共查询到19条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
杨渭清 《西安文理学院学报》2007,10(4):50-52
通过构造"抽屉"与"苹果"的方法,结合已知条件和相关数学知识,通过观察、联想,构造出满足抽屉原理的数学对象,或构造出一种新的问题形式,使问题的结论得以肯定或否定,或使问题转化,有时更能使抽屉原理的这类问题打破常规,另辟蹊径,巧妙获解. 相似文献
2.
3.
4.
鸽巢原理也称为抽屉原理,其利用的是数学上的分类思想。鸽巢原理的应用极为广泛而复杂,用其解决与整数有关的命题是一件有趣而且又很巧妙的工作,关键之处是根据问题本身的特点巧妙地构造抽屉。 相似文献
5.
刘巍 《数理天地(初中版)》2014,(12):4-5
抽屉原理：
（1）将n＋1件东西放在”个抽屉里,则至少有一个抽屉里至少有两件东西．
（2）将m件东西放在n个抽屉里,当川一nq时,则至少有一个抽屉里至少有q件东西． 相似文献
6.
几乎每个女孩都有她的小秘密。
女儿珍藏秘密始于十一岁。那年迁入新居，女儿有了她自己的写字台，写字台中那只带锁的抽屉，便成了她珍藏秘密的地方。她把一些好看的小人书、自己喜欢的小玩意儿连同自己童年的小秘密，全都锁进了属于她的抽屉。但那时，她那抽屉上的锁常常形同虚设，不是忘了上锁就是把钥匙随便一放。上了初中，女儿开始小心翼翼地守护她的抽屉。每次打开抽屉．她总是左顾右盼一番．生怕有人偷看抽屉里的秘密。而这时，原先那些小人书、小玩意儿和童年的小秘密。早已被她“发配”到了旁边不带锁的抽屉里。显然．女儿已经有了只愿意自己知道的零神圣、蕞珍贵的秘密。 相似文献
8.
吕松涛 《商丘职业技术学院学报》2010,9(2):15-16,22
抽屉原理是组合数学中一个重要的基本理论．介绍了抽屉原理的常见形式,并结合实例探讨了这一原理在代数问题、数论问题及几何问题中的应用． 相似文献
9.
《抽屉原理》是课标实验教材新增添的教学内容,学生理解起来往往比较困难,但只要真正抓住其原理,翔实分析,弄清楚应把什么看作抽屉、有多少个,什么看作放入抽屉的物体,许多看似复杂的问题就可迎刃而解。具体步骤为:(1)构造抽屉,指 相似文献
10.
11.
林雅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):75-78
票据款式是出票人根据票据法的规定在票据上应为的或可以为的各种记载。各国法律对此规定各不相同，产生了许多法律冲突。为了解决这种冲突，各国一般以行为地法为主，兼采法律行为本身的准据法。修改和完善我国《票据法》，以适应经济全球化的需要。 相似文献
12.
13.
乡土地理是地理课程的必学内容,是综合性学习的载体。体现“生活性”是新课程实施的必然选择。教师在教学中充分发挥乡土地理的优势,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生化难释疑、树立可持续发展观念,能够培养学生的实践能力,增强学生爱祖国、爱家乡的情感。 相似文献
14.
通过“挑战杯”科技学术创新活动培养学生的创新意识和创新能力是一个重要的渠道.但不少应用型本科院校在开展“挑战杯”活动的过程中出现了一些问题,如宣传不够到位、制度不够健全、缺乏师资、缺乏项目、缺乏总结等.对此,可以采取以下措施进行改进:加大宣传,提高师生认识;建立制度,纳入创新活动整体设计;建设梯队,形成接力团队;广开渠道,优选创新项目;持续总结,提升创新能力 相似文献
15.
郭文刚 《湖南第一师范学报》2007,7(3):74-77
实践"以人为本"发展价值观,必须坚持以经济建设为中心的全面协调发展观,为实现好广大人民利益打下物质基础。确立社会发展与进步的人文标准,认真解决民生问题,不断提高人民生活水平。注重维护社会公平,让全体人民共享发展成果。倡导科学的生产方式和生活方式。树立正确的生态价值观,走人与自然和谐共存之路。 相似文献
16.
张成军 《宁波教育学院学报》2002,4(3):57-60
反证法是一种间接证题的方法 ,它不仅可用于证明 ,也可用于计算和利用数学归纳法、抽屉原理解题的有关题目的求解。通过反证法的教学 ,可增强学生的解题能力 ,培养学生的创新精神。 相似文献
17.
刘玲 《青岛大学师范学院学报》2005,22(3):86-92
河北阳原法院推出的＂试验离婚＂实质反映了社会对别居制度的现实需求.国外许多国家和我国港澳台地区都对别居制度进行了立法.我国现行的婚姻法只将分居作为判决离婚的法定理由之一,对别居制度的内容没有相关的规定.别居制度的建立对满足现实需求,解决现实中的系列问题以及适应法律全球化的趋势,都十分必要.对别居制度的立法构想包括：别居制度应独立成章;明确别居的含义和存在方式;明确别居与离婚的关系;别居制度的具体内容. 相似文献
18.
Lori A. Roggman Judith H. Langlois Laura Hubbs-Tait Loretta A. Rieser-Danner 《Child development》1994,65(5):1429-1443
The research literature on infant day-care and attachment may be biased by the unavailability of "file drawer" studies, unpublished data showing no statistically significant effects. Replication studies, whether showing an effect or not, are essential to clarify the relation between day-care and attachment. This study of 105 12-month-olds is an attempt to replicate four similar studies summarized and combined by Belsky to show that infants in day-care are at risk for insecure attachment. In the present study, no results were robust enough to emerge consistently, although there was a trend for more negative attachment outcomes to be associated with little or part-time day-care rather than with full-time day-care. In general, the results suggest that the specific measures, definitions of full- and part-time, and statistical techniques used in studies examining the relation between day-care and attachment are likely to affect the outcome of such studies.
相似文献
For any given research area, one cannot tell how many studies have been conducted but never reported. The extreme view of the "file drawer problem" is that journals are filled with the 5% of the studies that show Type I errors, while the file drawers are filled with the 95% of the studies that show nonsignificant results. [Rosenthal, 1979, p. 638]
19.
小学科学教育是以培养学生综合科学素养的一门课程,要求小学科学地教学这目的能够使学生运用科学知识去解决实际问题。这为小学科学的教学方式设立了相关的准绳,即科学与现实生活是不可割裂的整体,在教学中要将两者紧密结合,注重培养学生解决实际问题的能力。 相似文献