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外语教学法大致可归纳为：传统的语法翻译法（Grammar－TranslationMethod）、直接法（DirectMethod）、听说法（Audio-LingualMethod）、认知法（CognitiveApproach）、交际法（CommunicativeApproch）等几个主要外语教学流派。它们各有特点,互相渗透,共同推动外语教学的发展。回顾外语教学法曲折漫长的发展过程,我们可以看到每一种外语教学法都是在一定历史条件下产生的,以适应社会交际的需要。而现代语言学理论的发展更是直接影响了外语教学法的发展。本文循着外语教学法的发展线索,初步探讨现代语言学主要流派对外语教学法的影响。了解这些现代语言学发展和教学法发展的动态,有助于我们更好地、更有效地教授和学习英语。 相似文献
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翁志强 《天津职业院校联合学报》2009,11(1)
综观外语教学法的发展历史,从传统外语教学法发展到新型外语教学法,理论逐渐深刻,视野不断扩大,内容日益丰富,方法更为多样.每一种教学法的兴起都有其时代背景与使用条件,它们都有合理的一面,又常带有一定局限性.从国外几十种外语教学法流派中选出代表性最强的七种流派,分析其本质特点和发展的新趋势,找出适合高职教育的外语教学法. 相似文献
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整体教学法和立体化教学法是分别流行于美国和中国的两种英语教学法,它们的语言理论和对语言的认识既有相同点又有差异,对它们进行分析研究,会给我国的英语教学改革带来有益的启示。 相似文献
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温满玉 《广西教育学院学报》2004,(6):47-49
21世纪英语教学出现新的趋势,新世纪对英语教师提出了哪些新要求?新世纪初席卷中华大地的基础课程改革有哪些新的理念和做法?新课程来了,英语教师怎么办?这些恰恰是中学英语教学法课程要研究的内容.笔者认为教学法课程必须改革,注入新的内容和方法.基于教育语言学、心理学的理论和新课程的理念,笔者对以上这些问题进行了探讨,对教学法课程进行了改革尝试.本文主要论述了这次改革的理念、教学内容及教学方式方法. 相似文献
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曾旭暾 《开封教育学院学报》2013,(5):98-99
交际教学法是一种新的英语教学方法,指在结构主义语言学影响下,结合功能语言学理论形成的以交际能力为理论基础的语言教学方法,教师通过科学的运用这种方法,不仅可以提高学生学习的积极性、养成良好的学习习惯、树立学习的自信心,还可以帮助教师了解学生的能力,进而提高英语语音教学的效果。本文探讨了交际教学法在英语语音教学中的作用,希望通过努力进一步提高英语语音教学的科学性。 相似文献
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系统功能语言学是一个不断发展的流派,代表了当今语言学研究的主要潮流,经过40多年的发展,已经成了世界语言学发展的中流砥柱。同时,系统功能语言学对于语言教学的影响深远,当代国际外语教学运动的主流——交际教学法与其颇有渊源。文章阐述了系统功能语言学与交际教学法的理论渊源,分析了交际教学法存在的问题,并对问题的解决进行了探讨。 相似文献
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彭万勇 《绵阳师范学院学报》2009,28(6):128-130,134
随着"汉语热"的持续升温,对外汉语教学界逐渐认识到汉字教学是对外汉语教学的重要内容,必须予以高度重视.此后,对外汉字教学无论在教学法理论创新,还是教学实践改进上都取得了突出成绩.文章在汉语汉字认知理论、文字学理论、语言学理论、教学心理学理论等多学科理论支撑的平台上,尝试着分析论述了对外汉语汉字字源教学法的理论基石,证实了对外汉字字源教学法的可行性,对进一步丰富对外汉字教学法体系具有积极作用. 相似文献
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英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的,语言学的发展演变促进了语言教学法的演变.本文从历史的角度阐述了英语语言学三大流派--普通语言学、结构主义、功能主义--的特征,以及三大流派所派生的三种主要的教学法语法翻译法(传统法)、结构法和功能法. 相似文献
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杨雁 《重庆广播电视大学学报》1999,(2):44-46
外语教学法是语言理论应用于外语教学领域,研究外语教学规律的重要的应用语言学分科。从传统语言学到当代语言各流派都有同其语言理论相对应的外语教学法观点,并形成相应的外语教学流派。它们都各有所长,不然就不可能流传,不可能有生命力;但同时又各有局限性,不然就不会有新的体系产生和共存。许多外语教师在其教学实践中都是自觉或不自觉地按某一流派的教学方式行事,但如果不考虑具体的教学目的和实际条件,机械地照搬某一流派,其教学效果难如人意。因此每一名合格的外语教师都应了解 相似文献
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本文通过研究言语交际、性别、心理等方面对讨论式教学法的影响,旨在探讨社会心理语言学与讨论式教学法的关系。社会心理语言学能够积极指导讨论式教学法的执行,对言语进行社会心理分析,可以达到不同语境中的相互了解,这对讨论式教学法在课堂教学中的应用,特别是在成人教育教学中的应用都具有重要意义。 相似文献
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本文首先对系统功能语言学理论的基本思想作了简要的介绍,然后从三个方面论述了系统功能语言学对大学英语教学改革的促进作用.系统功能语言学理论的教学目标是发展学生的"意义潜势",这与教学改革的目标是一致的.在教学方法上,系统功能语言学主张采用包括交际教学法在内的适合于各种要求的教学方法.在教学模式上,系统功能语言学是多媒体、网络教学的理论基础和指导.把系统功能语言学应用于大学外语教学将会推进教学改革的顺利进行. 相似文献
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随着国外语言学、心理语言学和社会语言学的发展,人们逐渐认识到现行的外语写作教学法如“结果教学法”和“过程教学法”存在着一些局限性,为此,许多写作研究者如Horowitz等提出“任务教学法”。目前的研究多是以大学英语教学为对象,且以介绍理论和总结经验为主。笔者通过一个学期的教学实验．探索任务型教学法在小学生英语写作教学中的应用。 相似文献
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概念型教学法是近年来国外新兴的外语教学方法,其理论基础主要为认知语言学和社会文化理论.概念型教学法主张采用显性的方式教授科学概念.大学英语教学中概念型教学法涉及语音、词汇、篇章、翻译等方面的教学.语音教学的难点在于如何进行物化和内化,词汇教学主要借用认知语言学中的隐喻概念,重点即解释和物化,篇章结构教学通过“言语化”来加深对篇章结构概念的理解,通过多次反复练习达到“内化”的水平,翻译教学应更多聚焦在“解释”和“交际活动”环节. 相似文献
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21世纪英语教学出现新的趋势,新世纪对英语教师提出了哪些新要求?新世纪初席卷中华大地的基础课程改革有哪些新的理念和做法?新课程来了,英语教师怎么办?这些恰恰是中学英语教学法课程要研究的内容。笔者认为教学法课程必须改革,注入新的内容和方法。基于教育语言学、心理学的理论和新课程的理念,笔者对以上这些问题进行了探讨,对教学法课程进行了改革尝试。本文主要论述了这次改革的理念、教学内容及教学方式方法。 相似文献
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语言学的概念“交际能力”的提出,引发了语言学界对语言能力和交际能力的探讨,同时也对语言教学产生了重大影响。其中交际教学法更是影响巨大。本文首先探讨了交际教学法产生的理论背景,并结合实例探讨了运用交际教学法组织大学英语口语课堂教学对口语教学效果的影响。 相似文献
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英语教学法一方面从英语教学实践中发展起来并在实践中不断发展和提高,另一方面与语言学、心理学、教育学、哲学等学科有着紧密的联系。英语教学法以这些有关学科为自己的理论基础或受这些学科的影响,从这些学科中汲取营养。从这个意义上说,英语教学法是一门综合性的边缘科学。 相似文献
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各种外语教学法产生、发展及演变与哲学、社会学、心理学、语言学等人文科学发展有着密切的联系.当代科学技术的发展和先进的科技成果对外语教学法产生了重要的影响与推动. 相似文献
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从语法翻译到交际法 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓瑾 《高等教育与学术研究》2009,(4)
二语教学领域里,不同教学法都有各有其理论基础,教学原则,特点和各自的教学过程。本文从比较语法翻译,直接法,听说法,认知法,交际法等教学法的基础源流入手,通过比较发现了不同教学法在哲学基础,语言学基础,及心里学基础上的不同。对课堂教学应用恰当的教学方法有一定的积极意义。 相似文献