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“知味阅读”是学习一套分层级顺序的分技能，从而形成阅读能力的阅读。学生一旦掌握了这些技能，就能熟练地阅读文章。从这个观点来看，读者被动接受文章里的信息，意思存在文章本身，读者的目的是再造这些意思。从目前我国各地中考试卷中，我们不难发现大量的这类考察学生阅读技能的题目。 相似文献
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高中语第二册陶铸的《崇高的理想》中，有“衣锦还乡”这个成语。课未注“衣”的读音。这里的“衣”作动词用，当“穿”讲，查《汉语成语词典》，“衣”读yi音。但《现代汉语词典》将“衣锦还乡”的“衣”放在第一声，读yi。“衣锦还乡”的“衣”到底该怎么读? 相似文献
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造句是活跃学生思维，发展学生语言行之有效的途径。然而许多小学生造出的句子生硬干瘪、枯燥无味，没有达到造句教学的目的。提高造句质量，是小学语文教师的当务之急，我曾作过尝试，效果甚佳。具体做法如下：堵，就是堵住“捷径”。中高年级学生逐渐摸到了造句的窍门，喜欢走“捷径”，这样很不利于学生语言潜能的充分发挥。因此，一堵模仿句，不准机械仿照例句，依葫芦画样；二堵简短句，不准学生造只有主干，没有枝叶的超级短句；三堵劣质句，不准学生只求完整、通顺，鼓励他们造出生动、优美的佳句。疏，就是疏通障碍。造句如造房，“… 相似文献
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形容教师的比喻很多，像园丁，红煜，人类灵魂的工程师，然而踏上教坛，师长们谆谆教导的却是：“要想给学生一杯水，你自己必须要有一桶水。”为了无愧于这“一桶水”，更为了实现心中未圆的大学梦，我不停地读书， 相似文献
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中学语文蕴含着极为丰富的德育、美育内容。在教学实践中，结合具体的教学内容，对学生进行思想、道德、人格和审美等方面的渗透，有利于培养学生的健康情趣，陶冶学生的性灵，优化学生的品质。既教文又育人，在中语界早已形成了共识，不少教师在“渗透”的内容、时机、方式和手段等方面都作出了积极的探索，取得了很好的育人效果。本文不打算就这个话题再炒冷饭，只想强调，在语文教学中，德、情、美的渗透固然十分重要，但这些仍只能视为教文育人的前提，更为重要的应是德、情、美的践履。只有在语文教学中突出身体力行，才会更稳固地发展… 相似文献
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二十一世纪是“创造教育世纪”，在教学过程中培养学生的创造性学习能力，全面提高学生语文素养是非常必要的。我们和为语文教师虽不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者，但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。从素质教育和创新教育的角度来看，语文教学中，培养学生的创造性学习能力， 相似文献
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余洪金 《成都教育学院学报》2004,18(7):49-49,53
中国古代传统教育的目标是要培养出“修身、齐家、治国、平天下”的人才。学生以“学而优则仕”、“立德、立功、立言”为人生目标。可见传统教育首先注重“修身”、“立德”，进而“立功”、“立言”为政治服务。传统教育在统治者“暴力”与“愚民”专制统治下，只能培养出一邦“极容易做奴隶，而且做了奴隶之后，还十分的喜欢”的愚弱的国民来。于是鲁迅先生在《灯下漫笔》中慨叹“三千年文明古国”的中国历史不外乎是“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”， 相似文献
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同学们在平时学习和作业中，经常用到语中的关联词“和”、“或”、“且”，但它们的实质却不同，初学时往往容易混淆，应用时又模棱两可．作为帮助同学们准确理解和运用三个关联词，现结合初一内容把它们放在一起加以对比，并配合例、习题，仅供同学们参考． 相似文献
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“不要啊……”一声尖叫响起，让人毛骨悚然。一直以正义为修身目标的我，就算是个瞎子、聋子也知道不远处发生了什么事情。“路见不平，拔刀相助。”我一边给自己壮胆，一边快马加鞭，赶到现场，准备当一回救美的英雄。 相似文献
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《今日快报》2001年4月9日曾刊载了这样一篇文章《“坐位”“座位”能否通用，小学语文教材有错误？》。文章说，一名小学一年级语文教师让学生分别用“坐”和“座”、“做”和“作”组词，并加以区别。有一名学生组词“坐位”，于是，同学们有的说错，有的说对，说错的同学称应该是“座位”；说对的同学称书本上是这样组词的，互相争执不下。为此，记者找到了新版六年制一年级语文课本（试用修订本），见到了习题中的“坐位”一词，并就此电话采访了该教材编著室的负责人。该室负责人称：“座位”和“坐位”两个词都正确，《现代汉语词典》中解释：“坐”与“座”可以通用，只是“坐位”一词大家用得较少不习惯而已。 相似文献
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“超越教材”作为一种语文教学理念，强调充分挖掘语文教材的教育因素，发挥语文课程的多重功能与奠基作用，关注学生语文学习渠道的拓展与语文素养、人文品质的全面提升，因而成为当前语文教学最嘹亮的主旋律。然而在实际操作中不难发现，其中的诸多做法有失偏颇，试举例分析之： 相似文献
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连续带了10年高三语，2004年．我终于如愿以偿地回到高一，开始了“从头再来”的教学轮回。多年前就已经改版的高中语新教材，我却还是第一次教。我决心把握住时机，好好地显示一下“高三把关教师”的功夫．把每一堂课都上成精品课，在开始的时候就把学生们给镇住。 相似文献