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许多记者都有过这样的经历,被采访对象的事迹很生动,催人泪下。可是,稿子写出来后,自己一看或一读,采访时的感动不见了,眼泪说啥也不出来了。感人的事迹变成铅字后,为什么不感人了呢？这确实是值得探讨的问题。 相似文献
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经常有这样的情况：记者或通讯员写稿子时自己十分激动．甚至流着眼泪写稿子。等稿子交给编辑时．编辑却激动不起来．认为并不感人。有时作者写作时动了感情的报道．读者看报时却感到平平淡淡。 相似文献
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典型人物的宣传报道不能简单的罗列事迹典型人物的业绩是极其感人的,这方面当然要写得充实,然而不能是事迹的罗列、堆砌。在采编典型人物的业绩时,要把着力点放在典型之所以成为典型的事例上,不能贪大求全一味地罗列事迹,尤其是有些事情是在 相似文献
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我的处女作发表在１９９１年９月１８日的《太原晚报》上,谁能想到一篇“豆腐块”的小文章竟使我走上新闻报道之路。 大学三年级时,我班一名女同学父母双亡,只有高考落榜的妹妹和她相依为命,生活无经济来源,面临退学的困境。班里的同学知道后纷纷捐款,并到家中看望她。我觉得这件事很感人就连夜写了篇５００字的表扬稿,第二天送到《太原晚报》社会部。一位编辑看过我的稿子淡淡地说：“写的有点像板报,先放下吧！”我当时感到稿子没有希望,但仍坚持每天回家第一件事就是把《太原晚报》从头看到尾。就在我几乎绝望的时候,１９９１… 相似文献
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1992年12月下旬,陕西工人报编辑部收到了一篇《大娘啊,您在哪里》的通讯,事迹感人,文笔生动(此稿首先在《铜川矿工报》发表,被评为1993年度陕西新闻奖一等奖),我看后深受启发,就配发了《反差与震撼》这篇评论员文章。见报后引起了比较强烈的反响,收到了不少读者来信,有的还寄钱寄物慰问铜川矿区特困职工。这篇稿子先后被评为陕西新闻奖二等奖和全国工人报刊好新闻一等奖,最近又被中华全国总工会授予“全国五一新闻奖”。有关方面的同志,要我谈谈写这篇文章的体会,实在也理不出个道道来,于是就借题发挥,说几句题外的话吧! 大家都知道,言论是报纸的旗帜,多数报社的负责人都把撰写言论作为自己的一项重要职责。 但是,近些年来言论也是我们报纸的一个薄弱环节,往往被办报 相似文献
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5月26日,中央人民广播电台在《青年之友》节目中,播送了一篇题为《愿春风激荡心灵》的配乐通讯。我们听完,深为沈阳市那位个体残废修鞋工成安师傅的事迹所感动。现在细想起来,觉得除成安师傅的事迹感人、通讯写得生动外,关键还在于耳目一新的播送形式,让人深受感染。配乐通讯,是在保证新闻必须真实的基础上,采用广播对话的形式交代人物的思想、 相似文献
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一篇好的人物通讯,除了主人公事迹本身 的过硬之外,就是作者笔法的生动感人了。那么, 作为新闻的采写者,怎样才能“笔下生花”,把通 讯写得一波三折,动人心弦呢?请读读《怎样打 动读者的心——关于人物通讯的创新》一文,可 能对你改进人物通讯的采写有所帮助。 相似文献
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1992年8月12日,江苏大丰县“6·8”特大凶杀案中的2名逃犯窜至南通市境内,我市警民共布法网,经过7个多小时的围捕,终于将逃犯擒获。新坝乡29岁的个体户陈振华自告奋勇参加了这场战斗,对逃犯穷追不舍。英勇搏斗,身负外伤37处,英勇事迹非常感人。 本报记者陈君佑和市公安局的通讯员写了长篇通讯《一场惊心动魄的大搏斗》,报道了围捕经过。我在审稿时,觉得陈振华的材料很感人,但文中所花笔墨很少,而大量笔墨是写公安干警。我建议他们充实陈振华的材料,把题目改为《警民共布法网 罪犯插翅难逃》。不料,作者说:“公安局的领导还建议删掉陈振华的材料,把还没有写到的武警官兵补上。”我思考了一下,决定请作者再为陈振华专门写一篇通讯,安排在一版头条发表;我写一篇评论配发。 相似文献
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爱因斯坦说:热爱是最好的老师。 1972年12月步入军营的杜明科就与新闻结下了不解之缘。他深知自己文化水平低,要干新闻这一行,就得下功夫打好基础。他挤出钱先后买了《应用写作知识》《通讯入门》等60多种参考书,在平时坚持多学、多问,多写。1982年,杜明科从部队调至玛纳斯县人武部分管民兵工作,他在玛纳斯县广东地乡抓民兵工作时,听说该乡新户坪三村21岁的共青团员王丽珍勇挑重担多奉献的事迹感人,便赶到该村,先后采访了干部、群众以及王丽珍本人,写出《千亩小麦地“嫁”不出去 王丽珍敢承包夺丰收》的消息,稿子寄到《新疆日报》后,很快被采用。由此激励了杜明科对新闻宣传工作的积极性。在玛纳斯县人武部工作期间,他一年上一个台阶,宣传报道工作成绩突出, 相似文献
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2007年伊始,《人民日报》和中央电视台《新闻联播》同时在《时代先锋》栏目中推出了一个先进典型——空军某试飞团副团长李中华,却引起了强烈反响。这种反响的形成除李中华自身的事迹感人之外,《人民日报》和中央电视台在报道时注意使用各种表达手法避免神化李中华、把李中华定位成一个普通人也是该典型得以成功宣传的重要原因。 相似文献