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1.
"中职学生难教、难管",这并不是指这些学生不聪明或者笨傻,只是他们的行为习惯比较差,主观上不愿意学习而已。只要我们掌握了这类学生的心理特点,及时加以矫正,我相信是可以把他们培养成为合格的职业人才的。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
良好的课堂行为,是有效提升教学效率,提高学生注意力的重要保证。同时,也是学生良好学习行为习惯养成的关键。目前,在小学低年级课堂教学中,普遍存在学生自律差、课堂行为不良等诸多问题。教师一味的管制中,并未受到良好的成效。要想解决这类问题,首先需从低年级学生特点入手,站在学生的认知角度上,开展行为习惯的培养。学校、家长、学生、教师需协作配合,并建立"四位一体"培养模式,为学生养成良好行为习惯而共同努力。 相似文献
3.
黄震宇 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):67-67,66
只要有学生存在,就有“问题学生”存在.特别是在高职院校中这类学生更多一些,这类“问题学生”普遍问题是对学习漠然与冷淡,对学习毫无兴趣,而且行为习惯也差,给教学、管理加大了难度.面对这样的现实,抱怨是没有用的,只有积极面对,针对不同的学生对症下药,才能有助于学生得到进步,有助于提高教学质量,这也是一名教师教书育人的职责所在. 相似文献
4.
张惠 《中国校外教育(理论)》2011,(1):148-148
职业高中的学生学习基础差,加之没有升学压力,因此普遍存在着学习行为习惯不好、学习目的不明确、学习动力不足等问题。尤其在课堂上,存在着上课纪律差、注意力不集中、对教师的讲课不感兴趣、不愿做作业、对考试麻木等现状。通过改革职高语文课堂,可改变学生学习现状,提高学生学习效率。 相似文献
5.
促进教育均衡发展,在取消重点校、重点班后,班级内的学生差异将拉大,教育教学过程的公平更需要引起重视。从现实情况来看,课堂教学的不公平现象还在一定程度上存住,特别对一些行为习惯差、学习成绩差的学生,就容易形成教育的“死角”。 相似文献
6.
夏辉国 《德阳教育学院学报》2004,18(3):43-43
后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。 相似文献
7.
增强课堂教学实效性一直是我们孜孜以求的目标，也是为人师者经常思考的问题之一。在十余年教学实践中，针对学生历史学习行为习惯养成差、学习兴趣不高的实际，笔者对教学环节进行了探索改进，进行了如下尝试。 相似文献
8.
“问题学生”指那些在心理，性格或行为习惯等方面存在较大问题的学生。一般而言．这类学生头脑聪明，自尊心强、情感丰富．但爱好单一、性格孤僻、敏感、好冲动，易产生一些破坏性行为。他们的品德、成绩一般较差，属于后进生。由于后进．他们往往被忽略．被轻视，甚至受到歧视。要行之有效地帮助和教育这类学生．必须动之以情、晓之以理。 相似文献
9.
吴盼仿 《现代教育管理与教学》2007,(3):71-72
新的《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，让不同层次的学生都能得到不同程度的发展，让不同的学生学到不同的数学。这是小学生课堂生命活动质量的重要前提。特别是班级中的学困生，他们的学习成绩差，行为习惯差，直接影响着教师的教学成果。如何在课堂上树立这些学困生的学习信心，提高学习效益，主动参与到课堂教学活动中来，是我们教师在平时的教学活动中必须关注的问题。 相似文献
10.
如何看待教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
一、困惑
一年多前，我刚来到现任学校，听到最多的是教师讲学生成绩差，召开班主任工作会议，交流工作情况，说着说着就汇集为一个声音：学生差，不仅学习成绩差，而且行为习惯差，没法教：教研组开会，讨论评析公开课，评着评着就说到这一点：学生差，课没法上。 相似文献