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孩子是一本书,是我们成人永远也读不完的一本书。作为一名幼教工作者,我们要读好孩子这本书,读懂孩子这本书。只有读懂了孩子这本书,我们才能更好地对他们进行有效的指导和教育。那么,究竟怎样才能读懂孩子这本书呢？ 相似文献
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刘瑜 《初中生世界(初三物理版)》2010,(26):1-1
在年少缺乏自信的时候,一旦不能读懂一本书或者读懂了但完全不知道它好在哪里,多半会很心虚,觉得责任肯定都在自己身上:这么经典的书,我都不知道它好在哪,肯定是我笨极了。因 相似文献
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于宗信 《语文世界(高中版)》2006,(3)
一个人就是一本书。读人,比读其它文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。有的人,在阳光明媚日子里愿意把伞借给你, 而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不愿意分 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2006,(22)
一个人就是一本书。读人比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。——你读他时,千万别怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不 相似文献
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从“人”的视角看教育——读张楚廷《教育哲学》有感 总被引：1，自引：0，他引：1
"以人为本"的教育理念已经为大家所熟悉,但是熟悉不等于熟知,有谁能真正读懂"人"这本书呢?卢梭就认为,"人类的一切知识中最有用、最不完善的知识 相似文献
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吴乔娜 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z1)
这个词不深奥,我却用了整整一个童年的时间还未读懂它;这本书不厚,我却翻阅了脑海全部的记忆。人生是一部厚重的书,无论是华美壮丽的赞歌,抑或是朴实无华的往事,都散发着生命的芬芳。我的爷爷就是这样一部古老而深奥的书…… 相似文献
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邓德明 《中学生阅读(初中版)》2007,(2)
一个人就是一本书。读人比读文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。——你读他时,千万别怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。 相似文献
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<正>材料和用具两本厚书,一个大气球。我的准备把没有吹气的气球平放在桌子上。拿来一本书,竖(shù)着立在气球没有吹气口的一边,使书把气球压在桌子上。再拿来另一本书,把它平放到第一本竖立的书上。一定要把书放稳一些,即使拿开手也不会掉下来才好。最好的办法是把第二本书的正中间平着放到竖立的 相似文献
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每个孩子是一本书,每个孩子是一本有趣的书。丰富多彩,变化万千,我们要真正读懂、读透,我们要用心去欣赏、研读。多年工作在教育第一线,使我养成了日常活动中和孩子交流的习惯。与孩子交流是一个奇妙的课程,你可以随他们奇特的思维跳跃、畅想, 相似文献