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谁见过宋朝的月光?那时的月光与今天的月光有无区别?历经千载的风蚀,想必那月亮一定会有些许亏损,月光断不会如原来的一般。每当皓月当空,我便无端地作此痴想。 相似文献
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渐培 《语文世界(高中版)》2008,(4)
阅读下面一段文字,回答以下问题(18分)。宋朝的月光邸玉超①谁见过宋朝的月光?那时的月光与今天的月光有无区别?历经千载的风蚀,想必那月亮一定会有丝毫亏损,月光断不会如原来的一般。每当皓月当空,我便无端地有此痴想。②想来,宋朝的月光一定没有唐朝的亮。 相似文献
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《早期教育》2000,(3)
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一、逻辑引读,感知文意 师:<月光启蒙>是诗人孙友田写的,有人称赞他是在用自己的生命写作,是用煤炭蘸着心血在写作.所以他的作品便成为战斗的呐喊.前进的号角,欢乐的歌唱.是谁培养了这样一位热爱生活、珍爱生命的诗人呢? 生:是他的母亲. 师:是啊,他母亲唱的那些歌谣为他打开了文学宝库的大门.今天,让我们也走进这清幽的月光,读读这些当年月光下吟唱的童谣吧. 相似文献
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《月光启蒙》(苏教版五年级下册)改编自孙友田的"母爱三部曲"之一的《月光母亲》。和原文相比课文在题目和开头结尾部分做了一些修改,由此产生了一个核心问题——为什么要用"月光启蒙"作为题目?这个问题又可以化解出这样两个 相似文献
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“举杯邀明月,对影成三人”,这是唐代大诗人李白诗句.李白独酌举杯邀月,由于月光而成身影,明月、诗人及其影遂成“三人”.为什么月光能使人的身体成影子呢? 原来,光线在均匀介质中沿直线传播遇到不透明体,在它的后面形成完全黑暗的部分,即阴影部分,这就是影子.你可仔细观察.人在 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(18)
月亮高高地挂起来了。今天是中秋节。安置好弟弟睡下,秀珍木然地坐在堂屋的方桌旁,怔怔地望着投进门来的月光。“为什么要有中秋节?为什么要有圆月?月光,你为什么要射进我家门?你是来看我家的笑话吗?”秀珍流着泪想。命运总是那样作弄人。5年前,病魔夺走爸爸的生命。抑郁 相似文献
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《月光启蒙》是根据我国著名“煤矿诗人”、民间文学作家孙友田的《月光母亲》改编的。课文语言朴素,情真意切。分析题目,“月光”、“启蒙”、“母亲”三者缺一不可,其中“启蒙”又是教学中的重中之重。其一,编者把原文题目《月光母亲》改为《月光启蒙》,并在课后安排了这样一道练习题:“默读课文,讨论一下,作者为什么用‘月光启蒙’作为课题?”看来在教学中“启蒙”不可少。其二,编者还将 相似文献
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《月光启蒙》(苏教版五年级下册第18课)是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者孙友田回忆了自己童年时,在夏夜月光的沐浴下,母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景,表达了作者对母亲的感激、怀念之情。初读这篇课文,我便被优美的文字所吸引,被课文所创设的意境感染,觉得这篇课文应该让学生通过朗读、品味来体会到这种美。可在仔细研读文本的过程中,我又踌躇了:1.这篇课文抓一个什么中心问题才不至于太散?2.在原作《月光母亲》 相似文献
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课文<月光启蒙>节选自孙友田的<月光母亲>.<月光母亲>讲述母亲患了老年痴呆症,对来看望她的儿子只是傻傻地笑,笑得作者泪流满面. 相似文献
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许心 《中学语文园地(初中版)》2008,(11)
每每听到贝多芬的<月光奏鸣曲>,那段藏在音乐背后的故事总会如清辉般铺展开来:寒冷的夜晚.贝多芬坐在风琴前,全身心地为一个没钱买音乐会门票的小男孩即兴演奏.一颗怀着悲悯的心,奏响了人间天籁.那静静流淌的月光中,融入了多少对男孩的怜惜和对社会的控诉:还有多少孩子因为"钱"的障碍只能对于热爱的事物望而却步,还有多少人被贫穷的大门隔在多彩的艺术殿堂--精神世界之外? 相似文献
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李丹慧 《课堂内外(小学版)》2013,(1):70
深夜,风轻轻地吹拂着,一缕缕月光洒在纹痕交错的书桌上.咦?是谁的眼睛在月光下闪闪发光?原来是从小木屋里跳下来的调皮米兔(注:我的存钱罐).
米兔眨着亮晶晶的眼睛,在书桌上背着手踱来踱去,好像在等待着什么.小公主濮琳丝抱着小熊忧米,拉着帅哥爸爸,从《小公主和矮爸爸》里兴奋地跳到书桌上,伴随着《安徒生童话》中公主和王子的交响曲,欢快地跳起了舞.调皮的蛐蛐从《昆虫记》里蹦出来,站在台灯顶上放声歌唱.这歌声招来了另一只蛐蛐——《木偶奇遇记》里的杰米尼,它把唱歌的蛐蛐挤到了一边,两只不服输的蛐蛐扭打在了一起. 相似文献