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用科学发展现来统筹和指导成人教育发展,是成人教育发展的客观需要和历史使命。落实科学发展现,成人教育要直面的首要问题就是发展定位问题。为此,成人教育的发展应突显价值、提高质量、强调和谐与注重研究,这有利于成人教育的健康持续发展。 相似文献
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用科学发展观来统筹和指导成人教育发展,是成人教育发展的客观需要和历史使命。落实科学发展观,成人教育要直面的首要问题就是发展定位问题。为此,成人教育的发展应突显价值、提高质量、强调和谐与注重研究,这有利于成人教育的健康持续发展。 相似文献
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和谐与制度双轨制：成人教育发展创新模式 总被引：3，自引：3，他引：0
和谐是社会发展的核心价值,也是成人教育能够持续发展的永恒动力。以此,对成人教育和谐的理念与制度建设的融合进行逐一剖析,提出成人教育发展创新模式——和谐与制度双规制,以期丰富与完善成人教育发展创新体系。 相似文献
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左世元 《河北软件职业技术学院学报》2020,22(1):39-42
职业化是高职教育的特点,但对职业化的过分强调会走入工具化的误区,致使高职教育沦为产业化的工具。在工具化思想倾向影响下,高职教育存在片面强调职业化、单向度训练学生的职业技能、忽视对学生的成人教育等问题,不利于培养健全的职业人。高职教育应不忘“立德树人”这一“初心”,牢记培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一“使命”,坚持德业并举,践行全程育人、全员育人的理念,矫正工具化思想倾向,培育集高超的职业技能和良好的道德素养于一身的健全的职业人。 相似文献
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在国内就业压力逐渐增大、成人教育职业化趋势越来越明显的背景下,成人教育相关管理部门有必要采取一定的引导策略,合理引导成人院校的职业化发展,以更好地提升成人教育的教学质量,减少学生的就业负担.我国的成人教育职业化发展优势十分明显,有利于成人教育水平的全面提升.为了更好地引导其发展,可以采取教学改革与创新、转变传统教学观念、加快成人院校建设等策略. 相似文献
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与普通的全日制高等教育一样,成人教育是我国完整教育体系的重要组成部分,尤其在当前全球强调终身学习理念的背景下,成人教育的重要性得到了进一步强化和重视。由于成人教育自身的特点和当前的教育实际,辅导员在该教育过程中发挥着举足轻重的作用,但就当前实际而言,成人教育中的辅导员队伍在专业化、职业化发展方面还相对滞后,不能满足成人教育迅速发展的需求。正是基于这一背景,首先分析了辅导员队伍走专业化道路的重要意义,然后结合当前实际和今后预期,因地制宜地提出了具有针对性的建议和对策,希冀能够通过研究为高校管理人员和相关理论研究人员提供参考和借鉴。 相似文献
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高校成人教育管理队伍职业化建设的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育是终身教育的重要组成部分和形成学习型社会的主渠道,成人教育的管理队伍承担着多项制度的构架、制定、实施和监督等职能,其整体素质和管理水平的高低直接影响成人教育的质量和发展水平。本文从成人教育管理队伍职业化建设存在的问题出发,探讨了优化管理队伍职业化建设的对策。 相似文献
9.
谈成人教育的市场化、职业化、产业化 总被引：4，自引：0，他引：4
李钧 《天津成人高等学校联合学报》2000,2(2):18-20
本文在分析成人教育产业化、市场化、职业化概念的基础上,提出了成人教育产业化趋向．以及和市场化,职业化的相互关系,重点对成人教育对象,内容,教育机构的职业化问题进行了分析,以此来探讨我国成人教育改革与发展理论的实践问题． 相似文献
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李钧 《天津职业院校联合学报》2000,(2)
本文在分析成人教育产业化、市场化、职业化概念的基础上，提出了成人教育产业化趋向，以及和市场化、职业化的相互关系，重点对成人教育对象，内容，教育机构的职业化问题进行了分析，以此来探讨我国成人教育改革与发展理论的实践问题． 相似文献
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在教育产业化进程中,我国成人教育如何正确定位,很好地解决其发展方向、运行机制 等问题,是成人教育工作者亟待研究和解决的重要课题。因此,必须认真总结成人教育改革与 发展的理论和实践经验,并对成人教育产业化倾向及其与市场化、职业化的相互关系进行探 讨。 相似文献
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当前,我国成人教育存在一些教学、管理等方面的问题,严重影响成人教育的持续发展。终身教育理念的传播,奠定了我国成人教育改革和创新的理论基础。针对成人教育存在的问题,结合终身教育理念,提出了适合当前成人教育改革的新思路。 相似文献
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可持续发展是一种非常重要的发展理念,成人教育是我国教育事业的重要组成部分,也是终身教育体系中的核心和支柱。成人教育可持续发展是当成人教育面对外部环境改变时,自身积极主动地在整合与创新中探寻发展之路。六十余年来,成人教育适应我国教育外部环境的改变,积极主动承担相应的职能,推动自身的变革和创新。成人教育可持续发展的历史演进表明其明显的价值取向是从坚持成人教育的工具价值到强调成人教育本体价值与工具价值的结合。 相似文献
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教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。 相似文献
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随着社会的发展,原有的成人教育体制逐渐体现出不适应现有成人教育体制,所以成人教育体制的改革势在必行。只有不断发展成人教育才能满足人们不断提升的文化需要,没有先进的教育发展模式,其成人教育的发展也会遇到障碍。分析成人教育的现状,通过对现在成人教育体制中不足的发现,改进成人教育的理念及管理方式,是对成人教育持续发展的必要条件。在教学过程中应该明确教师的培养目标,注重培养学生的能力,技能。 相似文献
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发达国家成人教育发展给我们的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪的成人教育面临机遇与挑战,借鉴发达国家成人教育发展中的经验,如办学形式多样化、教学内容职业化、招生方式开放化等,对我们开阔眼界,更新教育观念,转变教育思想,建立一个开放、灵活的成人教育体系,为使我国的成人教育迈上一个新台阶,必有裨益。 相似文献
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泛在学习理念以现代科技为依托,强调可以突破地域等客观条件的限制,随时随地进行学习。随着泛在学习理念的发展和推广,我国成人教育资源略显疲态,跟进不足。具体表现出配置观念落后、宏观调控不力、区域分配不均衡、资源管理不善和师资困境等方面的问题。立足科技进步,为使我国成人教育能适应新的学习理念,笔者建议从资源重组、宏观调控、完善教育体系、促进师资整合和增进农村帮扶等多种途径来整合我国成人教育的资源。 相似文献
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21世纪初我国成人教育内涵式发展模式及其实践 总被引：7，自引：1，他引：7
成人教育是迅速、高效、持续发展国民经济、实现学习化社会的排头兵,而质量和效益是其核心与保障。针对我国目前整体教育状况和国际成人教育发展的内在要求与规律,重塑成人教育全面质量观、优化自身结构、加强系统联合、确保运行保障、走内涵式发展道路,已是我国21世纪初成人教育发展的制胜法宝。 相似文献
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价值教育的目的是引导人们处理好人与自身、人与他人、人与社会、人与自然的关系,实践有价值的生活。价值教育对于成人教育目的的实现不可或缺。当前,成人教育的产业化、市场化、职业化定位,对价值教育内涵、外延的模糊认识,成人社会中合理化的自利主义及成人教育的特点,使成人教育中出现"去价值化"的状况。重建成人教育中的价值教育,要肯定价值教育的价值,厘清价值教育各种形式的内涵及界线,针对成人学习的特点,对成人教育进行知识的创新和制度的创新,从而建构一种引导成年人成为一个有价值的公民的成人教育理念和实践形式。 相似文献