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阿门 《宁波广播电视大学学报》2011,9(2):129-F0003
古往今来,造假贩假之营生总是络绎不绝,到了今天更是变本加厉：商品可以造假,身份可以造假,学术可以造假,政绩可以造假,连脸蛋身材也可以造假。可以说,在中国没有什么东西不可以造假,造假已经渗透到社会生活的方方面面,甚至在某种程度上成了风尚,变为传统;而形形色色的假货——假药、假文凭、假证、假发票、假美女、假政绩等等,就充斥了整个中国社会。以至于有人曾提议,将2010年的年度关键词选为“伪”字。 相似文献
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最近，一些大学为闯过本科教学评估关，而进行“评估造假”——造假论文、假教案、假规章、假试卷——以此通过教育部门评估的消息，引起各方关注。教育部出来说，评估造假，不是评估的错，这反应出的正是部分高校管理的混乱；学校出来说，当前评估泛滥，学校迎接各类评估，已经是苦不堪言，学校造假，实则是逼良为娼，此犹如学术腐败； 相似文献
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“老师，听说假后我们这届初三又要分班。”
“老师，您给学校说说能不分吗？我们跟您上两年了，都已经习惯了。”当下分班之风弥散于整个校园。对于推倒“重新洗牌”各种声音不绝于耳，仁智者观点不一。我也想谈谈自己的一家之言。 相似文献
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小学生习作中虽然学校和社会在不断地呼吁学生写真情实感的作文,但是受到功利主义和社会造假之风的影响,小学生的习作也普遍存在造假个人主义倾向、造假倾向、成人化倾向、暴力化倾向。 相似文献
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诚信是人类社会生存发展的道德基础.从某个方面讲,一个诚实的公民比一个专业人才对社会的贡献更大。然而,失信却成为当今社会的道德危机,假广告、假药、假钱、假文凭……只要存在的东西.都有可能造假.让人深陷其中,防不胜防。可怕的是。许多人为“假”所豁之后.又自觉不自觉地以“假”害人。是谁偷走了诚信的基石？ 相似文献
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近年来，城市学校支援农村学校的“民间”活动开始活跃起来，而且热情之高、方法之多、形式之活也是空前的。天津市实验小学1所学校，居然和10所农村学校挂了钩。这几年先是在“物质”上支援，富余的电脑、电视、仪器、乐器乃至桌椅、书柜，都送给了山里的、村里的学校。后来，支援又深化了一步，或派出自己的教育教学骨干到农村学校介绍经验、现场示范，或请来农村学校的校长到市里实地考察、当面咨询。河西区闽侯路小学的支援方式更具“实效”，他们和津南区的八里台小学结成“姊妹校”，选派教师轮流到那边任教，已经坚持了五个年头。我还听说坐落在市中心的师大二附小和地处外环线的海天小学也在“会谈”， 相似文献
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不仅仅假货充斥市场，浸淫商界，连政治、文教、卫生也难免其染。假学历、假论文、冒牌医师、假药、假党员（不合格的）、假官位（形同虚设无作为的官僚）随处可见，连“打假”也几乎成了“假打”了，所以全社会的造假虽让人恨之入骨，处处小心翼翼，但又防不胜防。 相似文献
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假话、假药、假新闻,假广告,假正经……看看四周,听听耳边,真不知道,这个世界上还有什么不可以造假;真不知道,我们究竟还可以相信什么。"不是我不明白,是这世界变化快。"是什么时候,造假之风横行大江南北;是什么时候,我们对 相似文献
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李祖平 《中国职业技术教育》1999,15(11):23-24
全国交通系统现有普通中专学校５４所,开设专业７７个,专业点３６３个,在校学生８万人;成人中专学校和干部学校４６所,在校学生６．６万人,其中交通部电视中等专业学校分校６４所,工作站４００个,在校学生５万人。改革开放２０年来,交通职业学校坚持“立足交通,面向社会”的办学方针,办学质量有了进一步提高。经原国家教委、劳动部组织的办学水平评估,有１３所交通中专学校被批准为国家级重点中专学校,１８所交通中专学校被评为省部级重点中专学校;有１４所技工学校被批准为国家级重点技工学校,２１所技工学校被评为省部级重… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5)
西林实验学校创建于1958年,于2002年9月进行重新布局调整,成为常州市第一所九年一贯制学校。学校在历经岁月的洗礼后焕发出了新的活力,如一颗璀璨的明珠,屹立在大运河畔,熠熠生辉。大运河的清新之风,给学校带来了蓬勃的生机。我校学生参加全国、省、市美术类作品大赛,获金、银奖计16个,学校荣获组织奖。“六一”前夕,中国少年报社小记者站在我校成立,学校被授予“中国少年先锋队科研实践基地”,并在此基础上确立了全国课题“少先队劳动实践‘鸟式结构’实践之研究”。学校女子排球队多次在市比赛中获得好成绩……大运河的古朴之风,给学校带… 相似文献
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大凡上了年纪的中国人多半都亲身感受过当年的“假大空”、“浮夸风”的危害,因此对如今社会上愈来愈盛的做假之风十分反感,甚至深恶痛绝,本文的作者大概就是这样一位老师。他的忧虑其实也是许多人的忧虑。如今学校也渐渐浸染了假的风气,这确实不能不令人担忧。 其实,对假的东西,谁也不喜欢,比如说假仁假义、假情假意、假典型、假先进、假冒伪劣商品等等,就连“假肢”,人们也要改名为“义肢”才觉得好听、容易接受。学校是培养人才的地方,育人的第一课就是教育学生要作一个诚实的人。学校、老师自己在评优、评奖中作假、舞弊,又怎么教育学生？这样的评优评奖还有多大意义？学生在学校看到做假、甚至参与做假,他们长大后在社会上还能保留几分真诚？如果我们未来的小主人都是这样子,国家、社会将变成什么样？由此可见,学校也必须打假,而且十分紧迫．正如王老师说的,此事“关系到国家的前途和命运”,一点也不为过。 本栏目特为普通教师而设,栏目主持王志华将在此倾听您诉说生活中的喜怒哀乐,与您一起畅谈对人生的真实、真切、真诚的感受,有空来坐坐,将您心中的感受“一吐为快”吧。 相似文献
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<正>新近,我从江苏省吴江实验小学教育集团（以下简称“吴江实小”）总校长调任苏州市吴江区教育科学研究室主任。从2009年创办江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学（以下简称“汾湖实小”）,八年时间做出一所新建学校发展的典型案例;到2017年至今五年半时间书写了一个基于百年老校的教育集团成长故事,这十余年的校长生涯,感觉像过了几十年一样。我与老师们在一起做了太多太多的事,有着太多太多的体验,可是当我静心梳理“校长心得”的时候,却又觉得无从说起。 相似文献