共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
新课程标准的颁布 ,加速了中学教育改革的进程 ,也给每一位教育工作者提出了新的课题。笔者在长期的教改实验中 ,从改革课堂教学模式、引导学生转变学习方式、营造积极的课堂氛围入手 ,打破常规 ,锐意创新 ,对课堂教学艺术作了如下探索。一、“逼”的艺术所谓“逼” ,就是把学生“逼”上讲台 ,点燃学生心中探究的火种 ,培养学生自主学习的能力。长期以来 ,在教学活动中教师始终处于领导者和支配者的地位。为了改变这一模式 ,引导学生转变学习方式 ,更好地促进学生的个性发展 ,在教学中 ,我有意识地安排他们在每节语文课前用四五分钟时间或讲… 相似文献
2.
鉴于传统教学模式忽视学生创造力的弊端.以建构主义学习理论为指导,通过教学实践,探索出新的“动手探究与自主建构”农村小学数学教学模式.该模式注重最近发展区引导和小组合作,具体包含“做中学”“玩中学”等具体做法.运用这种模式于农村小学数学教学,取得了良好效果. 相似文献
3.
传统的教学模式在新的教学理念的挑战下,新的课堂教学方式的转变下,学生的潜能得以提升,课堂充满勃勃生机和活力,有效教学模式和高效课堂异彩纷呈.通过近几年的实践,总结出一套“做中学、教中学”高效课堂模式,探索出了一套符合教学实际的“做中学、教中学”高效课堂学习流程,使笔者的教学课堂呈现独有的特色教学模式和先进的教育理念. 相似文献
4.
网络环境下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。随着多媒体和网络技术的日益普及,变“以教为中心”为“以学为中心”的研究,正在创造出各种高水平、个性化、高效益的崭新学习模式。如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式,我们开展了“以学为中心”,基于网络环境下“自主探索、协作学习、创新发展”课堂教学方法的研究与探索。1理论依据网络环境下“自主探索、协作学习、创新发展”教学模式的理论依据就是建构主义的学习理论与教学理论。建构主义学习理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的… 相似文献
5.
赵更新 《宿州教育学院学报》2014,(1):104-105,109
随着我国教育事业的发展,我国的教育制度,教学理念在一代又一代的教育工作者探索和创新下不断地发展完善。近来一种新的教学模式“教学做合一”模式被教育研究、工作者所推崇。这种模式对于培养学生的学习兴趣、提高学生的思考能力、学习效率有很大帮助。“教学做合一”模式如何在教学中成功应用,本文做简要探讨。 相似文献
6.
长期以来,中学课堂教学的严重问题就是:教师教多少。学生学多少,课堂气氛沉闷,学生自主学习空间萎缩,缺乏活力。要让以发展学生创新精神和实践能力为核心的素质教育在课堂主渠道上得以真正落实,切实提高教学质量,就必须首先让学生在课堂上充分地“动”起来,进而逐步变“被动”为“主动”,真正成为课堂的主人。据此,我校以探索适应素质教育需要的课堂模式为目的, 相似文献
7.
当前,在新的课改形势下,我校在借鉴山东杜郎口模式、昌乐二中271模式的基础上,开始实施“合作课堂”教学模式。通过一个学期不断地探索和学习,我觉得“合作课堂”教学模式不乏新的亮点。这种新的课堂模式主要是通过师生、生生之间的广泛交流．形成不同的知识结构、思维方式和性格特征等的优势互补,很大程度地提高了学生的学习效率和学习质量,而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。因此,“合作课堂”教学模式为我校多数教师所青睐。 相似文献
8.
成都市实验小学在"以活动促发展"的理念指导下,以学生自主发展为突破点,通过十余年的"活动教学"实践探索,形成了十四种学生自主学习模式和七种学生自主活动模式"。教中学"就是其中一种学生自主课堂学习模式。在学校《培养小学生公民意识的实践研究》这一课题研究背景下,原有的教中学教学模式又有了新的创新。一"、教中学"活动教学模式"教中学"教学模式是指学生以团队形式担当教师角色,组织并引领课堂探究活动,在亲历教学的全过程中逐步达到"疑难能自决,是非能自辨,高精愿自探"。这种模式的优势在于使学生爱学习、会学习。 相似文献
9.
根据素质教育的要求，针对目前我国中学教育中的创新教育现状，提出了“五位一体”的创新教育模式。力争在中学教育的教学内容、教学方法、教材建设、师资队伍建设和考核方式上探索出培养学生创新意识的途径。 相似文献
10.
本文结合中学计算机应用教学过程实际经验,提出利用现代媒体和现代教学手段,坚持“教师主导,学生主体”的原则,采取讲练结合模式的教学方法,在教学过程中最大限度地激发了学生的学习热情,提高了学生利用现代计算机技术创造和创新的能力。 相似文献
11.
刘万祥 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):15-16
“英特尔未来教育”培训模式是一个崭新的教学和学习模式，是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。它体现了研究性学习以问题为核心、引导学生积极探究的特点。因此，对英特尔未来教育理念如何应用于中学英语研究性学习进行探索和实践是非常必要的。 相似文献
12.
文章从“现代汉语”教学目的和现状出发,探索一种行之有效的教学模式.此模式以理论教学为经、以能力训练为纬、以教学内容的创新为内涵、以多种检测方式为手段.课堂教学环节为：创设问题,感知中学;揣摩词句,诵读中学;思考讨论,比较中学;扩展运用,实践中学.模式教学充分注重学生的主体参与性,注重学生的能力训练,培养学生热爱汉语的情感,激发学生学习现代汉语的兴趣. 相似文献
13.
高春波 《江西电力职业技术学院学报》2023,(3):37-39
应用型本科高校创新创业基础课程作为一门面向全专业学生的公共必修课程,其主要教学目的在于提高学生的创新意识和自主学习能力。当前的应用型本科高校创新创业基础课程体系仍存在诸多问题,而教赛融合为创新创业基础课程改革提供了新的思路。基于此,分析了应用型本科高校创新创业基础课程教学存在的问题,提出了基于教赛融合的应用型本科高校创新创业基础课程教学改革思路和模式。如在具体的设计中以学生为中心、以成果为导向,在具体的教改中从构建“赛中学,赛中评,赛中思”的教学模式、采用“做中教,做中学,做中练”的教学方法、完善“学生互评,师生互评”的教学评价体系,以及打造“专业导师、创业导师”的师资教学团队四个方面来实现课程的教学改革。 相似文献
14.
丛滋兰 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(4)
“3 + X”高考和新的课程改革对中学教学提出了新的挑战。如何培养学生的创新精神和应用能力 ,提高学生的综合创新素质成了基础教育改革的一个重要方面 ,也是历史教学改革的主要目标和方向。历史教学要进行素质教育 ,培养学生的创新精神与应用能力 ,需要做到 :一是更新教师教育思想和教学观念 ,强化教师教育创新意识 ;二是改革传统教学模式 ,营造学生自主学习情境 ;三是培养学生主动探索、发现、总结及应用知识的能力。 相似文献
15.
研究性学习是一种学生主动探究的学习模式，是培养学生创新精神和创新能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。而“问题教学法”是课堂教学中研究性学习的有益探索。如何在课堂教学中进行研究性学习，开设“问题教学法”，以培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，是当前思想政治课教学中值得重视的课题。 相似文献
16.
张玉忠 《山西教育(综合版)》2001,(21)
构建动态化、开放性、交流式的创新型课堂教学模式，是培养学生创新精神和实践能力的有力举措。我在教学中对动态化教学进行了积极的探索，坚持“多活动、多游戏、多实验”的原则，大大调动了学生学习的积极性和创造性，收到了明显的成效。实现教学动态化关键在于充分挖掘教材的动态素材，创造性地组织实施符合学生学习特点、年龄特征和身心需要的教与学活动，使学生在玩中学、乐中学、学中创、创中学，让他们多实践、勤实验、多观察，听到新声音，看到新视角，得到新思想、新感觉和新发现。一、运用“游戏规则”重组教材，激活创新动力，使… 相似文献
17.
建立由中学与大学紧密合作的学生学习中心,有利于探索和推进中学、大学有机衔接,形成教学、科研、实践紧密结合的创新人才培养模式。浙江省衢州第二中学与中国科学院紧密合作,建立"创新实践基地",通过建设前沿科技探索实践中心、基础科学探究中心等学生学习中心,发掘和引导具有"创新"意识和潜质的优秀中学生,激发他们对科学的浓厚兴趣,鼓励他们开展自主学习,培养胸怀天下的国家未来科技领军人才,并取得了初步成效。 相似文献
18.
基于学生发展理论的学生事务管理实践案例 总被引：1，自引：0，他引：1
迟沂军 《思想政治教育研究》2012,28(4):118-119
成立大学生学习与发展指导中心,实现了由学生事务管理到学生学习发展指导的更高层次的转变,是学生发展理论的实践探索。是由“管理学生”向“发展学生”的跨越,是高校学生事务管理的有效变革和模式创新,是学生工作跨界模式的有益探索。 相似文献
19.
新的课程改革要求教师转变单一被动的教学模式,提倡自主、探索与合作的学习方式。本文结合中学历史课堂教学的实践,从学会倾听、学会创新、学会发现、学会合作和学会反思五个方面介绍了新课改下教师的教学方法的转变,使学生的学习积极性大大提高,产生了从“要我学”一“我要学”一“我会学”的转变。在新课标下,激活了历史课堂教学,增强了课堂教学效果,使学生成了课堂的主人,真正实现了“减负增益”。同时也给教师带来了创新的激情和挑战的勇气,使教学焕发新的光彩。 相似文献
20.
现在中学语文新课程标准提出了研究性学习课的要求，强调中学生要开展研究性学习活动。这种学习活动以培养学生创新精神．研究能力、实践能力和终身学习能力为目标，以学生的自主性、探索性学习为基础。因而给中学语文课教学提出了新的要求，要求我们语文教师必须改革传统的教学模式，积极探索研究性学习课教学方法，使中学语文课教学的主要目的就是为了培养学生独立思考、自主学习的能力和创新能力。语文教师要教给学生学习的方法。给学生创设一种类似于研究的学习情景。学生可以在教师的引导下。自己动手收集、积累、分析大量的信息材料，进行积极的研究、探索、体验。实现学生个性全面发展。那么如何上好语文研究性学习课呢?笔者认为，就是要坚持教师正确地“导”，注重学生自主地“学”。 相似文献