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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):109-110
伴随着我们经济发展速度的提升,有关体育产业转型升级的进程也逐步加快,这不仅使体育消费呈现出多样化趋势,社会对体育人才的要求和需求上也更加严格和多样化。因此,高校在培养体育专业人才时要积极适应社会发展环境,扭转人才教育方式,同时也要从提高学生综合能力上下功夫,培养学生的应用、实践和创新能力,为学生尽快进入社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。当前,在高校体育专业课程教学中,理论教学与实践教学是典型又有效的教学方式,二者相互作用,功能互补,紧密结合,共同为培养专业素质过硬、实践能力强的人才发挥作用。本文从高校体育专业教学模式现状入手,就当前体育专业教学的情况和造成问题的原因进行分析,并在此基础上,对高校体育专业理论教学与实践教学一体化教学模式进行探究,旨在提高体育课程教学效果,打造综合素质过硬的体育人才。 相似文献
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普通高校"体育与健康"理论教学是高校"体育与健康"课程教学的有机组成部分,但纵观以往高校体育改革,多注重技术教学改革而忽视"体育与健康"理论教学改革,为此,文章提出构建普通高校"体育与健康"理论教学模式的构想,提出增设"体育与健康"理论教学为公共基础必修课课程,达到有效地增强大学生的体育与健康观念和意识,为大学生树立"终身体育"思想打下良好的基础. 相似文献
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大学体育基本理论教学关系到我国高校体育教育水平质量的提高,关系到大学生体育学习的兴趣和身心健康,更关系到国民综合体质的提高。近年来,大学体育理论教学开始受到师生的高度重视,并取得了一定成效,但依存在许多问题亟待解决,如体育基本教学课时偏少、教学内容和教学方法陈旧、教学模式落后、教师对体育理论课程教学重视程度不够、大部分学生对于理论学习缺乏热情和兴趣等。因此,加强高校体育理论课程教学的探究,对提高体育教师的文化素质与理论水平尤为重要。体育理论教学是理论与实践相结合的体现, 相似文献
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中国计量学院的公共体育教学工作以＂健康体育、终身体育＂为理念,以课内课外一体化教学模式为载体、以体育特色课程和重点课程为依托,探索出了一套行之有效的高校公共体育教学改革新格局,以期为高校公共体育教学改革的实践探索提供一定的理论依据和实践参考。 相似文献
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文章分析了“工具”性质的教学目的对高校体育的影响,提出重新构建高校终身体育的理论与实践模式：理论上跳出“工具理性”的思维,关注“生命与人性”,彰显“主体与生活”,重建高校终身体育价值新取向;实践上通过“培养大学生体育生活方式”的个性化教学与探究,建构高校终身体育实践的新范式。 相似文献
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文章从理论和实践两个层面对主体性体育进行了探讨，认为主体性体育源于人本主义教育思想，戍于主体性教育思想的确立，它的确立对学校体育和终身体育具有重要的意义。在实践中应强化主体性体育的理论导向、确立主体性体育的具体发展目标，创设和完善主体性体育的实施体系，突破学校体育狭窄的时空，以促进主体性体育的发展。 相似文献
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随着高校体育教学改革的不断深化，构建新型的体育教育专业理论课程体系，已经成为培养适应新世纪发展所需要的体育教育专业复合创新型人才的重要途径。体育教育专业理论课的课程设置和教学内容的选择与更新应符合公共思品课程“政治导向”化，够育主干课程“领域主体”化，体育必修课程“学科专业”化，体育选修课“小型模块”化的基思路，使其更具有科学性、合理性、前瞻性和实践性，达到符合时代发展和社会需要的体育专业人才的培养目标和培养规格。 相似文献
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陆涛 《济南职业学院学报》2016,(4):67-69
在知识经济的今天,作为专业人才培养主要阵地的各类高校,应充分重视大学生创新能力和实践能力的培养。本文以高校公共选修课《大学生科技创新概论》的理论和创新实践的结合进行全面探究,以期为大学生创新实践提供一定的参考。 相似文献
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高校竞技体育与大学生体育是高校体育工作的重要内容,二者在发展过程中存在着需要解决的问题,如高校竞技体育发展水平越来越高,而学生的体质则呈现逐年下降趋势;大学体育教学中存在教学目标理论与实践不完全一致等问题。同属高等教育的高校竞技体育与大学生体育在性质、目标任务上的异同,既表明了两个体系发展方向不同,也显示出了二者有着教育功能的互补性。一是要树立健康第一的思想,坚持育人为本;二是要坚持竞技体育与大学生体育同步开展,促进普及与提高;三是要提升竞技体育树品牌,学生体育促发展。通过这些途径,从而达到教育目标、教育形式和教育内容与方法互补,实现高校竞技体育和大学生体育协调发展。 相似文献
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开展好学前体育教育工作,需要教育人员共同努力。在培养专业学前教师的过程中,培养高校学前教育专业学生的体育教学能力,已经成了当前重点。通过理论与实践相结合的方式,培养学生的体育教学能力,才是未来的发展之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
创新教育是素质教育的延伸和拓展,是培养社会有用人才的重要途径,随着新课程内容的深入发展,体育教学方法也在发生着变化,强调教育理论与实践相结合,由单一的教学模式转变为综合教学,为学生搭建一个属于自己的舞台。 相似文献
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文章运用文献资料法和逻辑分析法,对河南省高校非体育类专业贯彻实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《体育与健康课程标准》中公共体育理论课程教学现状进行了分析,指出部分高校依然存在重视运动技术、缺乏理论知识教育的问题。文章提出了《体育与健康课程标准》中有关理论部分的教学改革建议,以期为普通高校非体育类专业公共体育理论课程建设与发展提供参考。 相似文献
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普通高校安全教育融入体育教学的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人类社会的不断发展,安全形势日趋严峻,社会发展对人才素质提出了新的要求,安全教育已经成为大学生生活中不可缺少的组成部分。在高校体育教学改革尚需不断深入的背景下,体育作为一门以身体活动为基本手段,培养人的身心素质的特色学科,适宜作为培养学生安全能力的课程平台和载体。本研究对于安全教育融入普通高校体育教学的改革进行了理论和实践的研究探索,旨在为构建高校体育教学新格局提供一定的理论依据和实践借鉴。 相似文献
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在经济飞速发展的今天,由于生活节奏的加快和生活方式的改变.人们的健康水平在不断下降。大学生是我国未来社会建设的主力军,他们需要强健的体魄和充沛的精力,才能胜任未来更加艰巨的工作与学习。高校体育教学工作担负着大学生体质提高的重任,体育教师在体育理论教学过程中一定要紧密结合体育锻炼,培养学生养成体育锻炼的习惯.形成良好的生活方式。因此,需要进一步深化高校体育教学改革,加强教材建设与转变体育教学观念。《新编大学体育》是一 相似文献
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分析与探讨了教育信息化对高校体育教育的影响与意义,通过分析高校传统体育选项课中理论与实践教学的弊端,给出了如何在理论课和实践课中运用现代信息技术进行教学的实践,为弥补高校体育选项理论课和实践课的不足,提高选项课的信息化程度,和教学质量提供了有益参考。 相似文献
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何生全 《中国科教创新导刊》2009,(8):200-200
高校公共体育课理论教学是体育教学的重要组成部分,本文针对高校公共体育理论教学重要性,提出加强体育理论教学的实施途径。即：建立体育理论教学管理体系、优化体育理论教学内容、在实践课上做到理论联系实际、加强师资队伍建设,提高教师体育理论素养等。 相似文献