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要使学生具有创新精神,让每一位学生都获得有个性的发展,是教师面临的重大课题.学生的个性存在差异.教师要尊重学生的个性差异,充分发展学生的个性,使每一位学生都成为国家有用的人才. 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性,关注学生个性的差异．让每。位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华。那么,在数学教学过程中．如何让学生实现个性张扬呢？ 相似文献
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"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念.它要求教师要特别关注学生的个性,关注学生个性的差异,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华.这就需要教师尊重学生的权益,建立平等和谐的师生关系,关注每一位学生的发展,从学生感兴趣的生活话题中挖掘教学知识.让数学与学生的生活相融合,让学生在数学学习中不断体验快乐,促使学生走向成功. 相似文献
4.
众所周知,世界上没有两片相同的树叶,也没有两个完全相同的人。既然如此,那么教育的本质功能就是要开发每一位学生的潜能,发展每一位学生的个性。因此,在课堂教学中,就应承认学生的个性差异,因材施教,让每一位学生都得到良好的发展。长期以来,由于受“应试教育”的影响,语文教学存在着严重的问题：一是追求标准化考试,统一化教学,教学模式陈旧; 相似文献
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一、营造创造性氛围,培养自主意识1.尊重学生,培养自信。为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一核心理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尊重学生的个性感情 相似文献
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袁世登 《商情·科学教育家》2009,(9)
每一个学生的个性发展都具有独特、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认识方式和学习方式,素质教育要为了每一位学生的发展,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间. 相似文献
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1．教师要有以“学生发展为本”的理念，树立正确的质量观和学生观，数学教学应关注每一位学生的身心发展，促进每一位学生的个性发展。 相似文献
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新课程理念指导下的教育教学,要使每一位学生都能全面和谐的发展,使其个性都能得到充分展现。教育教学要促进每一个学生的发展,培养学生终身学习的能力,尊重学生的个性与差异,发展学生的潜能。 相似文献
9.
朱萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
新课标的教学宗旨是一切从学生的实际出发,以学生为主体,让每一位学生爱学英语,同时让每一位学生的个性得到充分的、自由的发展。但由于学生的情况千差万别,要想让他 相似文献
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1．因“人”制宜，挖掘地理教材
新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每个学生富有个性的发展创造空间。这意味着教师要充分发展每一位学生的每一种智能，深入挖掘地理教材中的智能分布点，考虑学生的智能差异，采用多元化的、阶梯式的教学设计，让每一位学生都有机会发挥自己的优势智能，尝试到学习的满足感，从而在兴奋的学习过程中发展自己的弱势智能，优化自己的多智能结构。 相似文献
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赵永 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
欣赏学生,就是要欣赏学生的学习态度、欣赏学生的进步、欣赏学生的创新精神、欣赏学生的个性差异.班主任在欣赏学生时要讲究策略,相信每一位学生都有无限发展的潜力,真诚对待每一位学生. 相似文献
13.
《学生之友(初中版)》2010,(5):F0002-F0002
给教师一个进取、宽松、和谐的工作环境,让每一位教师的才华得到充分施展。给学生一个充满阳光适合自己个性发展的平台,让每一位学生的潜力得到充分发展。 相似文献
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长期以来,受应试教育的影响,高中的学生一直存在发展不平衡的状况.<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:我国基础教育必须谋求所有适龄儿童平等享受高等教育的质量,必须尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、特殊性,让每一位学生的个性都得到充分发展.即"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念.那么,在高中语文教学中,如何实施这一基本理念呢?笔者提出以下一些建议,仪供各位同仁参考. 相似文献
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肖玮 《读与写:教育教学刊》2013,(8):166
重视学生个性的发展和潜能的挖掘是时代发展战略的需要,教育教学中促进学生个性全面健康的发展是每一位关心教育,体育是学校教育的基础,在体育教学的过程中要尊重学生的个性、发展学生个性。 相似文献
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“以人为本”是现代教育观的基本特征,音乐教师要更新教育观念,尊重学生个性,关注每一位学生的健康成长。树立“以人为本”的音乐教育观,以学生全面发展为本,让每一位学生都感受到音乐的快乐,成为音乐的主人。 相似文献
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顾群妹 《学生之友(小学版)》2010,(1):71-71
每一位小学生的认识水平和学习能力是存在差异的。学生的差异意味着学生的“个性”、意味着每一位学生的与众不同,同时也意味着每一位学生的“美”。在小学英语教学中,我们要尊重学生的差异,关注学生的差异,实施分层教学,有效地将差异转化成为一种教育资源,让差异成为课堂上一道“美”的风景. 相似文献
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受应试教育的影响,长期以来,高中的学生一直存在教育教学发展不平衡的状况。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“我国基础教育必须谋求所有适龄儿童平等享受高等教育的质量,必须尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、特殊性,让每一位学生的个性都得到充分发展。”“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。那么,在高中教育教学中,如何实施这一基本理念呢？我有以下一些建议,仅供各位同仁参考。 相似文献
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新课程理念下的语文教学转型 总被引：2，自引：0，他引：2
一、促进每一位学生的发展促进每一位学生的发展,是本次课程改革的灵魂,是新课程的核心理念。这一理念意味着我国基础教育,必须谋求所有适龄儿童平等享受高质量的教育,必须尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、具体性、特殊性,让每一位学生的个性都获得充分发展。这一理念有三层含义:一是课程要着眼于学生的发展。所谓发展,现代汉语词典解释为事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。课程对学生发展的促进,主要表现在培养学生的信息收集和整理的能力,发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,终生学习和创新的能力,生… 相似文献