共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
2.
所谓教师的教育技术素养是指教师综合运用现代教育技术手段和介质进行教学的能力，它主要包括四个方面的内容：教师对现代教育技术的理解，教师对各种现代教育技术了解、使用和组合的能力，教师设计、制作课件的能力以及教师的信息素养。 相似文献
3.
博客——教师教育信息化的新工具 总被引：2，自引：0，他引：2
教师教育信息化的主旨就是要把现代信息技术和教育技术应用于教师教育的全过程。一方面教师教育信息化要对教师进行信息化教育，提高教师的信息素养与运用信息技术的意识和能力，加强信息技术与学科课程的整合；另一方面要对教师教育过程实现信息化管理，建设信息化的教学环境和信息资源，运用现代远程教育手段开展教师教育工作。 相似文献
4.
珠江三角洲中小学教师信息素养的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济时代,信息素养是科学素养的重要基础。培养学生的信息素养,培养学生获取、加工、处理信息的能力以及创造新信息的能力是最根本的。而普及和发展现代教育技术培养学生的信息素养的关键是要有一支具备现代教育技术能力的教师队伍,教师对现代教育技术的认识与态度、教师运用现代教育技术的能力都直接影响着学校现代教育技术的开展,影响着学生信息素养的培养和提高。真实了解教师在使中小学生获得信息基础知识和基本技能的同时,如何在中小学教学中将信息技术与其它学科进行整合,如何把信息技术教育融合到其它学科的学习中,如何在信息教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育等方面具体的实施情况,对进一步培养和提高学生的信息素养有着重要的意义。 相似文献
5.
《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。培养。良好的人文素养。是《语文课程标准》高度关注的一项重要内容。国家新一轮的课程改革也明确要求教师在教学中要注重现代教育技术手段的运用，以现代教育思想为指导。以现代媒体技术为手段，实现语文教学过程、教学资源、教学效益最优化。这也是当今语文课堂教学所走的发展之路。 相似文献
6.
论教师教育信息化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
教师教育信息化的本质在于选用现代信息技术手段,改革教师教育的模式和内容,培养具有创新精神、实践能力和信息素养的现代教师.因此,教师教育信息化建设不能只停留在物质设施层面,而更应关注信息化理论的运用,应着重研究如何用信息化手段构建教师教育课程、如何用信息技术指导每位教师的发展、如何降低成本提高信息化建设效益等. 相似文献
7.
一、现实意义 1.知识经济时代要求教师掌握现代教育技术与信息技术手段.科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,而且要有宽厚的知识基础、良好的心理素质、获取与处理信息的能力和一定的创新精神.这些人才的培养要依靠高素质的教师来完成;高素质教师的标志之一就是要掌握现代教育技术和信息技术手段,并具有应用这些手段进行教学的能力. 相似文献
8.
信息素养是传统文化素养的延伸和拓展．主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心,它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。所谓信息素养教育,是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育,它不仅包括传统的图书用户教育, 相似文献
9.
刘兆昌 《中国远程教育(综合版)》2001,(2):26-28
开放教育关键要新在“教”与“学”上。电大的教学要充分利用现代化教育设施与信息 ,使教学向“教不必师”转化。而教师的工作要从“讲课”向“讲学”转化 ,即从传统的向学生传授知识向指导学生掌握获取知识的方法和能力转化。与此相适应 ,学生的“学”也要从被动的听课、记笔记、复习课文 ,向借助现代学习设施和信息手段来获取知识和提高能力转化 ,由被动的学向主动的学转化。“学无定式” ,现代学生获取新知识和提高学习能力的手段 ,应该越来越灵活 ,越来越现代化 相似文献
10.
通识教育是一种教育理念,旨在培养学生统整的知识与学识、增强自主学习能力、提高综合文化素养,从而实现全面发展。"大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。"《大学英语课程教学要求》2007大学英语教学不仅要完成语言教学的基础任务,还要兼顾通识内容的传授。这是现代外语教学改革的发展趋势,是时代的要求。也为大学英语教师带来了前所未有的挑战。本文以通识教育—大学英语的课程性质—通识教育视阈下对大学英语教师的要求—大学英语教师的可持续发展策略为线索,对通识教育视域下我国大学英语教师的职业发展问题进行了系统的论述。旨在引起大学英语教师的危机意识,从而推动大学英语教师的可持续发展和我国高等教育水平的大幅提高。 相似文献
11.
12.
13.
信息素养是一个随着时代发展而动态变化的综合性概念,是一种基于对信息的认知、查找、获取、评价、利用和交流的并最终解决实际问题的综合能力素养。信息素养主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息品质等四个方面。信息素养教育是以提高人的信息素养为目的的教育活动。文章阐释了信息素养、信息素养教育的基本内涵,分析了高职院校图书馆信息素养教育的意义,重点探讨了信息素养教育的实施策略。 相似文献
14.
基础教育课程改革与教师信息素养的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
蔡其勇 《课程.教材.教法》2006,(7)
教育信息化是教育发展的必由之路,信息素养是渗透素质教育的核心要素。教师的信息素养应当是与信息获取、信息分析、信息加工和信息利用有关的基础知识和实际能力。信息技术的发展、知识的更新、基础教育课程改革,要求教师必须具备信息素养。教师信息素养的培养应逐步建立完善的教师信息素养的评价、激励机制,促进教师活用信息、用活信息,提高信息技术应用能力,以适应基础教育的改革与发展。 相似文献
15.
信息素养是个体获取知识和利用知识的能力,可以衡量个体的综合素质,是个体的基本生存能力。本文从高职学生信息素养的现状入手,分析了其存在的信息意识薄弱、信息能力较低和信息道德有待规范等问题,并针对这些问题提出高职院校应该更新教育观念、提高教师信息素养水平、改革教育教学和评价体系并充分利用图书馆资源等措施,以期对高职院校信息素养教育改革起到推动和借鉴作用。 相似文献
16.
余长营 《中国现代教育装备》2005,(6):71-72
当前,信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等多方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前,我国以现有师范院校为主体的教师教育机构,存在着信息基础设施和资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等各种问题,难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,教师教育必须加快信息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。在… 相似文献
17.
一、透析新课程对学校现代教育技术装备的要求 新一轮基础教育课程改革关于能力的培养目标是：“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”(《课程改革指导纲要》)其中就蕴含了信息素养的培养目标。而从信息素养形成的几个环节来看。都离不开现代教育技术装备的支持。 相似文献
18.
陈少康 《中国现代教育装备》2005,(3):32-34
教育信息技术是以现代教育思想为指导,以现代信息技术为手段,以学习过程和教学资源为研究对象,其内容包括对教学过程、教学资源的设计、开发、应用、评价和管理的理论与实践。运用教育信息技术理论改变教育观念,改革教师传统的工作方式,引导教师运用现代教育信息手段与新课程整合,促进师生素质的提高,这是教育发展的必然趋势。而在这一进程中,教师是根本。在教学工作中尤其是在开展信息化教育科研实验过程的各阶段对实验教师实行教育信息技术水平的评价,对于受测人教育信息技术水平的提高,对于总结信息化教育科研的阶段性成果,提高广大教师… 相似文献
19.
大家知道，素质教育的实质是为人的发展打好基础。这个基础不仅包括必要的科学文化知识、高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质等，同时还包括主动获取知识和解决问题的能力。信息素养教育是以培养学生获取知识的能力与利用信息的技能为目的的教育，因此信息素养教育应作为素质教育的课程体系的一部分，宜从中小学生抓起。 相似文献
20.
21世纪是一个充满活力的信息时代。新的时代要求每一个劳动者都能够具有获取、使用和处理信息的能力,这使得我们的教育教学目标,将不再是学生通过耗时巨大的书本知识学习来得到某些有限的知识,而是使学生在学习掌握一些最基本的科学文化知识的基础上训练和培养学生自主学习、创新实践的能力,并在这些能力的培养和训练的过程中形成良好的个性品质。这就要求我们的教学模式、教学手段必须实现现代化、信息化和社会化。 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术通过教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理,… 相似文献