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本文试从我校体育普通课型教学与专选课型教学的对比分析,阐明体育专选课型教学的优越性。作者认为现阶段,我校体育课教学以专选课型教学为宜。 相似文献
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蔡衍铿 《泉州师范学院学报》2007,25(6):125-128
采用问卷调查法、文献资料法、观察与访谈和数理统计法,了解泉州师范学院学生的排球经历、排球运动的兴趣与爱好、参与排球项目学习的选课动机以及选课动机对课内学习参与行为和课外活动参与行为的影响,并提出相应的建议. 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法，对普通高校健美探专选课进行分析与研究．为上好健美探专选课提供参考。 相似文献
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中学排球课,过去一味强调纯技术教学,练习方法单调。课堂要的是学生快乐学习,而不是培养运动员。此文就中学生在排球专选课上,正面双手垫球教学出现的问题以及改进的教法作一探讨。一、正面双手垫球组织练习过程中出现的问题及改进的教法（一）学生初学阶段容易出现的问题过去教师常用的是语言讲解和动作示范法, 相似文献
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针对目前高师体育专业排球普修课教学效果出现下滑的现象,分析了影响排球箐修课的教学效果的不利因素,结果表明课时缩减、练习时同与条件不保证、学生基础差,心理素质差等因素在不同程度地影响着排球普修课的教学效果,并提出了相应的对策. 相似文献
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为提高普通高校学生篮球专选课的教学效果,在教学内容中增加情感、心理健康方面的内容进行教学实验研究,其效果比传统教学方法明显提高,不但提高了学生的篮球技术知识和理论知识,而且也提高了学生的社会适应能力等综合能力。 相似文献
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谢宾 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(5):151-152
采用问卷调查法、统计分析法、访谈法和文献资料法,对我院大学生实施体育专选课的效果及影响因素进行调查分析。结果显示,影响大学生体育专选课的因素包括兴趣和爱好、教师、运动项目的特点、场地器材因素、体育考试的难度及同学的影响。 相似文献
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杨善才 《连云港职业技术学院学报》2007,20(2):72-73
将表象训练法应用于排球教学中，经过实验组和对照组的教学实验对比，结果显示：采用表象训练法后，实验组学生学习排球的兴趣更大，积极性更高；教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥；动作形成的分化和信息反馈得到了提高，有利于建立正确的动作概念。说明在排球公选课中采用表象训练法，其教学效果明显高于传统教学法。 相似文献
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健美操专选课是普通高校体育教学中被广泛采用的专选课形式。健美操专选课教学大纲是教师执行教学工作的指导性文件,是教学目标的集中体现。其适应性如何将直接影响教学质量。在多年的教学中,健美操教学既无统一的教材,也没有相对固定的教学内容和教学大纲。郑州师范高等专科学校自开设健美操专选课以来,对教学大纲和教学内容曾几次修改。在此我们对实施一年的健美操教学大纲和内容进行进一步的研究和探索。以期能够进一步提高教学效率和质量,满足学生体育兴趣、爱好和特长,培养学生终生体育意识,以适应素质教育的要求。一、研究对象与方法1… 相似文献
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邹雪云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):120-121
本文通过文献资料法、逻辑分析法、归纳总结法对影响大学生排球选修课教学效果的相关因素进行分析总结,对教学过程中排球规则裁判法、场地器材、大学生身心特点、教师教学手段与方法以及排球课程考核评价制度等方面进行改革与创新性的对策性研究,旨在为提高高校大学生排球选修课教学效果提供一定的理论参考,进一步促进高校排球运动的健康发展． 相似文献
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LI Zao-xia 《教育理论与实践》2008,(27)
大学英语教学一直在我国高校公共课教学中居于重要地位,其教学效果长期以来引起教育界的广泛关注。大学英语教学效果与英语文化教学有很强的相关性。所以,挖掘和凸现大学英语中文化教学的内涵,并采用圆周制教学法实现其文化教学,使我国大学英语教学由单纯的语言教学转向文化教学,是提高大学英语教学效果的有效途径。 相似文献
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对如何提高大学英语教学效果进行讨论。分析影响大学英语教学效果的两种因素：教师方面,大学教师自身素质、多元化的教学方法以及科学性教学目标是重要因素;大学生方面,学习兴趣、学习动机是影响学习效果的重要因素。为此,提高大学英语教学效果可以从五个方面着手：即提高大学英语教师的素质,制定科学合理的教学目标,营造轻松愉快的教学氛围,激发学生的英语学习兴趣,强化学生的英语学习动机。 相似文献
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崔学荣 《河南科技学院学报》2014,(12):95-97
针对高职大学英语课堂教学效果差强人意的现状,从学生的英语基础、学习能力和态度以及教师的责任心、授课方式和亲和力等方面分析了学生和教师两个主体因素对教学效果的影响,围绕教材选用、授课方法选取、情感教育、幽默教学、教学设计和第二课堂活动等,提出了相应建议,以提高英语课堂教学的效果。 相似文献
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张舜清 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(3):18-21
哲学上的实效性概念具有特殊含义,要提高"两课"教学的实效性须首先正确理解实效性的哲学内涵。"两课"教学实效性低下的关键因素在于教师缺乏教学的形上意识与实践理性,因此要真正提高"两课"教学的实效性,其前提条件是教师必须具备良好的教学形上意识与实践理性。 相似文献
16.
刘建宁 《通化师范学院学报》2003,(3):37-39
教师的主体作用体现在教，教师的教学思想、教学能力、策略水平、知识结构以及世界观和人生取向等诸多因素决定教的作用力和导向性。本旨在以辩证的观点阐述我国英语教学环境中，教师作为教的主体的意义和作用。 相似文献
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唐志阳 《江西教育学院学报》2012,33(3):178-180
对大学生进行军事理论课教学具有重要意义。为了提高军事理论课教学效果,适应时代发展的要求,我们对军事理论课教学进行了改革,具体有:调整教学内容、运用多媒体和网络技术进行教学、结合学生所学专业进行教学、开展形式多样的课外教学、加强军事教研室建设,完善教学管理、改革考试环节。实践证明,上述改革有效地提高了教学效果。 相似文献
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李金珠 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(4):123-125
通过采用文献资料法、教学实验法和数理统计法对高师院校体育教育专业背越式跳高实践课运用双语教学进行初步实验,结果表明,双语教学有利于提高学生对背越式跳高技能的理解与掌握;既能提高学生的专项英语水平和专项成绩,又能激发学生对公共基础英语的学习兴趣。教学实验证明,双语教学在高师院校背越式跳高实践课中是切实可行的,其教学效果明显优于常规教学。 相似文献
19.
赵媚 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(4):53-56
针对目前外语大班教学的现状,本文提出了“教学手段多样化”和“大班作业合理化”等策略,并对其具体的应用进行阐述,对其可能达到的效果进行评估,进而达到大班英语教学目的,提升教学效果,减轻教学负荷。 相似文献
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张天燕 《楚雄师范学院学报》2007,22(7):78-84
高校"两课"教育教学经过多年不懈的努力,取得了很大的成就。但目前高校学生对"两课"教育教学的总体反映并不理想。高校"两课"教育教学中存在的各种问题在进入21世纪以后表现得尤为突出。因此,如何提高"两课"教育教学的实效性,与时俱进地进行教育创新,使高校"两课"教育教学的主渠道与主阵地作用得到有效发挥,是当前高校"两课"教育教学面临的一个重大、迫切、亟待解决的问题。 相似文献