首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
王丽 《职业技术》2006,(14):56-57
教师素质是决定高校教学科研质量的重要指标。本文就高校教师评价考核工作,提出一个指标体系,并利用模糊聚类分析方法组建了一个数学模型,讨论了教师考核评定等级的量化标准问题,为教师考核评价提供了一个较好的选择。  相似文献   

2.
为把教师的业务考核定量化,对教师能力考核从四方面入手,通过模糊评价法及专家评审组的讨论,给定了各项评价指标,确立了一个综合评价模型。对量化考核教师业绩做了探讨  相似文献   

3.
学生参与教师评价是对我国传统师尊生卑关系的挑战,也是学生处于学校教育中心地位的另一种表现.然而,学生对教师的评价是否能成为教师工作业绩的主要考核标准呢?或者说,学生的评价是否能成为教师考核的终极结果呢?在我看来,学生评价有着不可避免的缺陷,它只能作为教师考核的一部分作为参考,而不能全盘评价一个教师的素质和能力.  相似文献   

4.
《江西教育》2012,(17):10
编者按考核评价是学校管理工作中一项非常重要的内容。自从教育系统推行绩效工资制度以来,教师非常看重考核评价。它作为一种导向机制,直接影响教师的提高发展,也必然影响学生的发展和学校的发展。有什么样的评价就会有与之相对应的教育教学行为。传统的考核评价方式弊端不少,教师企盼科学合理的考核评价方式。新课程背景下,什么样的评价方式才能对教师的工作发挥导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能呢?学校该如何实施教师考核评价?本期聚焦此话题,希望引起对教师考核评价的重视和探究。  相似文献   

5.
<正>编者按考核评价是学校管理工作中一项非常重要的内容。自从教育系统推行绩效工资制度以来,教师非常看重考核评价。它作为一种导向机制,直接影响教师的提高发展,也必然影响学生的发展和学校的发展。有什么样的评价就会有与之相对应的教育教学行为。传统的考核评价方式弊端不少,教师企盼科学合理的考核评价方式。新课程背景下,什么样的评价方式才能对教师的工作发挥导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能呢?学校该如何实施教师考核评价?本期聚焦此话题,希望引起对教师考核评价的重视和探究。  相似文献   

6.
教师课堂教学质量评价的模糊层次方法   总被引:3,自引:0,他引:3  
教师课堂教学质量评价是学校教学管理的一个重要环节,它在整个教师考核系统中占着主要的地位,因此,建立科学合理的易于操作的教师课堂教学质量评价模型是非常必要的.用统计分析方法、层次分析法和模糊数学工具研究了教师课堂教学质量评价问题,建立了教师课堂教学质量评价的模糊层次模型.给出的例子表明,该方法不仅计算简单,而且编制程序后易于在计算机上实现.  相似文献   

7.
实行聘任制是我国中小学教师评价实现从粗放型到精细型的分野.作为聘任制的支持系统,中小学教师评价机制逐渐成为关注的焦点和管理的重心.中小学教师考核中存在人性论假设和前提、泛考核化的围城现象、教师心理危机等问题.因此,教师考核机制改革中应当做到审慎地进行考核价值观的科学性研究、考核立制要基于法律前提、调整考核内容结构并需加强民主化建设.  相似文献   

8.
大学英语分级教学教师教学效果评价方案的制定与实施是课程改革设计的重要组成部分,更是英语分级方案实施和过程考核的一项重要的显性结果.文章从教师教学评价方案的指导思想入手,设定多元化的考核评价方式、完善考核评价指标、确保考核评价的信度、健全考核评价的反馈机制,从而建构科学有效的教师教学效果评价方案.  相似文献   

9.
长期以来,教师考核评价一直是备受学校领导和一线教师关注的热点问题。制订怎样的考核评价方案,怎样来实施考核评价,是所有学校管理者都必须深入思考和理性面对的现实课题。2008年以来,我校遵照《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》精神,制订了涵盖教师工作德勤能绩等方面的教师考核评价方案,同时不断完善和优化教师考核评价操作过程,真正地做到了科学、民主、公开、透明,进而转化成了促进学校教育工作、引领教师生命成长的永动力。  相似文献   

10.
近年来,我国各级各类学校对教师实施年度考核、任期考评、职称评审、重大奖励等有关评价工作中,采取了不同的评价制度.本文通过对发展性教师评价与奖惩性教师评价比较、发展性教师评价的必要性、发展性教师评价的发展等方面的论述,阐述了教师评价制度与教育发展的关系,同时也展示了发展性教师评价的发展前景.  相似文献   

11.
郭妍  倪文  陈华婕 《职教论坛》2012,(14):76-77,80
以国内外大学对高校教师绩效考核的现状为例,结合高职院校教学及对教师绩效考核的特点,分析了现阶段我国高职教师绩效考核中存在的问题,并针对该类问题提出解决的对策,同时对教师绩效考核体系进行科学设计.从素质能力考核、行为过程考核和成果考核三个方进行多层次评价,采用模糊综合评价法和功效系数法别对教师绩效考核指标体系中的定性指标和定量指标进行数据处理,从而得出高职教师绩效考核的综合评价结果.  相似文献   

12.
杨振亭 《教书育人》2013,(23):36-38
长期以来,教师考核评价一直是备受学校领导和一线教师关注的热点问题。制订怎样的考核评价方案,怎样来实施考核评价,是所有学校管理者都必须深入思考和理性面对的现实课题。2008年以来,我校遵照《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》精神,制订了涵盖教师工作德勤能绩等方面的教师考核评价方案,同时不断完善和优化  相似文献   

13.
长期以来,教师考核评价一直是备受领导干部和一线教师关注的热点问题。制订怎样的考核评价方案,怎样来实施考核评价,是学校管理者必须深入思考和理性面对的现实课题。近年来,我校在按照有关要求制订教师考核评价方案的同时,不断完善和优化教师考核评价操作流程,使考核评价成为促进学校发展、引领教师成长的动力。  相似文献   

14.
由于网络教育教师兼职的特点,高校网院一直以来对教师考核评价问题不是很重视.通过借鉴现代企业人力资源管理的做法进一步完善网络教育教师考核评价体系,通过对KPI指标的内涵与优势分析,提出基于KPI指标的高校网络教育教师考核评价体系构建的思路.  相似文献   

15.
校本培训质量的高低,依赖于科学有效的评价体系.纵观以往的校本评价,常是奖惩性评价,评价的功能立足于对教师的监控,评价的方式常量化指标,简单地划分出等第,考核时只关注教师眼前的工作,不关注教师长远的发展;只关注管理者决策的实施,不关注教师被考核时的内心感受.  相似文献   

16.
推行校本培训,促进教师专业发展,是当前每个学校发展的主旋律.校本培训质量的高低,依赖于科学有效的评价体系.纵观以往的校本评价,一般是奖惩性评价,评价的功能立足于对教师的监控,评价的方式以常量化的指标,简单地划分出等第,考核时只关注教师眼前的工作,不关注教师长远的发展;只关注管理者决策的实施,不关注教师被考核时的内心感受.这种评价体系,很难激发起教师专业发展的主动性和创造性.  相似文献   

17.
科学、合理、公平、积极地评价教师,能最大限度地调动教师的工作积极性,它是合理地使用和晋升教师的前提,是促进教师发展,提高教师素质的有力措施,也是学校科学管理教师的基础。 实施素质教育,关键在教师。科学合理地进行教师评价,促进教师发展,是学校管理中一个必须认真研究的课题。 一、教师评价的方法 1.教师等级考核评价 所谓“等级”考核,是指教师考评标准为若干等级,每个等级都有不同的考评标准,考评时根据客观事实,对照考评标准,作出较客观的价值判断。  相似文献   

18.
众所周知,在基础教育改革过程中,天下第一难的事情就是考核评价.考核评价既要公平、公正,还要注意人性化,有助于促进教师的专业发展.对教师心中有"数",考核评价要"算"出来,不是"推"出来,也不是"议"出来,更不是凭领导印象"说"出来.我们尝试进行"教师考核数据积分制".  相似文献   

19.
本文在解析当前中小学教师考核评价机制的基本组织形态、特点及问题的基础上,结合中小学教师考核评价中的人性论假设和前提、泛考核化的“围城”现象与教师的心理危机,对当前的中小学教师考核体系进行了反思,认为中小学教师考核评价机制的改革要注意审慎地对考核价值观进行科学性研究,考核立制要基于法律前提,要调整考核内容结构、加强考核的民主性建设。  相似文献   

20.
现代教师评价体系的利弊分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师评价制度包括了以考核教师资格和能力的奖惩性评价制度和以提高教师专业水平、促进教师职业发展、保证教育教学质量的发展性评价制度.现代教师评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来,并以发展性评价为主.为提高学校教育的质量,在教师评价中需要对教师专业发展导向的评价给予更多的关注.在教师评价中应当通过对教师长期工作的全部表现与实际效果,进行综合分析、全面衡量,以达到通过评价起到促进教师和学校教育不断发展的作用.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号