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中国と日本は一衣帯水の隣国であり、2,000年にも及ぶ非常に長い交流の歴史を持っており、文化の上でも緊密に関わっている。中国語と日本語とは異なる語族に属しているが、同じく漢字を使用しているので、日中両言語には同形語が多く存在するのも当然のことである。それは中国語を母語とする日本語学習者にとって、非常に利点になる。しかしながら、そのうちの一部分は、意味や用法のずれがあるので、両国民の言語や文化交流においては誤解を招くこともしばしばある。それで、より全面的に日中同形語を把握するのは学習現場の課題である。本稿は筆者自身のこれまでの学習経験を踏まえて、品詞の相違を中心に、日中同形語について研究してみた。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
<正>【要旨】日本人はよく曖昧語を使っている。曖昧語はすでに日本語その言語の性格を反映し、日本社会文化の一種の体現であろう。本稿は日本語の曖昧性について検討し、日本語学習の一助になりたい。【キーワード】日本語曖昧性背景表現交流一、日本語曖昧文化形成の背景1.自然条件の影響。日本は東アジアの広い海上の島国で、そこの気候は温和だけではなく、降雨も多い。植物は非常に多くて、水産は豊かで、人々の衣食には心配事がない。このよう 相似文献
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李欣橙 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
本稿は日本語のアクセソトを出発點として、日本語アクセソトを見極めてぃて、学習者にぃぃ指導方法を見つけるょぅに顽張つてぃきたぃことを目的とする。考察したところ、声调は中国語にとつで非常に大事な弁別要素で日本語のアクセソトは意味を弁別する上では大して役割を果たさなぃことも言ぇるところでぁる。統語機能こそ、日本語アクセソト機能の最も大事な機能ではぃとぃった結論に至った。 相似文献
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一九三九年九月一日法西斯德国袭击了波兰。当天,英法两国政府曾‘要求’希特勒停止軍事行動并由波兰撤出自己的軍队。三日,以最後通牒的形式提出了這一要求。但德国拒絕了上述两国的照會。同日,英法两国向德国宣战,第二次世界大戰開始了。一九四一年六月蘇德戰爭爆發,同年底,太平洋上的戰爭開始了。 這次戰爭延续了幾達六年之久,到一九四五年八月日本帝國主義投降才告結束。第二次世界大战的发生不是偶然的。‘這次战爭是世界各种經济和政治的力量在現代垄断資本主义基礎上的必然产物。’‘资本主義世界經济体系第一次危機底結果產生了第一次世界大戰,而第二次危機底結果產生了第二次世界大戰。’两次世界大戰產生的根源虽然相同,但第二次世界大戰,按其性质来说,是与第一次世界大战根本不同的。 顯然的,第一次世界大戰是帝国主义与帝国主義国家之间的戰爭,因而是為着重分世界的掠夺性的非正義的戰爭,是最反動的戰爭,是近代奴隸主為着保護与帝国资本主义奴役制度而進行的戰爭,是帝国主義戰爭。 相似文献
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赵苗 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(1):143-147
日本明治时期是日本社会从封建社会向近代社会转型的变革时期,同时也是日本试探、了解中国的过渡期。日本明治社会的对中国观经历过一次深层次的转型,其原因之复杂、影响之深广,在中日关系史上前所未有。这种深层次的社会转型,不仅体现在近代中日两国军事与经济实力的较量上,也体现在日本文化取向与价值观念的转变。本文着重从思想与文化的角度考察了日本明治社会的对中国观,指出明治时期的中国观对近代中日关系所产生的深远影响。 相似文献
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十九世纪末二十世纪初。近代中国出现了轰轰烈烈的留学日本的热潮。数以万计的留日学生回国后,成为近代中国学习日本和西方先进文明的重要媒介,不仅对近代中国的政治、军事等方面发挥了积极作用,也在一定程度上推进了中国教育向着近代化方向发展。他们传播了资产阶级教育思想,译编教科书,解决了兴办新式学堂急需教材的燃眉之急,也把许多新词汇、新术语传入中国,促进了教育内容的近代化。他们在教育行政机关任职和在学堂任教,尤其是创办新式学校,对近代中国兴办新式学校和进行资产阶级教育改革,确立资产阶级教育体制发挥了一定的作用。近代留日学生在近代中国半殖民地半封建的社会条件下,艰难地推进了中国教育的近代化。 相似文献
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李德先 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 74页 :“1899年美向英、俄、德、日、意、法六国政府提出‘门户开放’的照会。”高中《中国近代现代史》上册第 5 5页上说 :“为了分享侵略权益 ,1899年美国政府先后向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓‘门户开放’ ,贸易机会均等的照会。”表述虽有差异 ,但一个基本史实是不容否认的 ,即美国发出的六个照会中 ,有一个给了意大利。其他的五国在中国均有租借地或势力范围 ,照会的目的是表明美国要在这些国家的租借地和势力范围内享有均等机会的特权 ,那么向意大利照会的目的是什么呢 ?课本根本未涉及意大利在华的租借地或势力范围… 相似文献
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梁启超的国民思想包含着极为丰富的思想内容。它是在救亡图存的历史条件下生发成长的，是深入思考中国未来出路的思想结晶，是寻求摆脱封建专制文化束缚、追求近代民主政治文化的反映，是封建专制社会向近代民主社会演进的体现。它不但是近代社会也是当代社会思想观念变革的重要任务。 相似文献
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汪长柱 《湖南师范大学社会科学学报》1985,(5)
左宗棠的民族思想,是他的社会政治思想的重要组成部分,也是他从书政治、军事、经济、外交、教育等活动的指导原则。因此,研究左宗棠的事功,有必要从中国近代民族解放运动的高度,运用宏观的综合考察方法,来剖析左宗棠的民族思想,以探求左宗棠在中国近代史上的历史地位、作用和借鉴意 相似文献
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周婷婷 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(2):50-52
中国和日本的近代文学作品大都围绕着个性自由和社会解放的主题在不断地向前发展。从两国近代文学史的发展过程分析:追求自我成长和分析社会问题的主题一直都表现得此消彼长。在考察中日两国近代文学的主题走向时,需要同时分析两国的历史问题、传统文化、政治变迁、和两国文学家不同的命运观和价值观。中日近代文学都是以批判儒家思想对人性的扼杀为最初主题的,但中日两国不同的社会体制和传统思想也为共处于新旧交替的两国知识分子赋予了不同的创作意义。 相似文献
13.
关于中国近代(晚清)小说研究的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
王增斌 《厦门教育学院学报》2006,8(1):1-4
中国近代是小说发展的一个重要阶段,但目前学术界据阿英先生《晚清小说史》,将近代(晚清)七十年的小说创作仅定位于最后十年,这是不正确的,因为自鸦片战争后,近代小说即发生了重要的演变。近代七十余年历史中,认为前六十年小说“闻不到一点新鲜的气息”,“从思想内容和艺术形式上看……依然是传统型的”,“不具备‘近代’的精神”的说法也是值得商榷的。如从社会政治文化的演变角度,近代小说应分为四个主要时期;如从题材类型角度,近代小说则应分为十二个主要的类型。 相似文献
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中国近代史是一部民族危亡的辛酸史,一部民族解放的斗争史,而日本近代对外史一个很重要的内容便是施暴东亚社会的侵略史.追本溯源.近代初期随着西方资本主义势力地侵入,东亚中日两国思想界面对这种全新的外来文化采取了不同的认知态度,介绍西方史地、政治、军事、科技知识,成为当时具有先进思想知识分子的主要工作,其中以<海国图志>为代表的新书,已成为当时东亚社会内部介绍西方文化的重要汉籍. 相似文献
15.
廖铁 《湖南城市学院学报》2001,22(5)
近读马敏先生《官商之间———社会剧变中的近代绅商》一书 ,获益良多。此书时空跨度很大 ,从古代“士”阶层的兴起 ,传统绅士阶层的形成和演变 ,绅商合流的萌始 ,一直延伸到近代绅商阶层的形成及其角色和作用。作用同时又通过绅商阶层的类型区别、社会属性、社会功能、政治参与的探讨 ,与西方的早期资产阶级作众多层面的比较 ,“将近代绅商阶层的社会阶级属性确定为 :中国民族资产阶级的早期形态。所谓‘早期形态’ ,意味着绅商尚不是成熟和完备形态的近代资产阶级 ,而只是在中国社会由中世纪农耕社会向近代工商社会转轨过程中 ,一部分亦绅… 相似文献
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中国共产党的创建是近代中国社会演变的必然产物。从社会史的视角来看,中国共产党的创建有近代中国社会变迁的内在主因。具体说,近代中国的留学运动及国内新式教育的兴起为中共的创建准备了领袖群体,近代中外文化交流特别是马克思主义在中国的传播为中共的创建提供了指导思想,新文化运动的思想启蒙与五四运动的政治实践为中共的创建准备了干部条件,中国工人阶级在民族资本主义发展中成长起来奠定了中共创建的阶级基础,近代中国民族危亡的形势及政治现代化进程形成了中共创建的政治条件。换言之,近代中国社会变迁的诸多层面,为中共的创建提供了"领袖群体"、"指导思想"、"干部条件"、"阶级基础"、"政治条件"等前提。 相似文献
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楊生茂 《历史教学(高校版)》1951,(2)
一美日帝國主義是侵華的老搭當一九三七年‘七七事變’後,日本帝国主義对中国开始了更大規模的侵略,企图进一步地征服全中國,中国人民为了衛国保家,对殘暴日帝展开了艱巨的神聖的反侵略戰爭。就在這英勇的中国人民對日帝侵略军进行艱决鬥争的时候,美帝不但不主持正义,履行国际条约的义务,反而积极武装日本,助长了日帝侵华的勢力,加深了我國人民所受的苦難。當時美帝的垄断資本家們是以中國人民的鲜血和白骨為代價,通過經濟援助日帝的方式,獲取了丰厚的血腥的利润。在侵略中国,壓榨中國人民的總路線上,日美帝国主义是行動一致的, 相似文献
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“‘感一行一思'三阶一体实践教学模式”的建构与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张森年 《思想理论教育导刊》2011,(7)
根据一体性原则、渗透性原则、活力性原则,构建以体验型、践履型、研究型三种主要形式为架构的“‘感一行一思’三阶一体的实践教学模式”.这一模式,奠基于高校思想政治理论课教材体系内在的逻辑进阶,奠基于不同年级学生所实际掌握的思想政治理论知识和认知能力的差异,着眼于整体规划大学四年的思想政治理论课的实践教学,因而有助于学生对马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系的理解、认同和接受,有助于提高高校思想政治理论课的针对性和实效性. 相似文献
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史桂芳 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(5):118-124
明治维新后，日本迅速走上资本主义发展道路。由于资本主义改革不彻底，近代日本在经济、政治、思想化等方面仍然保留着封建残余，天皇制得以继续。近代日本政府通过神话天皇，鼓吹日本国体优越，宣扬大和民族优秀，使皇国观念成为近代日本占统治地位的意识形态，成为日本发动侵略战争的精神支柱。战后日本的皇国观念并没有受到彻底批判，至今仍然在社会中产生影响，阻碍中日友好关系的发展。 相似文献
20.
方小年 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(5):112-115
近年来,史学界有人撰文认为：早期中国共产党人“反对用‘半殖民地’采表述社会性质”,作为表述国家地位的“半殖民地”概念不能纳入社会性质的范畴。笔者经过考证,确认以陈独秀为主要代表的中国共产党人已将“半殖民地”纳入了近代中国社会性质的范畴。笔者认为：将“半殖民地”应当纳入社会性质,理由是：只有用“半殖民地半封建”才能反映出近代中国特殊的社会性质;西方资本主义的入侵,近代中国社会的政治、经济和文化等无不带有半殖民地的色彩;近代以来,国家与社会同构,即半殖民地国家与半殖民地社会在表述上没有严格的区别。 相似文献