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《小星星(作文100分)》2005,(10)
陶淘要过生日,大眼亮亮准备了一份好玩的礼物。“哦,是一把用线绑着的小匙!”陶淘惊叹道,“谢谢你,这是一根项链吗?”“不是,陶淘,这是钟声。”大眼亮亮回答说。“钟声,这是怎么回事?你明白吗,泡泡?”“大眼亮亮的主意太妙了!你过来,陶淘,我们要用给你的礼物制造钟声。”一把金 相似文献
2.
事物总是辩证统一的,“小”和“大”也一样。《小虫和大船》就是通过小虫毁灭大船的故事,说明了轻视“小”必然损失“大”的道理。我们教学时,如果抓住“小”与“大”这一对核心矛盾,引导学生逐层对比,就能在对比中更加深刻地领悟事理。怎么相比呢?我们抓了四个环节: 第一个环节,是抓紧题中“小”与“大”的相比,引导分辨它们的位置能不能调换。“小虫和大船”这一课题,“小,在前,“大”在后,为什么这样排列?它们的位置能不能调换呢?因为文章在于突出“小虫”这一矛盾的主导方面,轻 相似文献
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2000年安徽省中考大作文题目是：假如你是下面一段文字中的“我”,请合理想象,以“这是我的责任”为题,写一篇文章。初二开学,“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式来管理班级。不久,一些同学说“我”爱管闲事,好出风头。对此,“我”说：“这是我的责任！”此后,班里常常响起这句话。一学期下来,当听到同学们日渐多起来的赞扬时,“我”还是说：“这是我的责任。” 相似文献
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在讨论北方名城大连如何建设“大大连”的声音中,《“大大连”不能没有大教育》一文(《领导决策》2003年第4期)很值得注意,笔者对鲁军教授该文主要观点颇感赞成,但是觉得仍意犹未尽,特此予以补充,以期这一思路和所连带出来的问题,并不限于大连这一个城市。能够有一个与建设“大大连”相对应、相匹配的“大教育”观念,无疑是刻不容缓、理应得到足够重视的,因此。鲁文所提出的对于大教育观的认识,虽然主流的确有着应时之需之处,但这一问题不能停留在解决认识的初步阶段。问题的关键是,如何在多方面甚至是最主要的方面抓紧具体落实。基于这样一… 相似文献
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李志伟 《课堂内外(小学版)》2006,(10):8-10
大奇逛古玩市场,发现一根火柴杆那么大的金属棒。“这是什么?”他问。“我也不清楚,收古董时一起收来的,”摊主回答,“你要的话便宜卖给你,一百元。”“一元。”大奇讨价还价。“成交!”大奇回家用放大镜一瞧,棒身写着五个字:如意金箍棒。天啊!难道这是孙悟空用过的宝贝东东?大奇学孙悟空的样子说:“长长长!”呼!小棒子见风就长,差点把墙壁捅穿!大奇再说:“小小小。”大棒子缩小了!真的是老孙的东西,不知怎么流落到民间了。大奇带着金箍棒上学,寻觅机会露一手。小桥上挤满了车和人,大奇说:“来来来,大家都走我的独木桥。”只见大奇口中念道:… 相似文献
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今天是大狼的生日。早上醒来,大狼说:“今天,我要做几件好事!”大狼跑下山,来到魔术师家里。“请教我一样本领吧!”他说。“好吧。”魔术师教大狼一句话,“叽里咕睡咚!这是一句能让东西缩小的话。” 相似文献
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鱼 《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(4)
又是一年春来到,乌拉很高兴与小朋友们相会在这阳光明媚的日子里。常言说“一年之计在于春”,我们这群小菜鸟可得抓紧时间学好电脑,早早从“菜鸟”成长为“大虾”。什么,你们不知道什么是“菜鸟”和“大虾”?好,让我乌拉来告诉你吧。 相似文献
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1大熊邦邦到城里去买玩具。好大的雨啊!2突然下雨了。3大熊邦邦听见人们打开伞时发出“啪”的声音。妈妈,我的伞“开花”啦!4我喜欢这个“啪”!5请问,你需要帮助吗?大熊邦邦看见警察叔叔身边有个大的“啪”。我喜欢这个大的“啪”!6请你不要妨碍我的工作。7大熊邦邦在商厦门口发现了一个更大的“啪”。我要买这个“啪”!8雨停了。哈哈哈!9你看,这是给饮料做宣传用的!大熊邦邦问小女孩。广告伞是什么东西?这不是“啪”,这是广告伞!10这是自动伞,可以挡雨,也可以遮太阳。11小女孩带大熊邦邦走进商厦。12大熊邦邦选了一把有小鸟图案的伞。13看,… 相似文献
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从历史地理与文化的辩证关系的角度,阐述历史上的“地理大转移”这一社会和文化现象,并希图从这一层面论证“西部大开发”有其必然性:它同样是历史地理与文化互动的结果。 相似文献
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“入世”与西部大开发是新世纪我国的两大经济热点。这两大热点不是孤立的,而是存在必然的内在联系,看问题必须把二者联系起来。对西部大开发而言,“入世”是一把“双刃剑”,既提供了巨大机遇,也提出了严峻的挑战。必须充分利用“入世”的有利时机迎接挑战,促进西部经济腾飞。 相似文献
13.
在教育不断深化改革的背景下,核心素养成为各学段人才培养的重要目标方向,随着生本课堂这一理念的提出,我国教育事业迎来了跨越式发展。不过在“生本课堂”这一理念中,“生”主要代表的是学生这一群体,提倡课堂以群体学生为本,以符号化、抽象化的学生为本,侧面体现出课堂仍然缺少对学生这一性格迥异的鲜活生命缺少密切关注。大数据时代到来,教育教学理念进一步出现变化,“自本课堂”这一理念的出现,进一步对“生本课堂”理念进行了升华,怎样在大数据背景下将“自本课堂”这一理念落实到位,成为各初中学校关注的焦点,也是文章研究的重点。文章主要以大数据时代为切入点,分析了“自本课堂”的内涵,并结合教学实践经验,对初中“自本课堂”的实践路径展开探索,以供参考。 相似文献
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王同彦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(9)
一、先抑后扬如《可爱的草塘》,开头写“我”初到北大荒,“一切都不习惯”,“觉得没意思”。可见我并不喜欢这个地方,这是“抑”。当“我”被小丽带到大而美的草塘,便被优美的景色、丰富的物产所陶醉,以至于抓鱼“贪心不足”.想洗洗脸而又不忍心弄坏“这一幅美丽的画卷”,这是“扬”。 相似文献
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J．福多的“心理的模块性”概念隐含着这一“悖论”：心理的实质是非模块性的。其实,认知的“中心系统”也是模块性的,确认“中心系统”也是模块性的有助于消除福多的这一悖论,从而,可倡导一种彻底的,整体性的心理模块论,即“输入系统”与“中心系统”两大模块系统的统一。 相似文献
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山林里,住着一只大笨熊,长得胖乎乎的,很可爱。一天上午,大笨熊在树林里散步,碰到小狗正在津津有味地啃骨头。“哎呀,看来午饭的时间到了。”大笨熊摸摸肚皮,肚子里果然发出一串咕噜噜的叫声。“我怎么把这件事忘了呢?不行,我得马上回家去!”大笨熊摇摇晃晃地跑到自己的小木屋。“咦,我的钥匙哪去了?”大笨熊把全身上下都翻了个遍,就是没有找到钥匙。“瞧我这脑瓜,一定是出门的时候忘记拿钥匙了,这可怎么办呢?”大笨熊在门外想啊想,“对,从窗子里爬进去!”可是,大笨熊家的窗子太小了,他只能伸进一只脚掌,另一只根本就挤不进去。大笨熊从窗户… 相似文献
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近年来,在内江市学校布局结构调整这一“大动作”中,资中县是调整中的“先行者”“排头兵”,取得了可圈可点的成绩。 相似文献
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