共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、当下中专生人格缺陷的成因及拯救时机分析＂人格＂一词,现代汉语词典释义：一指人的性格、气质、能力等特征的总和;一指个人的道德品质。对照当代中专生,他们中的许多人没理想、没抱负,学习能力差,团队意识薄弱，行为散漫， 相似文献
2.
本文通过对在校女中专生数学学习状况与解题能力的剖析,提出了如何提高女中专生数学能力的有效对策,并结合教学实际给出了"弃重就轻、扬长避短、笨鸟先飞、开门造车、举一反三"等一系列具体做法。实验表明,这些做法对提高女中专生的数学解题能力,培养其创新意识很有必要。 相似文献
3.
数学对提高一个民族的科学文化素质起着非常重要的作用。现在中专生的数学基础较差,数学能力低成了普遍现象,为数学的学习与教学工作带来很大的困难。 相似文献
4.
5.
对于小学生来说，他们尚处于思维形成过程中，抽象思维能力差，只能从形象化的具体的感观事物出发，来分析事物属性。所以就要根据教学内容和学生身心特点，将数学问题转化为生活问题，用数学解决生活中的问题。从而实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。然而，教学中我们应该怎样来解决呢？ 相似文献
6.
数学学习具有逻辑的严密性和结论的确定性,而小学生的数学思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在这个过程中,有些小学生由于思维方式不能及时转变,形成了数学学习困难。此类小学数学学困生的逻辑思维能力差,具体表现为抽象思维能力差、概括能力差以及思维的呆板性。要培养他们的逻辑思维能力,就要提高他们的抽象思维能力和概括能力,改变他们的思维呆板性,从根本上克服逻辑思维缺陷,提高数学学习的能力。 相似文献
7.
赵素芳 《忻州师范学院学报》2001,17(6):30-31
针对中专生中的中差生抽象概括能力差、逆向思维能力差、逻辑推理论证能力差、综合分析能力差的特点,用“三极式“模式组织教学,循序渐进地培养他们的各种能力,并使其确实学有所成. 相似文献
8.
9.
本认为，师范院校数学专业的教材教法课程中，要增加“如何开展数学活动课”的内容，以扭转我国学生数学应用能力差的局面，使能适应新世纪的要求，中给出数学活动课设计一例，意在抛砖引玉。 相似文献
10.
能力培养是职业教育的根本,是我们实施素质教育的基础。然而由于“应试教育”的影响,新入学的中专生仍存在着很多能力上的缺陷,如思维能力弱、自学能力低、分析问题解决问题的能力差等。这些都有待于在中专教育中逐步提高。由于数学本身的特点,有利干学生各种能力的培养和提高,所以,数学教学更必须注重能力培养。 相似文献
11.
中专生普遍存在不同程度的数学学习中习得性无助感,其中绝大多数属于中等及以上程度。不同性别、年级的中专生数学学习中习得性无助感的差异不显著。不同数学学习成绩的中专生数学学习中习得性无助感的差异极其显著。 相似文献
12.
数学学习对于发展高中生的思维品质和思维水平极其重要。本文阐述了数学应用意识和能力培养的作用和引起中学生数学应用意识和能力差的主要原因,以及如何提高高中学生数学应用能力的问题。 相似文献
13.
皮磊 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(2):85-88
本研究通过问卷调查了解了中专生数学元认知水平的总体状况;对中专生数学元认知水平与性别、年级、数学学习动机、观念、态度、数学教师之间的关系进行了初步探讨;并指出目前中专生数学元认知水平的特点和存在的问题。 相似文献
14.
由于社会发展对人才素质提出了更高的要求，我省高中教育逐步走向普及。但随之也带来了不少问题，我们在调查中发现：无论是重点中学，还是普通中学，现在都有不少高中数学教师，感到高一数学越来越难教了。有的数学老师埋怨学生的数学基础差，学过的数学公式不会用、计算能力差、学习习惯不好，等等。 相似文献
15.
培养数学语言能力提高高职数学教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职学生数学能力差和学制缩短为两年的现状，本文提出以提高学生数学语言能力为切入点，从熟悉、规范书写、正确表达数学语言做起，到学会自我控制数学学习过程，激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学效果，满足学生在校期间对数学知识“够用”、“会用”的学习需要，为学生进入社会后对数学知识需求的终身学习提供保障。 相似文献
16.
龙莉 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):81-81
对当前中专生进行数学教学,应该注意知识的引入,调动学生的学习积极性;更新教学方法,积极借助计算机进行辅助教学;突出重点,以练为主。 相似文献
17.
通过中专生数学学习心态的调查分析后发现，目前普遍反映的中专生数学基础差，学习兴趣不浓，信心不足，目的不明确，态度不端正，只是一种表象；事实上，大多数中专生对数学有浓厚的学习兴趣，学习动机明确，态度较端正，而且有学好的愿望；关键是我们的教育思想、教育观念、教学方法、教学改革步伐跟不上时代的要求。对此，本文提出了相应的建议。一、修改数学教学大纲优化教学内容不要搞全国或全省中专学校“千校一纲”的教学大纲、“百校一书”的教材。教学大纲可以分等级制定，或分解成DACUM能力表，形成数学教学课程模块，确定某个… 相似文献
18.
小学数学中的一些概念，对小学生来说，由于年龄小，知识不多，生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难。如何在教学中，让学生理解数学概念。下面是我的具体做法。 相似文献
19.
现阶段，我国中学数学教育中存在着一些问题，本文就其中最突出的两个问题：学生的创新精神与实践能力较差，分析原因。并且分析影响着创新意识的培养的主要3个因素：教师与分数的权威性；高强度、大题量的训练；学生的参与程度。影响学生的实践能力差的主要原因是学生捕捉、采集实际问题的信息并抽象、转化为数学问题的信息的能力差，为了改变这些现象，数学教育必须改革，本文提出了具体的改革措施。 相似文献
20.