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1.
教育观念是教师从事教育教学工作的心理背景，是指导教育行为的思想理念和精神追求。教育观念首先影响着教师的教育行为，进而影响幼儿的发展。因此，教育观念的更新是农村幼教改革要解决的首要问题。本文阐述了农村幼儿教师应该树立的正确的儿童观、学习观、教育观、课程观等，提出农村幼儿教育改革的思路。 相似文献
2.
龙宝新 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):7-11
理性观的变迁是导致教育精神转向的重要原因之一，理性观的定位与分化制约着教育精神的转向和构成。后现代主义打破了理性的神话，但却消解不了理性的精髓。以整合理性间冲突为特征的新理性观要求当代教育精神的铸造必须坚持韧性目的精神、创新精神、伦理精神和批判精神的指向。 相似文献
3.
“生命观”体现着人本主义精神,教学中运用“生命观”理念可以更好地提高教学效果。在生命观理念的指导下,通过运用现代信息技术,改变旅游教育中教学思想的误区,并对传统的旅游教育模式进行变革与创新,以适应知识经济时代的要求。 相似文献
4.
牛文明 《杨凌职业技术学院学报》2006,5(1):57-60
洛克和卢梭都是追求自由的思想家，但洛克主张现实的、消极的、个人的自由，卢梭主张理想的、积极的、全体的自由，基于各自的自由观，洛克持顺应社会的教育价值取向，要求教育积极的去塑造人，教育和国家的关系是平行的，而卢梭持反社会的教育价值取向，认为教育对人的作用方式是消极的，教育和国家呈现出离合的关系。这两种自由观有助于在新课程改革中树立尊重保护学生学习自由和教师教学自由的理念。 相似文献
5.
一、“策略”的提出1．课程理念必须更新。在我国基础教育课程改革蓬勃发展的今天，我们必须重新认识一些新教育思想，更新教育理念，以全新的教育价值观、教学观、教师观、学生观等去迎接新的教育时代的到来。目前，教育改革的核心问题应该是逐步从“师本”教育体系走向“生本”教育体系．从教师的一言堂，过渡到平等、民主、自由、开放的学习氛围，充分发挥学生自己的主观能动性， 相似文献
6.
基础教育课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵建光 《延安教育学院学报》2002,(4):60-62
本通过学习我国基础教育课程改革有关件精神，从新的教材观、新的教学观、新的学习观、新的评价观，论述课改的目的、意义、实施途径和方法，希望教育工作做好充分准备，勇敢投身课改实验，加强学习、转变教育理念、更新教育思想，不断提高个人务业素质，以适应教育改革与发展的要求，全面推进素质教育。 相似文献
7.
席新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):33-35
教师的教育理念决定着教师的教学行为表现和职业素质,也折射出时代和社会对教师的要求。重构教师的教育理念,即教师的学生观、教学观、知识观、学习观和研究观,是时代的要求,也是推进素质教育的前提和保证。 相似文献
8.
教育公平问题是当今教育领域亟需解决的问题。教育舆论以其自身对教育发展的独特作用,促进着教育公平观的转变和发展。教育舆论对教育公平观的内在影响表现在对教育机会均等和权利平等理念的推动,对教育资源平等分配理念的监督以及对个体能力平等理念的提升等方面。 相似文献
9.
西部农村教育落后现状的改变已经成为教育中的重头戏,但一直存在的人才外流问题严重制约了西部农村教育的进步。除了自然条件的原因,本文将引入存在主义的自由观来剖析此问题,以存在主义中否定的自由和选择的自由解释人才外流问题迟迟解决不了的深层理念原因并提出解决思路。 相似文献
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树立新的教育理念 迎接加入WTO的挑战 总被引：15，自引：0，他引：15
加入 WTO,为中国经济和教育发展带来了机遇 ,也带来了挑战 ,迎接挑战的对策是发展教育、培养人才。为此 ,必须树立新的教育理念 ,即树立教育发展、改革观 ,“适应性”的质量观 ,新的教育体制观 ,“以人为本”的教学观 ,“能力为本”的人才观。 相似文献
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方和平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(3):104-106
宁波教育的优先发展战略观，现代教育的四个理念，科学的教育课程观、评估观及管理制度特色建设等六个经验，可对黄石教育提供借鉴。 相似文献
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李文华 《中国教育研究与创新》2004,1(7):56-57
创新教育是素质教育的核心，其目的就是要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。当前，要真正有效地实施创新教育，提高教育教学质量，就必须转变教育观念，树立正确的教师观、学生观和教学观。 相似文献
15.
人与自然和谐相处的生态观是中国式现代化的生态观,实现人与自然和谐共生生态现代化是中国式现代化的题中应有之义。中国式现代化生态观强调树立尊重、顺应、保护自然的生态理念,形成良好生态效能;强调经济发展与环境保护并驾齐驱,促进自然环境的生态价值向经济价值转化,形成良好经济效能;强调以人为本,为人的自由全面发展提供现实基础,形成良好社会效能;强调走可持续发展道路,致力于实现中华民族永续发展。中国式现代化生态观的形成,坚持以马克思主义生态观为底色,主动融入中国传统生态文明理念,积极扬弃西方生态文明理念,实现了对西方现代化发展道路和中国传统生态观的多重超越。 相似文献
16.
WTO的理念与教育观念之变革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从WTO的自由理念与民主的对话教育观、创造理念与创新教育观、网络化理念与自主学习观、平规范的理念与共识道德教育观等几个视角入手,分析了我国入世之后教育观念所面临的转变。 相似文献
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本文从WTO的自由理念与民主的对话教育观、创造理念与创新教育观、网络化理念与自主学习观、平等规范的理念与共识道德教育观等几个视角入手,分析了我国入世之后教育观念所面临的转变。 相似文献
18.
边永青 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):30-32
创新教育是素质教育的核心。培养学生的创新能力，需要教师克服传统教育理念的弊端，在教育观、教师观、学生观、教学观、人才观等方面树立新型教育理念。在具体实践中，教师应创新教育教学方法，这样才能更好地培养学生的自学能力、实践能力和创新能力。 相似文献
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从教育变革与发展的规律推论，经济活动的变革迟早都会折射到教育活动中来。因此伴随着入世后中国与世界经济一体化的加快，中国的教育体制将会受到前所未有的冲击与挑战。经济全球化的力量将通过WTO这一特殊环节对中国教育改革与发展带来更全面、更深刻的影响。因此，中国的教育体制必须采取积极的应对措施． 相似文献
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中国西部地区高等师范教育改革和发展的战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高等师范教育如何发展 ,关系着地方经济、社会、文化的协调发展。在当前创新重组是中国西部地区高等师范教育的改革方向 ,服务是中国西部地区高等师范教育改革的必由之路 ,综合发展是中国西部地区高等师范教育发展的根本目标。因此 ,中国西部地区高等师范教育的改革和发展 ,必须转变观念 ,树立素质教育观 ;强化服务 ,必须树立地方观 ;综合发展 ,必须树立特色观 ,这是形成具有中国国情 ,适合西部地区发展需要的现代大学理念 相似文献