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1.
陈红 《合肥联合大学学报》2001,11(3):92-95
计算机辅助教学系统(CAI)是信息时代在教学手段和教学方法上最具代表性的产物。CAI的广泛运用是科学技术发展的要求使然，同时，科技的发展又为新技术(包括CAI)的应用提供了条件。本就国家高等教育重点课程化学类教学软件的现状及展望作一概述。 相似文献
2.
俞毅成 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):141-143
本简述了多媒体教学(CAI)的发展现状，列举了它的诸多优势，讨论了制作CAI课件的要素和在英语教学活动中的应用。同样提出了一些关于如何更好地使用CAI的建议。 相似文献
3.
顾铁军 《中学化学教学参考》2000,(9):97-98
随着多媒体技术、网络技术的发展和应用，计算机辅助教学(CAI)已逐步进入我们的课堂。在CAI的发展过程中，它已经历了个别指导型、练习操练型、问题解决型等学习模式。在广泛应用和深入研究的基础上，笔者发现这些学习模式均存在着诸多问题，经过长期的探索，笔者提出了问题探究式CAI学习模式。该模式是以培养学习者分析问题、解决问题的能力为出发点，以培养学习者创新意识、创新能力为主要目标的CAI学习模式。 相似文献
4.
计算机辅助教学(CAI)是体现新教育思想的教育手段。计算机多媒体教学环境能培养学生的学习兴趣，使学生更有独创性，学习更主动。CAI与多媒体技术的结合即MCAI，代表了CAI的发展方向。开展MCAI，可以促进教材观念与形式的变革，促进教学结构与教学理论的变革以及教学体制与教学管理的变革。 相似文献
5.
ICAI将人工智能引入计算机辅助教学，目的是设计出能进行个别教学，因材施教，具有智能的 CAI课件。所谓个别化和智能化，即： (1)能判断学生的能力； (2)能根据学生的能力选择不同的学习内容和进度； (3)能根据学习内容的难易选择不同的测试； (4)能根据学生的回答进行解释和部分的更正； (5)能根据问题选择补习内容。 近十几年来，多媒体 /超媒体技术的迅速发展，为 CAI的发展提供了广阔的空间。多媒体课件为学生提供了良好的学习环境，能调动学生智能参与知识的探索，研究超媒体智能课件 (MICAI)已经成为 CAI研究的热门话… 相似文献
6.
多媒体CAI教学模式初探 总被引：16，自引：0，他引：16
一、多媒体 CAI概述 1. 什么是多媒体 CAI 所谓多媒体计算机辅助教学 (CAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动，即用计算机帮助教师执行教学功能的活动，它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递，多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体，它代表着一个广阔的计算机应用领域，又代表着一种新的教育技术。 2. 多媒体 CAI特点 特点之一是音像媒体 (声音、图像 )和计算机媒体 (文本、图形、动画 )有机融为一体。也就是多媒体 CAI必须在电化教育与计算机基础上取长补短，优势互… 相似文献
7.
阐述计算机辅助教育(CBE)基本概念，介绍计算机辅助教育的产生、发展及其发展趋势，详细分析计算机辅助教育（CAI）中多媒体技术和多媒体辅助教学系统，并以实例说明CAI在教学中的应用。 相似文献
8.
随着计算机技术和信息技术的发展，应用计算机辅助教学(CAI)已成为现代教育技术的重要组成部分，并导致教学内容、教学手段、教学方法和教育模式的深刻变革。而在计算机辅助教学的应用中，离不开CAI课件。因此，制作开发符合课程特点，并能够贯穿授课教师教学思想和方法的CAI课件，是开展现代教育技术工作的重要内容。 相似文献
9.
马永贵 《德阳教育学院学报》2004,18(2):60-61
随着计算机及各种多媒体教学辅助设备的普及，目前各中学的CAI(计算机辅助教学)越来越受到学校、教师的重视，并在实践中得到了不断提高。但在CAI的实施过程中，也有一些不当或是盲目的开发措施及方法，影响了中学CAI的发展。现笔者就目前的CAI实施过程中涉及到学校、教师、软件及学科等方面的问题和解决措施发表一些看法，希望达到抛砖引玉的效果，引起大家对其中问题的关注，并在实践中加以注意。 相似文献
10.
CAI(Computer-Aided Instruction)教学就是计算机辅助教学，CAI课件是CAI教学中的决定性因素。CAI课件是其作依据某一课程的教学大纲及其相应的字教材，以一定的教学理论为指导，结合自己的认识水平、教学经验、个性喜好等个人因素所形成的对该教学内容的一个系统想法，包括 相似文献
11.
李成贵 《张家口职业技术学院学报》2002,15(3):1-3,31
教学过程中，实现教育思想转变的关键是抓住基本矛盾，即：学习课题乃至培养目标同学生知识能力现有发展水平之间的矛盾。核心是坚持以人为本，即：盯住个体，团材施教，差异发展，注重实效。指导教学过程，根本是确立全新教育观念，即：主体性教育观、差异性发展观、创新性质量观。 相似文献
12.
在新世纪初启动新课程改革的情境下,我们期望教师能在教学观念上产生＂双主体＂、＂民主平等＂、＂科学探究＂、＂合作学习＂等方面的转变。个案研究发现：教师的＂知识观＂并没有发生实质性的变化,教师仍视自身为知识的＂垄断者＂与＂销售者＂。这种传统的知识观导致了课堂师生互动单一化,促使我们反思与检讨教师通过课堂教学行动所呈现出来的＂实然教学观念＂。 相似文献
13.
生命哲学中的教学理念蕴涵 总被引：11，自引：0，他引：11
生命哲学中蕴涵着具有时代意义的教学理念。在生命哲学看来,教学过程是一个去模式化的过程;教学过程是一个寻找、发现、建构各种关系的过程;在教学中应充分发挥直觉与体验的作用;教学的过程是帮助学生形成自我经验和多元真理观的过程;教学应当用艺术的形式来表达;只有回归生命的教学才能使学生充分发挥创造才能。 相似文献
14.
张艳亭 《南阳师范学院学报》2006,5(10):119-120
在当前的教改中,语文学科领域出现了不少错误倾向。非科学的语文教材观,是导致这些错误倾向产生的一个重要原因,我们应当围绕“认识语文教材”、“钻研语文教材”、“使用语文教材”,对非科学的语文教材观进行具体深入的评析,指出其错误所在,以便提出解决办法。在当前新课改大背景下讨论语文教材观决非多此一举,可以说,有什么样的语文教材观,就会有什么样的语文教学观。语文教师必须用科学的教材观指导自己的教学实践,实现语文教学过程的最优化。 相似文献
15.
吴家国 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(2):5-8
在现代,不能用“必然地得出”作为逻辑的定义,应当提倡并树立大逻辑观。在我国高等学校的逻辑教学中不应用现代逻辑（数理逻辑）取代传统逻辑,而应既保留传统逻辑的精华,又吸收现代逻辑的主要成果,经过不断地改革探索,《普通逻辑》的现代化已经取得了重要进展。 相似文献
16.
大学课程是学科专业教育的大课程,而不仅仅是大学教师所任科目的小课程;大学课程质量应该是包含日常课堂教学质量、学期学年质量、学级学届质量在内的系统大质量;大学课程管理应该是按大课程观、大教学观、大质量观要求来进行组织运行、质量评价的管理。所以,当代大学教学应树立大课程、大教学的观念,具有大效益的思想。 相似文献
17.
"以生为本"的成人大学教学观表现为以成人大学生为主体的成人大学教学观、师生交往与互动的成人大学教学观、全面发展的成人大学教学观、开放与生成的成人大学教学观等诸方面。 相似文献
18.
王艳 《通化师范学院学报》2014,(9):136-138
教学质量管理是教学管理的重要内容,在高等教育教学管理中,必须注重教学质量管理,明确教学质量管理的重要含义和内容,树立正确的质量观,提升学生的学习质量。 相似文献
19.
语文课程改革足一部薪火相传的发展史,老一辈特级教师以丰富而生动的语文教育实践开刨了历史的先河、顾美云语文教育思想主张鲜明,意蕴丰厚,历久弥新：学语言,练思维,阐明了语文学科的独当之任;回归教育常识,在生活中学语文,拓宽了语文课程的丰富内涵;提高教师自身素养,扎根课堂教学研究,自觉投身教育科研,指明了专业成长的方向与路径;热爱学生,着眼未来．关怀青年,奖掖后进,彰显出特级教师的崇高师德和人格魅力。 相似文献