国际化的主题,改革与特色成为高等教育国际化的本源.因此,在观念政策层面,应当从确立高等教育国际化的发展理念、维护教育主权、合理规范高等教育机构、创建具有世界先进水平的一流大学等四个方面来确定我国高等教育的战略走向;在办学机制和运行模式层面,应当从加强国际交流与合作办学等五项举措来确定我国高等教育国际化的战略选择;同时将培养目标、课程改革、办学特色确定我国高等教育国际化的战略重点. 相似文献
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凌晓燕 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(2):64-66
中外合作办学是实现高等教育国际化的有效途径。本文根据深圳高校中外合作办学以及面向香港开展继续教育的实践。从引进国外先进教育理念、教学模式、教学手段以及加强合作办学师资队伍建设等方面作了有益的探索,并对相关问题从理论上进行了论述和探讨。 相似文献
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历史视域下我国高等教育国际化对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
国际化是当今高等教育发展的重要趋势和必然要求。通过回顾高等教育国际化发展历程,指出当前我国高等教育国际化进程中存在国际化办学理念需强化、师资队伍国际化程度不高、人才培养国际化水平较低、教育教学国际化程度偏低、国际化学术交流合作有待加强等五个方面的问题,进一步提出高校要提升办学理念国际化、力促师资队伍国际化、推进人才培养国际化、深化教育教学改革国际化、推动科学研究国际化等五个实现途径建议,为进一步提升我国高等教育国际化办学水平提供参考。 相似文献
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中外合作办学作为我国实施高等教育对外开放的重要途径之一,对"双一流"建设的学科布局、国际化师资队伍建设、国际化人才培养、科研协同创新、内部治理及质量保障体系建设等方面均产生直接的影响和助力作用.当前,"双一流"建设高校中外合作办学正处于从规模化发展转向质量提升的关键期,但在以上方面还暴露出一些问题.未来,我国应紧扣"双一流"建设任务和要求,力求破解"双一流"建设困局和瓶颈,积极推进高水平中外合作办学建设,具体做到:提高中外合作办学学科专业设置的匹配度,聚焦一流学科建设重点;完善境外优质人才引进机制,打造高水平国际化师资队伍;对标国际标准完善质量保障体系,为国际化一流人才培养奠定基础;以科研协同创新平台为载体,积极提升高校科技创新能力;科学界定优质教育资源标准,注重中外资源的融合创新. 相似文献
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面对欧洲高等教育一体化和全球高等教育的激烈竞争,法国围绕"欢迎来法国"战略,从优先促进科研国际化、变革高等教育组织、制定留学优惠政策、加强语言学习和使用的灵活性,以及完善接待能力认证机制五个方面增强高等教育国际吸引力。改革反映出法国在留学生教育"引进来"方面以巩固国际地位为战略引导、以促进经济收益为发展动力、以保证学术质量为核心旨归、以提高治理效率为路径支撑的价值逻辑。我国在某种程度上与法国面临相似的挑战,其经验对我国优化来华留学生教育有一定的启发意义。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):39-42
国际化办学已经成为当今世界各国高等职业教育发展的必然趋势。泰国博仁大学国际化办学经验,从"走出去"和"引进来"两个层面,在办学思路、特色专业、师资资源、合作模式、留学管理等方面的做法,对中国高等职业教育国际化办学具有启示。 相似文献
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论高等教育全球化的指标体系 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育从国际化到全球化是一个过程,是一个渐进、量变的过程,更是一个量变引起质变的过程。高等教育由国际化演变为全球化的"度"可以从三个方面考察:一是高等教育从国际化到全球化的组织临界标准,即高等教育市场全球化指标;二是高等教育从国际化到全球化的留学生临界标准,即留学生市场全球化指标;三是高等教育认证从国际化到全球化的临界标准,即高等教育质量全球化指标。 相似文献
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高等教育中外合作办学“走出去”发展战略探新 总被引：1，自引：0，他引：1
Lin Jinhui professor of Higher Educational Development Research Center Xiamen University Liu Zhiping Graduate of Higher Educational Development Research Center Xiamen University 《教育研究》2008,(1)
积极稳妥地实施高等教育中外合作办学"走出去"发展战略,把"引进来"和"走出去"更好地结合起来,是深入贯彻落实科学发展观,拓展高等教育对外开放广度和深度,提高高等教育质量和效益的必然要求。我国可借鉴发达国家跨国高等教育的经验,突破中外合作办学原有的认识界限,把"走出去"合作办学活动纳入高等教育中外合作办学的理论视野和法律框架;为高等教育中外合作办学"走出去"发展战略的实施营造良好的政策环境;加强国际化课程建设,完善高校内部管理体制及运行机制;建立和完善高等教育境外合作办学的教学评估体系和学位认证制度。 相似文献
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谈我国高等教育国际化的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓蓓 《鞍山师范学院学报》2002,4(4):90-91
全球经济一体化使得传统教育正在经历巨大的变革,教育--尤其是高等教育国际化已成为不争的事实.本文从引进原版教材,增加留学生的派遣与接收,开展联合办学等几方面论述了我国高等教育的国际化问题. 相似文献
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中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式之一,通过中外合作办学,不仅可以加强国际交流合作,而且可以利用国外优质教育资源实现自身的快速发展。南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学联合举办的生物制药中外合作办学"3+1"项目已经有9年的时间,联合培养的学生普遍受到澳方的认可,并且大部分毕业生继续在澳洲名校深造。南京中医药大学生物制药合作办学通过探索实践已经逐步形成了人才、教学、课程、制度、管理五个方面的办学特色,初步实现了培养国际化复合型生物制药人才的办学目的。不仅为我国生物制药领域培养出更多高素质、国际化的人才奠定了基础,也为其他高校开展生物医药相关专业的中外合作项目积累了较为丰富的办学经验。 相似文献
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蔡文芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(4):75-78
高职教育国际化是宁波经济社会与高职教育发展的必然要求.宁波可以利用地缘人缘优势,搭建高职教育国际化发展平台,通过"引进来"和"走出去"相结合的策略,从教育理念、组织机构、教育结构、应用研究和合作办学等方面,实施高职教育国际化发展目标. 相似文献
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云南省高等教育在观念、布局、结构、管理、课程及资源等方面还存在一系列危机。为此,应从培育和树立国际化的大学办学理念;"走出去"和"引进来"双管齐下;合理规划高校布局,引导高校正确定位,形成办学特色;创设良好的环境,提高师资队伍素质;政府引导下,实现大学自主办学、民主管理;立足本土、放眼世界,构建科学的国际化大学课程体系;加大政府对教育的经费投入,同时从积极探索多渠道教育经费投入机制等方面,寻找云南省建设区域性高水平大学的路径。 相似文献
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高等教育国际化比较研究--兼论WTO对我国高等教育国际化的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
我国加入WTO以及经济全球化的深化，进一步加快了我国高等教育国际化的步伐。借鉴发达国家高等教育国际化经验，尤其是在高等教育国际化观念、加强留学生教育、积极开展合作办学、增加国际化教学内容等方面，我们可以为我所用，减少失误，争取和创造我国高等教育在国际上的竞争优势。 相似文献
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伴随着全球一体化和信息化的发展,职业教育国际化已成为世界各国高等教育发展的潮流,实现高等教育国际化的关键在于中外合作办学开展的优劣。本研究回顾了天津职业教育中外合作办学的发展历程,总结了天津高职院校中外合作办学近年来的探索实践,提出了当前天津高职中外合作办学面临的主要问题,最后从坚持顶层设计、打造国际化办学品牌、双语师资队伍建设以及国外课程本土化等四个方面概括了创新办学模式的途径和提升天津高职中外合作办学质量的具体措施。 相似文献
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斯坦福大学高等教育国际化的特点主要体现在具有国际视野的办学理念、别具一格的办学体制、世界一流的师资力量等方面,这些特点对中国高等教育的启示可以概括为：我国高等教育应树立国际化观念,科学、准确地确立并坚持自己的发展定位,选聘优秀校长,引进一流师资等。 相似文献
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中外合作办学是我国改革开放和高等教育体制改革的产物,是建立在国家法律授权基础之上的一项涉外教育服务贸易活动。随着我国教育国际化进程的不断加快和中外合作办学的深入发展,合作办学中的教育主权、利益回报、适用法律、中外法律渊源和法系的差异冲突、教学语言使用、资产界定、优惠政策法律界定等问题日渐凸显。应采取以下解决途径:切实维护教育主权,加强和完善中外合作教育法制建设;在立法上对教育公益性及教育投资回报给予明确具体的界定;适用最密切联系原则来解决中外合作办学中的法律冲突;从法律上明确区分基本教学用语同外语教学的区别;依法规范合作办学条件的资产。 相似文献