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1.
王铭 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
歌唱艺术不仅能够表现出演唱者对唱歌技术的掌握程度,也能够反映出演唱者能否准确的表达出被演唱曲目中所蕴含的情感,相较于其他艺术来说,歌唱艺术对于演唱形式和演唱内容能够高度统一。而实际上,一个歌曲的演唱者想要练好声乐,他就应该能够对音乐作品进行充分的分析和鉴赏,以帮助自身能够更好的理解歌曲,以便于更好地演唱出来事实上,要想学习好声乐,就需要对音乐作品进行鉴赏和分析,只有对演唱曲目进行充分地分析,才能够帮助演唱者更好的掌握曲目的演唱技巧与情感表达。 相似文献
2.
侯博 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
歌唱是用人声来表演歌唱的音乐形式。在演唱中,演也同样重要,而演就需要歌唱者用自己的自身经历与对作品的情感、背景理解去表达音乐作品的意境。演唱者的目标就是把自己的情感通过一首声乐作品来表达出来,从而渲染听众,使听众感受到作品的作者以及演唱者的情感。总而言之,情感与歌唱密闭可分,我们在学习声乐、歌唱的过程中,不仅需要声乐技巧的支撑,更要将自己的情感体验与歌唱结合起来,这样才能演唱出更加完美,更加具有艺术气息的声乐作品。 相似文献
3.
赵明 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):100-100
音乐源于生活,生活中的一切情感都能够用音乐来表达;音乐是一门情感表达的艺术。"以情动人,声情并茂"的歌唱艺术,是每一个演唱者不懈追求的目标。在声乐教学过程中,学生过多的追求声音和演唱的技巧技能,而忽略了对音乐作品的思想感情表达。因此,老师应该多注重学生对音乐作品的情感理解,对学生进行启发和培养。 相似文献
4.
歌唱艺术是以人声来表达思想感情反映现实生活的。在歌唱艺术中,情感表达是十分重要的,只有充分理解声乐作品,准确地运用各种声乐技巧及表现手段,才能准确深刻地反应音乐作品的丰富内涵和艺术情感。 相似文献
5.
杜森 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,(2):88-89
“声情并茂,以声带情”是歌唱中情感处理的最佳方式。在歌唱中,演唱者不能只在乎技巧的发挥,这些都是声音的外在内容,而应该意识到声音的表达必须以内在的情感体验而引发出的艺术表现和审美的需要为依据,这样就能够提高演唱者的整体歌唱水平。思想情感是声乐歌唱艺术的灵魂,是歌声和音符存在的主要目的所在。 相似文献
6.
歌曲演唱是一项软硬功夫都要具备的技能。所谓硬功夫就是音乐基本知识、视唱练耳、歌唱技巧等方面的知识技能 ;而软功夫则是完整地表现音乐作品内涵所具备的心理因素 ,它是歌唱者不容忽视的内在情感表现。二者有着相互影响、相互制约的关系。在实践中 ,受过系统声乐训练的演唱者 ,其驾驭歌曲的能力就强 ,歌唱心理素质也较好 ;而那些情绪不稳、表现力差的演唱者 ,在一定程序上反映出歌唱者自身功夫还不扎实 ;即使有的演唱者具备了一定的演唱水平 ,但在不同场所演唱时却判若两人 ,究其原由 ,大多是因为缺乏良好的心理素质。那么 ,如何培养良好… 相似文献
7.
房蕾 《中国教育技术装备》2010,(28):68-68
1确认情感在音乐艺术中的地位与作用
情感是包括音乐在内的任何艺术的组成部分。从声乐作品来说,如果演唱者只有激情而没有扎实的歌唱技能技巧,那么,即使演唱者对作品形式所含的内在的情感理解和体会得再深,也无法充分地表现出来。 相似文献
8.
肖眉雅 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(2):35-37
艺术是人类情感最直接的表达方式,没有情感就没有艺术。作为歌唱艺术来说,要使我们的歌唱充满情感,必须对音乐作品进行全方位的分析和挖掘。要从歌唱语言、理解和分析作品以及歌唱技巧等几个方面进行训练,应重视歌唱艺术情感表达的重要性。 相似文献
9.
韩丽霞 《忻州师范专科学校学报》2013,(6):125-126
《打起手鼓唱起歌》是由施光南作曲,韩伟作词的一首经典的女中音歌唱曲目。文章以这首歌曲为例,从音乐风格,演唱技巧进行分析,认为作为一各歌者,要想把一首歌曲处理好、表现好,就必须对音乐作品进行准确的解释和体会,并适当运用演唱技巧,使演唱者自身能够通过其歌声,对音乐作品进行完美的展现。 相似文献
10.
林娜 《黄河科技大学学报》2008,10(4):69-70
歌唱者要提高歌唱的艺术表现能力,首先要具备丰厚的音乐理论知识和较高的文化素养。在演唱中,还要把自己真挚的情感投入到音乐作品中,符合作品的人物形象。同时,要准确把握作品的风格特点,运用自己对音乐作品的分析、理解和感受,正确处理歌唱艺术中意识想象和情感的关系,从而完美地抒发音乐情感,展现音乐形象。 相似文献
11.
12.
徐明哲 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
欣赏歌唱艺术是人们对声乐这种特殊语言艺术美的心理感受。歌唱是一种特殊的语言,是传播文化和情感表达的一种形式。在每个字符和音符中都寄寓着创作者的情感,折射出现实生活的信息。歌唱艺术是通过演唱者对作品的艺术再创造,为人们提供精神食粮。成功地对作品的艺术再创造要求演唱者要全面地审视作品,加上运用各种技巧,通过自己的真情实感传递声乐作品的美。 相似文献
13.
曹旭祥 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(2):140-143
演唱者的表演是否感人肺腑,除了要求演唱者具备一定的技术外,更重要的是还要看他（她）在歌唱中的情感把握。本文通过阐述歌唱表现的内容、作用和效果,说明情感在歌唱艺术中的表现以及把握并表现好歌唱中的情感的重要性,并进一步阐明情感在歌唱艺术中的表现内容、手段和创造性。 相似文献
14.
涂艳婷 《黄河之声(科教创新)》2019,(15):51-52
此文以歌剧作品《海风阵阵愁煞人》为研究对象,通过以民族声乐作品中的人物、意境、音乐形象及歌词理解、体验、表达来进行论述,并剖析作品的背景及创作题材的来源,以歌剧作品《红珊瑚》中的珊妹唱段"海风阵阵愁煞人"为例,来表达自己的观点,论证如何更好地理解和演绎这首作品。歌唱是用人的声音来创造音响和表现形象的一种艺术,也是通过演唱者多方面的实践学习再凭借熟练的演唱方法以及对音乐的独到理解,达到声情并茂后对音乐作品的一种直观体现。因此,在歌唱中我们必须做到:情要真;技要精;意要准。歌唱是演唱者塑造艺术形象的创造性活动且是一种直观的情感交流活动。因此,它是最富情感的艺术。歌者可通过自身情感准确恰当的发挥,能和听众进行情感碰撞和灵魂深处的交流,使双方获得力量上的鼓舞、精神上的升华,得到美的熏陶和美的感受。 相似文献
15.
刘晓虹 《中国科教创新导刊》2014,(13):196-197
声乐艺术不能脱离情感,因为情感是声乐艺术的灵魂,没有情感就没有歌唱,也就没有歌唱的艺术表现.歌唱声音是在歌曲思想内涵的刺激下内心感情的一种激发,因此,演唱者即使掌握了一定的歌唱基本功与技术技巧,但如果没有情绪的激发、情感的投入,其歌声也不会令欣赏者感动. 相似文献
16.
战宇 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):44-45
一个好的演唱者要善于感受、体验歌曲的情感,用歌唱的技能、技巧把它表现出来,这也是使歌唱富有艺术表现力的非常重要的方面。具备了这些条件,我们再拥有科学的发声方法,一个真正的好歌者也就诞生了。那么什么是科学的发声方法呢?本文中笔者认为科学的发声方法应具备的四个条件,即歌唱的位置、咬字的准确、稳定的呼吸和美好的情感进行了深入的探讨。 相似文献
17.
王一川 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(2):123-125
在声乐表演艺术中,钢琴伴奏作为乐曲的重要组成部分,不仅能够丰富作品的内容,表达语言和歌声无法准确传达的情感,还能帮助演唱者快速进入到乐曲所要表达的意境情绪中,帮助演唱者准确定音、定调,使演唱者在钢琴伴奏的引领和气氛烘托中准确清晰的表达主题、丰富乐思。从而帮助演唱者提高自身歌唱水平,完善歌唱技巧、提升艺术素养。本文将针对钢琴伴奏在声乐表演艺术中的价值和地位进行论述和分析。 相似文献
18.
声乐教学是技术与艺术完美结合的训练过程。教学中对学生进行发声训练是主要的．但歌唱的最终目的是要准确细腻地表现音乐作品，这就要求我们在教学实践中把声音技术、技巧的训练与音乐情感、素养相结合进行精心设计和安排，真正使“声”与“乐”能够得到和谐统一。 相似文献
19.
声乐作品——歌曲是音乐作品中唯一一种通过音乐语言与文学语言的有机结合,来揭示人性;抒发感情;唤起听众共鸣的艺术形式。其存在价值及所产生的艺术感染力是通过歌唱家或演唱者的演唱体现出来的!因此,在高师音乐教师教育的声乐教学中,对声乐作品的理解与诠释——二度创作和歌唱的艺术表现——表演,就显得尤为重要。 相似文献
20.
歌唱既是门艺术又是门科学,如何通过演唱者的演唱把一首歌曲的真正内涵演绎出来,这不件简单的事.在演唱歌曲之前需要我们演唱者做大量的准备工作,这些工作总结起来无外乎两大方面:分析作品和提高演唱技巧.这篇文章我就从这两方面细致地阐述了我的观点.细致且正确地分析音乐作品与高超的演唱技巧二者是相辅相成的关系,忽略了任何一方都是行不通的,都会对演绎作品有很大的影响.它们二者都是准确地表现歌曲内涵的重要手段. 相似文献