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《语文世界(高中版)》2020,(6)
正[全神贯注——阅读]还在穿开裆裤的时候,我总爱站在屋旁,看着太阳慢慢地沉到山坳里去。"太阳为什么天天都往山坳里走呢?"我眨巴着眼睛问外婆。"太阳累了,要到山的那边去睡觉哩。"外婆(笑哈哈笑盈盈)地告诉我。"明天天一亮,太阳就醒了。"外婆还是一脸的笑。 相似文献
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栾舒琪 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(Z1):37
这周末的作业太多了。我托着脑袋幻想着:如果大人也能体会一下小孩儿的辛苦该多好啊!假如我和妈妈调换一下身份该多好啊!想到这里,我跑到妈妈身边说:"妈妈,明天我们换一下身份:你当‘孩子’,我当‘妈妈’,好不好?"妈妈笑着点点头。第二天一醒,我赶紧起床,起来后,我就大声喊:"女儿!快起床,太阳晒屁股啦!"妈妈揉揉蒙(méng)眬(lóng)的睡眼,说:"干什么呀?今天不是星期六吗?我要再睡一会儿。"妈妈模拟着我 相似文献
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刘玮 《全国优秀作文选(高中)》1998,(12)
我知道,是太阳伴我来到这美丽世界的。“醒一醒,看看我的眼睛。”远方的太阳透过母体对我说。躺在大地摇篮里,像躺在母亲怀里,我望着太阳,太阳望着我,我发现,太阳的眼睛是一团火。我的眼睛,也变成了火的颜色,火热,火热。一个春日的早晨,母亲在田地里劳作时,我与哭声一起降临,落在这片太阳照射着的火热的土地上。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(27)
<正>好像母亲根本不需要培训,一个女的有了孩子,身份转为母亲。做了母亲的女子爱子心无尽,恨不得把所有清凉一并给予自己的孩子。奉献,牺牲自我成了本能。再看母亲,好像都有着一张相似的脸谱,那就是任劳任怨宽容仁厚。既然母亲承载了这么多赞美,为什么某网站有一档栏目叫做"父母皆祸害"?而且上面注册人数还在直线飙升?是孩子白眼狼,不懂感恩,不识好歹,还是父母身上确实存在让人难以认同的糟粕?我知道任何一个粗暴的评价都会招来潮水般的指斥。看来,这的确是一个问题。 相似文献
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国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。人们常把孩子比成明天的太阳。如果孩子是太阳,那教师就是托着太阳升起的人。为了明天的太阳更亮、更灿烂,人民教师要塑师表形象,树师德权威。兴化市名教师,昭阳中学高级教师毛剑澄同志认为:塑师表形象,教师自身的心灵 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2008,(1)
"小心跑,别摔了!"一位母亲站在街角对着去上学的孩子喊,眼角流露出焦虑与不安。而孩子却头也不回地跑在上学的路上……母亲张望着眼前的小路,直到孩子的背影消失了,她才转身回到屋里,拿出一个装满"艺术品"的小匣子,用她那笨拙而又布满老茧的手开始制作起来。原来过几天就是孩子学校的艺术节了,母亲想用特别的方式让孩子在艺术节那天交上最引人注目的作品……生活中也是这样。有些爱就在身边,你们有好好地感受这份无言的爱吗? 相似文献
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时代在飞速发展 ,社会竞争日益激烈。许多教师和家长都在思考 :孩子的明天将会怎样？孩子能不能适应未来社会的发展？这种想法无疑是具有前瞻性的。但是 ,我们不要忘记 :儿童的成长首先在今天。教育首要的目的是让孩子拥有一个幸福、快乐、健康成长的童年。我们现在太多地注重儿童的“明天”。为了孩子将来的发展 ,为了孩子明天的成长 ,为了抢占２１世纪人才的制高点 ,为了“别让孩子输在起跑线上”,对孩子的学业 ,家长们关注到了无以复加的程度。孩子在学校做完了功课 ,回到家还要做一道又一道习题 ,双休日又要参加这样那样的训练班（不管… 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(3)
昨天唤不回来,明天还不确定,能确有把握的就是今天。——李大钊在一个闲适的下午,天下着小雨,望着窗外淅淅沥沥的雨,我的思绪也变得绵长起来,悠悠地想起了一次聊天时朋友说过的一句话:人没有过去,也没有未来,只有现 相似文献
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近年来时有听说某位教师英年早逝、"某某教师自杀"的新闻,感慨良深。人们常说,孩子是明天的太阳,学校是太阳升起的地方,教师是双手托起太阳的人。但是,目前中小学教师的工作状况和身心状态很需要人们关注。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。而作为一名教师,如果没有健康合 相似文献
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周锐 《故事作文(高年级版)》2005,(7)
“没劲。”小个子猫对大个子老鼠说。小个子猫这么一说,大个子老鼠也觉得没劲了。为什么没劲呢?“今天跟昨天一样。”小个子猫说。大个子老鼠想了想:“昨天跟前天好像也一样。”“每天的太阳都是圆的。”“对,而且都是从东边出来。”“看爸爸练太极拳,越看越不耐烦。”“我妈一早就唠叨,我耳朵都听出老茧了。”“一天三顿都吃鱼……”“我家老是炒蚕豆……”越说越没劲了。小个子猫眯起眼睛:“要是明天起来,太阳变成方的?”“这大概很难。”大个子老鼠说,“不过,要是你明天起来,看不到你爸爸,看到我妈妈了,这倒容易些。”“怎么回事?”“这… 相似文献
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日字经常见,用它表示时间。早晨、中午和傍晚,昨天、今天和明天。这是北京21世纪教材一年级第一册中的一篇课文,儿歌体裁,篇幅虽然短小,但可开掘的内涵极为丰富。李雪老师执教该课在全国第六届字理识字研讨会上,获评优课一等奖。在教学设计上,教师从学生最熟悉的事物——太阳入手,通过引导孩子观察太阳的东升西落,感受时间的变化,引导孩子懂得珍惜时间。教学中教师注意把课文作为提高学生语文素养的有效载体,努力实践语文学科工具性和人文性的统一。在识字方法上,教师抓住儿歌中带有“日”字旁的字分类学习,力求在潜移默化中培养学生的识字… 相似文献
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