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修辞疑问句是一种旨在强调的特殊问句,以问句的形式表达对内容的强调。传统的修辞疑问句研究较多地停留在静态的层面,关注点常常落在语法和句法上,对其在动态的人际互动中的语用功能的研究尚显不足。该文以英语脱口秀节目为语料,对修辞疑问句在节目中的语用功能进行了初步的研究,发现其具有寻求移情、强化信息、表达异议及带动议题等多种功能。 相似文献
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修辞疑问句是一种旨在强调的特殊问句,以问句的形式表达对内容的强调.传统的修辞疑问句研究较多地停留在静态的层面,关注点常常落在语法和句法上,对其在动态的人际互动中的语用功能的研究尚显不足.该文以英语脱口秀节目为语料,对修辞疑问句在节目中的语用功能进行了初步的研究,发现其具有寻求移情、强化信息、表达异议及带动议题等多种功能. 相似文献
3.
修辞疑问句(Rhetorical Question)往往被认为是疑问句中的次要类型,其语用作用更是容易被忽视。通过对其定义、译名、语用、翻译等方面的具体分析,认为它不但是一种特殊形式的疑问句,而且,也是一种言外行为,表达多种间接言语行为,起着其它疑问句所无法比拟的修辞和语用作用在句型转换、言外行为和翻译实践上有它鲜明的特色。因此,它是一种重要的疑问句类型,应引起我们的重视。 相似文献
4.
根据不同的标准，单向可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；又可以分为特殊句式和一般句式。不同的句式往往可以表达相同的意义，只是在修辞效果方面存在着某些差异。因此人们为了准确、生动地表达思想，往往注意选择恰当的句式。 相似文献
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爱丽丝·沃克的《日用家当》以简单的故事情节影射出了深刻的道理,除了小说故事情节的引人入胜,文中使用的修辞方式也为文章增添了色彩,修辞疑问句的使用就是一大特点。正确地理解这些修辞疑问句能为透彻地学习文章提供前提;学习其修辞的内涵,还可以更好地领悟作品的创作之美,提高英语学习的综合能力。 相似文献
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崔鸿嵘 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):138-140
附加疑问句是英语中一种常用于口语的疑问形式，主要由“陈述句＋附加疑问”构成。附加疑问句可分为两类：一类是反意的附加疑问旬，一类是非反意的附加疑问句。前一类型用得比较多，故人们常把附加疑问句称为反意疑问句。“反意”意味着对陈述句所叙述的事实加以反问，也就是说如果陈述句是肯定结构，反意疑问句必须用否定结构；反之，如果陈述句是否定结构，反意疑问句必须用肯定结构。事实上，陈述旬与后面所附的疑问旬有时可以都是肯定结构或都是否定结构（这种情况多带感情色彩）。 相似文献
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乔宇博 《中国科教创新导刊》2010,(1):154-156
问句是实现对话进行,获取信息的有效方法和手段。外语教学中,疑问的表达占有重要的地位,本文意在通过对中韩疑问句中的不对称现象的归纳总结,来揭示中韩疑问句的表现差异以及句型构造的差一点,希望能对国内汉语学习者有所帮助。 相似文献
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胡雅玲 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(5)
在英语中，有一类疑问句表达一种并不需要答复的询问，这种问句为了加强修辞的效果，常常带着这样一个假定，即只有一个答复是可以接受的，寓答于问中。这种故意提问，通常只是引出问话答案的下文，或是唤起听者或读者的回响，或是表达惊奇、责难、不信任、赞叹等强烈的感情，从而使语言生动有力。另一类疑问句或是要求得到证实或是要求作出某种答复，在询问句中，通过语音语调的变化或者增加一些具有强势作用的词或结构，使疑问句具有一种强烈的感情效果。这就是本文要讨论的疑问句的修辞意义，这种修辞意义可以出现在各类疑问句中，主要有… 相似文献
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“提问”是一种言语行为,其目的是通过这种言语行为的作用,获得取所需信息,在英语中,“提问”这种言语行为主要靠疑问句（questions)来实施,本文从Searle的言语行为理论的角度出发,主要分析英语疑问句的语义和语用功能,并探讨疑问句在间接言语行为中的作用,以便使我们全面理解疑问句在交际中的重要作用。 相似文献
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姜经志 《语数外学习(初中版)》2010,(6):38-40
【一号档案】反意疑问句的构成。
反意疑问句是一种常用于口语的疑问句,这种问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是附加的简短问句,中间用逗号隔开．因此反意疑问句又称附加疑问句。如果陈述句是肯定式,附加问句用否定式;如果陈述句是否定式,附加问句用肯定式。附加问句一般由“be动词／助动词／情态动词＋代词”构成。 相似文献
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附加疑问句由陈述句加疑问句构成,疑问句的动词一般要与陈述句部分的动词相适应,疑问句的主语要与陈述部分的主语相适应,如果陈述部分的主语是名词,则附加疑问部分的主语用相应的代词表示,如:Tank runs slowly,doesn’tit?附加疑问句主要有下列两种形式。一种是肯定的陈述句+否定的疑问句,如:H e is seven yearsold,isn’the?另一种是否定的陈述句+肯定的疑问句,如:H e isn’tseven years old,is he?但是,在实际情况中,我们常常会碰到较复杂的情况,现对其加以分类总结。1.当陈述部分的主语是everybody,everyone,som eone,nobody等合成词时… 相似文献
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王燕 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(9):9-9
众所周知,用yes或no回答的疑问句叫作一般疑问句,但一般疑问句并不一定都用yes或no来回答,请看下面几种情况。1.对别人的问话表示同意时,用yes回答固然可以,但如果想回答得更直截了当,可以不用yes。如： 相似文献
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修辞疑问句是疑问句探询功能不断消减弱化,句式结构发生变化,消磨其作为疑问句的句法特征,最终退化为非疑问句的过程,是疑问句的语用性嬗变和语法性嬗变的结果。修辞问句有标记项而疑问句无标记项,修辞问句显示出区别于疑问句的语法、语义特征。 相似文献
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（一）反意疑问句的意义
在陈述句之后加一个意思与之相反的简短问句,这种句子叫做反意疑问句,也叫附加疑问句。反意疑问句必须由意思相反的两部分组成,在前一部分（陈述句）之后用逗号,后一部分（简短问句）之后用问号。反意疑问句分为前肯后否和前否后肯两类。 相似文献
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焦点是当代语言学的热门课题之一，疑问句又一直是人们关注的问题，尤其是汉语疑问句的分类等问题。本文试图用焦点理论对疑问句进行探讨，同时对汉英疑问句进行了简单的比较，得出结论：汉语是用加焦点标记词“是”的方式表达焦点，并由此将汉语的疑问句进行了再分类；英语则是用了“疑问词”和倒装两种方式来标记疑问焦点。 相似文献
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根据不同的标准 ,单句可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句 ;又可以分为特殊句式和一般句式。不同的句式往往可以表达相同的意义 ,只是在修辞效果方面存在着某些差异。因此人们为了准确、生动地表达思想 ,往往注意选择恰当的句式 相似文献