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政府工作报告 总被引：1，自引：0，他引：1
周恩来 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(1)
各位代表!根据中共中央的决定,我代表国务院,向第四届全国人民代表大会作政府工作报告。从三届人大以来,我国各族人民政治生活中的头等大事,就是伟大领袖毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命。这场大革命,实质上是无产阶级反对资产阶级和一切剥削阶级的政治大革命。它摧毁了刘少奇、林彪两 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1975,1(1)
前言为什么要研究教育史上的儒法斗争?一句话,是批林批孔运动普及、深入、持久发展的需要,是继续搞好无产阶级教育革命的需要。深刻的政治革命必然带来一场深刻的教育革命。无产阶级文化大革命的千钧霹雳,粉碎了教育领域的资产阶级专政,教育战线发生了翻天覆地的大变革。列宁曾说过:在一场大革命以后,人们总要做种种工作,“好‘消化’那些极其丰富的教训,使无比广大的群众能够更坚决、更自觉、更自信、更坚定地再向前进”。为了“消化”无产阶级教育革命异常丰富的新鲜经验,巩固和发展教育革命的胜利成果, 相似文献
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湖南的教育事业,在党的正确领导下,坚决贯彻执行了教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针和两条腿走路、多快好省地发展教育事业的方针,十年来,取得了教育事业的大发展大革命的胜利,保证了教育质量的不断巩固和提高。完全可以预期,随着国家工农业及各项社会主义建设事业的不断跃进的形势,教育事业也必将出现一个更新更大的跃 相似文献
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一一年来,我省各级学校在贯彻执行党的教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针中,获得了辉煌成绩,学校出现了生气勃勃、气象万千的局面。开始改变关门办学、脱离实际的学风,加强了学校与社会的连系,基本上已克服教学工作三脱离的现象;通过生产劳动,改变了广大师生的精神面貌;推动了科学研究,提高了教学质量。在这些无可争辩的事实面前,各种反对教育与生产劳动相结合的论调已经破产了,对党的教育方针怀疑抵触的人也在逐渐减少。但是.由于贯彻党的教育方针,是对几千年来旧的教育传统的一场大革命,而这场教育革命又还刚刚 相似文献
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教育要公益化,不要功利化 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北教育》2008年第12期集中刊发了一组回顾和总结改革开放30年我国基础教育的大变革与大发展的文章。这是一件很有意义的工作。遗憾的是这个讨论没有能进一步深入下去。事实上,我国的教育（包括基础教育）在新中国成立后．就一直处于大变革之中．从上世纪50年代的学习前苏联院系大调整,1958年大搞劳动人手的教育大革命,直到文革10年给教育带来的灾难,改革开放之前30年也应该好好回顾和总结。笔者亲身经历了这60年教育的大变革和大发展．深感我们在教育改革中有着太多的大折腾。 相似文献
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梁琴 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(4)
第一次国内革命战争中的无产阶级领导权问题,最近有些同志提出了异议,认为当时无产阶级对领导权问题的认识不足,力量不大,组织上没有掌握住整个革命运动的进程,因而,只起了部分的领导作用,实际上没有实现无产阶级的领导权。我则以为,大革命的初期和中期,亦即大革命胜利发展的时期,无产阶级(通过共产党)基本上实现了对革命的领导权,而后期,则因犯了放弃领导权的错误,导致了革命的失败。但总的来说,第一次大革命运动从其组织、发动、胜利到逐步失败,都体现了无产阶级领导作用。因此,认为无产阶级发动和领导了第一次大革命运动这样一个论断,是符合历史事实的,因而是站得住脚的。 相似文献
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赵军祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
阶级领导和政党领导是两个不同的政治概念。大革命时期,阶级领导归于无产阶级,政党领导则归于中国国民党。国共两党实现党内合作的特殊历史情况,使无产阶级的领导可以通过中国共产党的中介体现在国民党的身上,实现阶级领导和政党领导的间接统一。无产阶级领导同国民党领导能够间接统一的根本前提是国民党有较强的革命性,因此,保持和增强国民党的革命性成了无产阶级同资产阶级斗争的焦点。由于中国共产党在大革命后期执行了一条错误的策略方针,使蒋介石把国民党由一个革命性的政党变为反革命的政党,轰轰烈烈的大革命运动最终失败了。 相似文献
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方小年 《湖南师范大学社会科学学报》1987,(6)
如何认识大革命时期的领导权,在中国革命史和中共党史教学中仍然是一个值得说明白的问题。我认为,要全面地认识大革命的领导权,就应当把握住以下几个方面的相互关系。 (一)认识大革命的领导权与整个时代的关系认识大革命的领导权,应以这一时期所处的时代特征为依据。长期以来,多数坚持大革命是无产阶级领导的观点,但对当时所处的时代强调不够;少数认为是资产阶级领导的观点,则根本脱离了这个时代。中国大革命发生在第一次世界大战和俄国十月革命胜利之后,是帝国主义和无产阶级革命的时代内发生的。在十月革命的影响和列宁的号召下:1919年爆发的“五四”运动,揭开了中国新民主主义革命的序幕:从此,无产阶级就成为了这个时代的中心,决定着中国革命时代的主要内容和发展方向。这是因为:从中国与世界革命的联系上,“五四”运动以后中国发生的反对帝国主义的革命,它已不再是旧的资产阶级和资本主义的世界革命的一部分,而是无产阶级社会主义世界革命的一部分。这时中国工人阶级已经实现由自在的 相似文献
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尧桐柏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
今年十二月二十六日,是毛泽东同志诞辰九十周年纪念日。毛泽东同志是一位伟大的马克思列宁主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,是中国人民的伟大导师。早在一九二七年大革命失败以前,他就向全党明确指出了无产阶级领导农民斗争的极端重要性,以及在这个问题上当时党内存在的右倾危险。大革命失败后,他又成功地 相似文献
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1958年是我国社会主义建设事业全面大跃进的一年,也是在教育工作中进行大革命取得辉煌胜利的一年。今年以来,我国国民经济在去年伟大跃进的基础上又继续跃进,取得新的更大的成就,在教育工作中进一步全面地贯彻党的教育方针,大力提高教育质量,也取得巨大的成绩.当我们欢欣鼓舞地迎接伟大的中华人民共和国成立十周年的时候,回顾过去,感到无比的愉快和兴奋! 党中央和国务院“关于教育工作的指示”的发布,是我国教育事业中具有巨大历史意义的一件大事。它是灯塔,光芒万丈,照亮了我们前进的道路;它是武器,威力无此,增强了我们战斗的力量。是它,使我们进一 相似文献
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《湖南教育》1959,(8)
我们的教育事业是无产阶级的教育事业,是党的教育事业,是党的整个事业的一部分,必须坚决故在党的绝对领导下来进行。这是一九五八年教育工作中最基本的一条经验。去年以来,我们和资产阶级右派在教育战线上的斗争,最概本的就是争夺教育事业的领导权。斗争的结果是我们取得了胜利,教育工作更进一步地在党的领导下来进行。首先是党中央从政治上原则上确立了党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的方针。对于资产阶级教育思想,进行了系统的深刻的批判,从概本上划清了资产阶级教育思想与无产阶级教育思想的界线,这是具有伟大历史意义的事件。通过整风反右派运动和教育革命的实践,教师队伍的政治面貌发生了重大的变化,左派队伍扩大了。同时, 相似文献
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成仿吾教学改革思想初探饶玲成仿吾（１８９７－１９８４）是我国无产阶级革命家，忠诚的共产主义战士，新文化运动的重要代表，无产阶级教育家。１９３４年以来一直从事党的教育事业，勤勤恳恳，在五十年的教育实践中，他总是以教学作为学校工作的中心，并着手进行了一系... 相似文献