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学校精神文明建设要以育人为中心定西中学杨荣德对各级各类学校来说，落实十四届六中全会《决议》的内容和要求，最根本的一条，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持以育人为中心，努力推进素质教育。以育人为中心，就要围绕“四有”目标，一手抓智育，一手抓德育。育人是学... 相似文献
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几年来,我校坚持以德育为首,以教学为中心,一手抓教学科研,一手抓校园精神文明建设;坚持发扬艰苦创业, 相似文献
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如何抓好中职学生的德育,引导他们树立远大的理想和奋斗目标,最终使学生能够自我约束、自我管理,为未来走向社会或者更好地发展打下坚实的基础,是摆在中职教育者面前的重要课题。我们要牢牢坚持立德树人这个中心,把德育工作贯穿教育教学和实习全过程,以文化人、以智育人、以技塑人,实施"全员育人、全过程育人、全方位育人"的德育一体化策略。 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,要坚持育人为本,德育为先。因此,我们觉得,学校在教育教学工作中不仅要注重知识的传授,而且更要注重加强德育管理,要在实际行动中改变重智育轻德育的教育观念和教育行为,实施富有亲和力的德育教育。近年来,我校牢牢坚持德育为先,从德育管理制度、队伍建设、育人氛围、自主管理等方面入手,不断改进和加强德育工作,努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制,取得了良好的育人效果。 相似文献
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坚持“两手抓,两手都要硬”,是我国社会主义现代化建设的一个根本方针。高校精神文明建设也必须坚持这一根本方针。这不仅是社会主义精神文明建设的总体要求,也是社会主义精神文明建设根本任务和高校育人目标的要求。高校精神文明建设要做到“两手抓,两手都要硬”,主要是要紧紧围绕育人目标,切实扭转智育一手硬、德育一手软的问题,把思想道德建设切实加强起来。 相似文献
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精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设。作为培养和造就社会主义建设者和接班人的重要基地，高等学校在社会主义精神文明建设中更应该坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，一手抓大学生科学文化教育，一手抓大学生思想道德教育。只有这两手都抓，两手都硬，才能把十四届六中全会《决议》的精神真正落到实处。一、真正树立以育人为中心的观念，从思想上落实“两手抓、两手都要硬”的方针学校的一切工作都是为了育人，离开育人，学校工作就失去了灵魂。而抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。学校的思想道德教育工作也好，教学、科研、… 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
持之以恒,尽力做好年级政教工作。年级管理工作必须坚持两手抓:一手抓德育,一手抓教学,以德育为首位,以教学为核心。遵循习惯形成规律,坚持"严、紧、实",做好德育的常规工作,建设文明和谐的校园环境。 相似文献
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回顾几年来的中等学校教育工作,深感需要加强德育并进行必要的哲学思考,用马克思主义的唯物辩证法总结经验教训,防止中等教育工作中出现的片面性.认真解决"一手硬、一手软"的问题中学阶段是人生观形成的关键时期,因此中学德育工作就成为至关重要的问题,即关系培育什么人的大问题.首先要正视并认真解决中学教育中"一手软,一手硬"的问题."文革"后,通过拨乱反正,学校采取各种措施,加强智育工作,这是应该的.但近几年又出现了忽视德育的问题,也很少考虑体育、美育和劳动教育;抓德育,基本上是抓品德教育和行为规范,而忽视和放松了思想政治教育,使得一些学生模糊了 相似文献
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德育是学校教育的灵魂,像空气一样散布于学校工作的方方面面.它对学生的成长起着至关重要的作用.但前几年,相当一部分学校在片面追求升学率的背景下,置国家"五育并举,德育为首"的教育方针于不顾,在实际工作中把德育和智育割裂开来,甚至对立起来.为了不影响升学率,德育一手软.智育一手硬,德育工作成了"说起来重要,忙起来不要"的摆设. 相似文献
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郝建民 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(3)
一 “以德治校”是贯彻落实江总书记“以德治国”方略的重要举措。学校作为育人的阵地 ,要坚持社会主义办学方向 ,全面贯彻党的教育方针 ,培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民 ,必须坚持育人为本 ,实施“以德治校”。1.“以德治校”必须坚持德育为首 ,把握人才成长的正确方向德育是素质教育的灵魂 ,对智育、体育、美育及劳动技术教育具有导向作用。从提高国民素质的角度讲 ,“思想政治素质是最重要的素质”。坚持德育为首 ,首先要更新教育观念 ,拓宽德育思路 ;其次要认真探索德育规律 ,贴近学生生活和… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
学校体育与健康课的教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进青少年全面发展。而新课程标准的基本理念是坚持"健康第一"的指导思想。什么是健康,学生的回答各不相同,他们对于"健康"的理解很片面。真正的健康应该是符合 相似文献
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初中义务教育阶段,不少学校只抓少数尖子,只抓考试成绩及升学率,而忽视了对大多数,特别是对后进生品德教育。几年来,我校制定了《实施德育“123456”系统工程》,坚持以德育为先导,智育为中心,体、美、劳全面发展。笔者一直在基层乡初中,也一直留意对后进生的教育,下面我就做后进生转化工作谈点体会。 相似文献
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江西省教委于今年9月5日至6日在南昌召开全省中小学德育工作会议。强调为学生一生奠基,对民族未来负责,中小学德育工作要由虚变实,由软变硬,迈出新的步伐,形成有江西特色的德育工作格局。 省委副书记钟起煌同志作了重要讲话,强调坚持德育和智育两手都要硬,克服智育一手硬,德育一手软的倾向,切实加强和改进中小学德育工作。特别要 相似文献
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一中党支部在十一届三中全会精神指引下,初步实现工作重点转移。学校建立了以教学为中心,德育、智育、体育全面抓的稳定的秩序,校风、校纪、校貌发生了很大变化,教育教学质量显著提高。为实现四化勤奋学习、坚持德智体全面发展的三好生的比重大幅度增 相似文献
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职业教育是学校教育的重要组成部分,职业教育特殊的生源状况,就要求职业教育更要注重德育,良好的德育是职业教育的关键,是办好职业教育的前提。职业学校是培养技能型人才的重要基地,故而技能培训又是职业教育的重要环节。脱离了技能培训,职业教育将无从谈起。职业教育只有一手抓德育,一手抓技能培训,德育与技能培训并行,使两者相互补充,相互渗透,才能是真正意义上的"以学生为本"的职教生本管理。 相似文献
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实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育。学校德育是基础教育的主体工程,是学校工作的生命线,担负着“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人”的重任。当前,知识经济初见端倪,国际竞争空前激烈,学校教育必须更新教育观念,构建以人为本的课堂教学模式。为将以德治国的思想落到实处,迎春中学确立了“以德治校,全面育人”的教育思想;确立了让每个学生都“学会做人、学会生存、学会做事、学会学习”的德育目标;构建了“以学生为中心,以… 相似文献
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张焕云 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):106
德育工作是一项社会性的系统工程,要靠学校、家庭、社会共同完成.因此,必须树立大教育观念,深刻理解其内函和外延.要树立大教育观念就要整体规划学校德育工作,建立多系统、多渠道、多层次的立体交叉的德育网络,要综合调控学校教育因素,搞好家庭教育和社会教育,使学校各级各类人员明确各自的育人任务,不失时机地开展德育工作,把德育贯穿到学校各项工作之中,还应让学校、家庭、社会在育人上达成共识,形成合力,时时抓、处处抓、人人抓,齐抓共管,把教育学生变成自觉行动. 相似文献